2025年12月26日，孟国泰先生在教育部陕西师范大学课程研究中心主办的“全国初中课改名校数字化精品课展示会暨人工智能赋能教育创新高峰论坛”上作题为《AI赋能从个体出发新教育，让每个生命都精彩》的主题报告，其中分享了实达中学的惊喜。
【编者按】今年，是山西省名校实达中学引入并实施“从个体出发新教育”与“三标课堂”的第五年。五年来，全体师生全体师生全力以赴：竭尽全力，想尽办法，用尽资源，创造了一个又一个令人瞩目的教育奇迹，书写了一页又一页崭新的教育篇章。去年高考，原平市前15名考生中，有11人毕业于该校初三年级。与此同时，全校师生在《都市头条•教育新视界》发表文章已逾500篇。今特选取李改利的佳作《双向奔赴的讲台——三十年教学路上的一堂“纠错课”》，以飨读者，共赏其风采。
作为一名初中语文教师兼班主任，品读完“人是优缺点的平衡体”这一章节后，我感触至深。
孟国泰先生指出：“人是一个矛盾体，时而勇敢，时而懦弱；时而自信，时而自卑；时而认真，时而马虎……”
日常带班与教学中，我总习惯紧盯学生的调皮短板，也苛求自身事事完美。一心想要改变学生、理顺所有外在问题，往往越是用力越倍感疲惫，深陷职业内耗与焦虑之中。
书中威斯敏斯特大教堂墓碑箴言点醒了我：万物改变，从我开始。“人”字一撇一捺，本就是优点与缺点相互依存、彼此支撑，世间本无绝对完美之人，师生皆然。
教育中非黑即白的评判、紧盯缺点不放的执念，只会滋生对立、造成伤害，磨灭教育本该有的温度。真正的教育，从不是强行修正所有缺憾、雕琢完美的孩子，而是接纳个体差异、包容人性不完美，用心看见每个人身上独有的闪光点。
往后从教之路，我将先修己心，停止向外苛求、放大不足，坚持向内成长、以身作则；以平和包容的视角看待学生青春期的种种问题，扬长容短，静待花开。摆正优缺点相融共生的本源关系，放下偏执执念，坚守教育初心，方能走出职业倦怠，做一名幸福从容、温暖有爱的教育引路人。
青力点评
樊姝老师的文章紧扣从个体出发新教育理念，结合班主任教学真实感悟，感悟真挚接地气。行文由名言引入、自我反思、理念觉醒到践行规划，层次清晰逻辑顺畅。精准诠释了人是优缺点平衡体的教育内核，跳出苛责式教育误区，彰显接纳包容、向内修己的新教育初心，共情力与教育思考兼具。
整编：阿鹰（AI）
责编：华新
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