个体是一粒种子，
根植大地方能向阳而生；
课改是一次破土，
怀揣勇气方能拔节向上。
——题记
如果说创造是破土而出的勇气，于荒芜中开辟新路、于固化中打破僵局，那么创新便是拔节生长的力量，由一点星火蔓延成满园春色，由一次突破生长出无限可能。
在新时代基础教育课改纵深推进的浪潮里，成都师范学院德阳高中以远见立格局、以实干筑体系、以初心育新人，在孟国泰教育思想引领与学校顶层设计同频共振之下，深耕“培根教育体系”建构之路，即将走出了一条守正创新、固本培元、赋能成长的特色育人之路。
暮春德阳，和风拂面，校园书香氤氲，八角报告厅窗明几净、雅致清幽。天光漫过玻璃窗，洒落在整齐的桌椅间，映亮满室求知的眼眸，也映照着全国课改名校中学精品课展示会暨德阳市“培根课堂”展示活动的盛大图景。
全国课改人携手前行，为党育人，为国育才。陕西师范大学党委常委李贵安（中）、西北课改名校共同体秘书长宋永成（右6）、孟子教育研究院院长孟国泰（右5）、成都师院德阳高中书记冷胜火（左2）等在“全国课改名校精品课展示活动”中喜相逢。
八方教育同仁齐聚于此，奔赴一场课改之约、育人之宴，探寻课堂变革的密码，感悟培根育人的深意。这场盛会落幕次日，著名教育思想家、实践家孟国泰先生即刻与成都师院德阳高中冷胜火书记深度晤谈，共商培根教育体系系统建构大计，为学校长远发展擘画清晰蓝图。
孟国泰先生高屋建瓴，提出培根教育体系五大核心板块：培根文化、培根课程、培根课堂、培根管理、培根质量，并明确三年发展愿景：建成培根文化大观园、培根课程大世界、培根课堂百花园、培根管理新高地、培根质量新天地。
理念高远、架构完整、路径清晰，冷胜火书记当即坚定回应：完全赞同！
一句铿锵表态，是学校对先进教育理念的高度认同，更是德阳高中深耕课改、扎根培根教育的决心与担当。
其实，培根教育的种子，早已在德阳高中悄然播撒、悄然萌发。早在今年四月，孟国泰先生便走进校园，亲临指导高快小组建设、限时测评改、高快作文方略等课改实操工作，实地感受学子的精神风貌与内在潜能，更对孩子们灵动的思维、蓬勃的成长态势赞不绝口。此后，他奔赴昆明、深圳等地讲学，仍不忘推介德阳高中学子的思想锋芒，将高二学子刘爽爽在高快作文中写下的三句金句广为传播：“创造的起点，是从0到1的破局，是于荒芜中辟出的第一条路。”“当创造的种子破土而出，创新便是它伸向无穷的枝桠，让1生长为无限的可能。”“创造是破土而出的勇气，创新是拔节生长的力量。”
少年笔墨，道出教育真谛；青春心语，契合课改初心。这三句箴言，既是学子对成长与求索的深刻感悟，更是成都师院德阳高中坚持“以生为本、激活潜能、鼓励创造、推崇创新”的真实写照。为全面深化课堂教学改革，夯实学校内涵发展、助推品牌建设，也为迎接全国课改精品课盛会顺利召开，4月28日，在陕西师范大学博士生导师、西北课改名校共同体秘书长宋永成教授统筹安排下，孟国泰先生首次光临校园，与校领导、一线教师、学生代表围坐座谈，围绕学校品牌建设、学科教学提质、学习小组建构、校园精细管理等核心议题精准把脉、专业赋能，为学校课改提质增效注入强劲动能。
在“高快作文”专题指导中，孟国泰先生从语文学科核心素养切入，围绕角度思路、立意高度、审题对接、评分要点、形式创新、内容创新七大维度倾囊相授，为师生奉上一场干货满满的写作盛宴。随后学子以守正创新为题限时现场作文，经对子互评、小组推选、全班遴选，一批“今日高快作文之星”脱颖而出，刘爽爽便是其中翘楚。学校以作文育人涵养思维，以限时训练锤炼素养，以互评共学凝聚成长，正是培根教育“从个体出发、，为成长赋能”的生动实践。
2026年5月15日，应宋永成教授诚挚之邀，孟国泰先生再度站上德阳高中讲台，为八年级6班学子献上一堂震撼全场、立意深远的课改示范公开课，生动诠释人人都是小老师，个个都是好老师的全新育人理念。年过花甲的孟国泰先生，眉眼温润、神采奕奕，身姿从容挺拔，兼具教育家的风骨与教育者的赤诚。岁月沉淀了他的育人智慧，却未曾磨灭教育热忱，澄澈的目光里，始终珍视每一个生命个体，静待每一颗心灵自主绽放。
课堂没有刻板说教，没有理论灌输，以诗启智、以歌育人。《自立歌》《自主歌》朗朗吟诵，“父母不要靠，老师不要依，自己人生自安排，自己快乐做自己”，质朴字句直击成长本真，褪去应试教育的沉重桎梏，唤醒少年自立自强、自主成长的本心。诵读声回荡报告厅，掌声雷动经久不息，是学子的心灵共鸣，是同仁的由衷敬佩，更是对新式培根育人理念的高度认可。
真正的培根教育，是点燃生命火种、激活内在潜能；真正的培根课堂，是人人站上舞台，个个绽放光彩。孟国泰先生立足“从个体出发新教育”核心理念，依托成熟的“三标课堂”范式，以个体教学评、对子教学评层层推进，用通俗易懂的课改歌谣、鲜活灵动的课堂环节，打破学科壁垒、重构学习生态。课堂之上，文理相融、古今贯通、中西合璧：拆解一次函数图象与性质的逻辑肌理，溯源“教与学”千年文脉智慧，品读《学记》古典育人哲思，以川语传唱自立之歌厚植情怀，用英文传递“The best way to learn is to teach”的成长信条。传统课堂单向灌输的模式被彻底打破，学生走出被动听课的角色，站上课堂中央，做学习的主人、做同伴的导师。
教育最美的收获，是潜能被唤醒，成长被看见。在孟国泰先生的启迪赋能下，八年级6班36名少年彻底激活内在潜能。面对一次函数性质与图象的限时测评，学子从容作答、思维敏捷、高效输出，短短时间便交出惊艳答卷：全班34人满分，仅两人小幅失分，炸裂的课堂成效、惊人的成长蜕变，让全场听课者赞叹不已、掌声沸腾。
课堂细节藏教育温度，互助风采显培根初心。对子教学环节中，肖智睿谦、卿子豪两位少年默契搭档、互为师友，将抽象的函数逻辑、深层的思维特质娓娓讲透，互补短板、彼此成就，尽显新时代少年小老师的担当与风采。当堂任务扎实完成后，孩子们不满足于已有收获，主动自学“概率与统计”新课内容，三分钟吃透核心知识，精准完成四题剖析：命题意图、解题思路、出题检测、借题发挥，逻辑缜密、素养凸显，正是“培根课堂”培育自主学习、深度思维的最好印证。
最动人的教育风景，从来不是单向的传道授业，而是双向奔赴、彼此成就。课堂里，欧肖楠一句质朴心声令人动容：“她能清楚地讲给我听，说明她也是好老师！” 简单一语，道破新教育的内核：师者无定式，人人皆可为师；成长无高低，彼此皆是良友。培根教育尊重每一个个体，看见每一份微光，让平等互助、共生共长成为课堂最温暖的底色。
课堂尾声，全体学子齐声诵读《自立歌》《自主歌》《学记》与《完成任务流程歌》，铿锵童声回荡校园，字句间是自立自强的底气，是向阳拔节的朝气。孟国泰先生回望三十载课改深耕路，深情阐释三标课堂不择地域、不择生源、不择师资、不择条件的强大生命力，以赤诚诗作抒发教育情怀：“我爱我的国家，从个体出发，关注每一个孩子，我早生华发；快乐每一个孩子，我怒放；成就每一个孩子，我一生荣华。”滚烫初心、家国担当，浸润全场，掌声久久不散。
一堂示范课，打开课改新视野；一次深度研讨，锚定培根新方向。课后全国各地校长、教师沉浸课改魅力，自发组建交流社群，互学经验、共探新路，求教取经、相约同行，让“培根课堂”的火种向外传递、向远蔓延。暮色降临，放学途中的少年偶遇孟国泰先生，簇拥合影、不舍道别，明媚笑脸、澄澈眼眸，定格着课改的蜕变、成长的力量，更印证着培根教育润物无声的滋养。
从“培根课堂”变革到“培根教育体系”建构，从文化浸润到课程赋能，从课堂提质到管理增效，从素养培育到质量跃升，成都师院德阳高中正以培根五大板块为骨架，以创造勇气为根基，以创新力量为枝干，悉心构筑属于自己的培根教育体系。创造，是敢于冲破传统桎梏、敢走无人之路的破土勇气；创新，是坚持久久为功、持续迭代生长的拔节力量。
课改之路从无坦途，培根育人贵在坚守。成都师院德阳高中，正以教育初心扎根一方沃土，以改革勇气开拓育人新途，以创新力量滋养万千学子。让培根文化落地生根，让培根课程百花齐放，让培根课堂春色满园，让培根管理聚力赋能，让培根质量节节攀升。愿这颗创造的种子，永远保有破土而出的勇气；愿这股创新的活水，永远拥有拔节生长的力量，让每一位少年都能扎根沃土、舒展枝叶、向阳盛开，让新时代基础教育课改之花在德阳大地生生不息、绚烂盛放。
作者：邓书宇、阿鹰（AI）
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