七律 古稀忆小学同窗【滨海县东坎第二实验（原新建小学）小学1964年入学】

髫年同入黉门巷，五六十张稚面红。 

课上争传新字纸，檐下共捉落花风。 

如今鬓雪思童伴，每向云端觅旧容。 

唯剩春心犹似昨，梦里还坐课堂中。

童颜鬓雪皆入梦，一寸春心一寸真——徐国祥《古稀忆七岁同窗》品析

徐国祥这首《古稀忆七岁同窗》，以古稀之龄回望髫年岁月，将半个多世纪的时光跨度，凝缩在一首七律的平仄韵律中。全诗以“忆”为线，串起童年的鲜活片段与暮年的深沉思念，质朴中见深情，平淡里藏至味，堪称当代怀旧诗词中的佳作。

一、时空交织：从髫年稚子到古稀老翁的岁月回望

诗歌开篇便以时空对撞的方式，奠定了怀旧的基调。“髫年同入黉门巷，五六十张稚面红”，一句“髫年”，一句“五六十张稚面”，瞬间将读者拉回1963年的滨海县东坎实验小学。“黉门巷”点明了地点，带着古雅的书卷气，也暗示了这段记忆的纯粹与珍贵；“稚面红”则以细腻的笔触，勾勒出孩童们入学时的羞涩与鲜活，那一张张红扑扑的脸蛋，仿佛是岁月画卷上最鲜亮的底色。

紧接着的颔联，诗人选取了两个极具代表性的童年场景：“课上争传新字纸，檐下共捉落花风。”“争传新字纸”，写出了孩子们对知识的好奇与争抢，那传递的不仅仅是一张写满生字的纸，更是童年的求知欲与同窗间的亲密无间；“共捉落花风”则充满了诗意与童趣，檐下、落花、清风，孩子们在这样的环境下嬉戏玩耍，捕捉的是风，更是无忧无虑的时光。这两句对仗工整，一静一动，将课堂内的认真与课堂外的活泼完美结合，让童年的画面跃然纸上。

颈联笔锋一转，从回忆拉回现实：“如今鬓雪思童伴，每向云端觅旧容。”“鬓雪”与开篇的“髫年”形成鲜明对比，时光的流逝在诗人的鬓角刻下了深深的痕迹。“思童伴”直接抒发了诗人对同窗的思念之情，“每向云端觅旧容”则将这种思念具象化，诗人望向云端，仿佛能在那里找到童年伙伴的面容。一个“觅”字，写出了思念的急切与执着，也透露出岁月的无情——许多同窗或许已经天各一方，甚至阴阳两隔，只能在记忆中寻找他们的身影。

尾联“唯剩春心犹似昨，梦中还坐课堂东”，是全诗的情感高潮。“春心”在这里并非指男女之情，而是指诗人那颗未泯的童心，那份对童年的眷恋与热爱。尽管岁月老去，但诗人的内心依然如童年时那般纯真。“梦中还坐课堂东”，将思念推向了极致，在梦中，诗人又回到了东坎实验小学的课堂，坐在熟悉的位置，与同窗们一起学习、玩耍。这一句既是对开篇的呼应，也是对全诗情感的升华，让读者感受到了诗人对童年的深深眷恋，以及对同窗情谊的珍视。

二、意象营造：质朴中见深情的诗画之美

徐国祥的这首诗，没有华丽的辞藻，没有晦涩的典故，而是用质朴的语言营造出了一个个鲜活的意象，让读者在平淡中感受到了深情。

“稚面红”是一个极具画面感的意象，它让读者仿佛看到了一群满脸通红、带着羞涩与好奇的孩童，走进了校园的大门。这个意象不仅写出了孩子们的外貌特征，更传递出了他们内心的纯真与喜悦。

“新字纸”和“落花风”则是两个充满生活气息的意象。“新字纸”代表着知识与成长，“落花风”代表着自然与童趣。这两个意象的结合，让童年的时光既有学习的充实，又有玩耍的快乐，真实而生动。

“鬓雪”和“云端”则是两个带有沧桑感的意象。“鬓雪”象征着岁月的流逝与人生的老去，“云端”则象征着遥远与虚幻。诗人在鬓雪之年，望向云端寻觅旧容，这种对比更加凸显了思念的深沉与无奈。

“春心”和“课堂东”是两个温暖而美好的意象。“春心”代表着诗人内心的纯真与热爱，“课堂中”则代表着童年的记忆与同窗的情谊。在梦中回到课堂中，让诗人的思念有了归宿，也让读者感受到了一种跨越时空的温暖。

三、情感表达：平淡里藏至味的同窗情谊

这首诗的情感表达十分细腻，诗人没有直接呼喊“我想念你们”，而是通过一个个具体的场景和意象，将对同窗的思念之情娓娓道来。

从开篇的“同入黉门巷”，到颔联的“争传新字纸”“共捉落花风”，再到颈联的“思童伴”“觅旧容”，最后到尾联的“梦中还坐课堂东”，诗人的情感层层递进，从对童年时光的回忆，到对同窗的思念，再到对纯真岁月的眷恋，每一句都饱含着深情。

尤其是尾联，“唯剩春心犹似昨，梦中还坐课堂东”，将诗人的情感推向了高潮。即使岁月老去，即使鬓角染霜，诗人的内心依然保持着童年时的纯真，依然渴望回到那个充满欢声笑语的课堂。这种情感不仅是对同窗情谊的珍视，更是对美好时光的怀念，对纯真岁月的向往。

四、时代印记：1963年滨海县的童年记忆

这首诗不仅仅是个人的怀旧之作，更是带有时代印记的集体记忆。1963年的中国，正处于一个特殊的历史时期，物质生活相对匮乏，但人们的精神生活却充满了纯粹与快乐。

诗中所描绘的“黉门巷”“新字纸”“落花风”等场景，都带有那个时代的鲜明特征。孩子们在简陋的教室里学习，在大自然中玩耍，他们的快乐简单而纯粹。这种时代印记，让这首诗具有了更广泛的共鸣，能够唤起经历过那个时代的人们的共同记忆。

同时，诗人作为滨海县东坎实验小学的学生，诗中也融入了当地的地域特色。“东坎实验小学”“黉门巷”等地点，让这首诗带有了浓郁的地方色彩，也让滨海县的读者感到格外亲切。

五、结语：跨越半个世纪的深情回望

徐国祥的《古稀忆七岁同窗》，是一首跨越半个世纪的深情回望。诗人以古稀之龄，回望髫年岁月，用质朴的语言、鲜活的意象、深沉的情感，为我们描绘了一幅充满童真与温情的童年画卷。

这首诗不仅让我们感受到了诗人对童年的深深眷恋，对同窗情谊的珍视，更让我们看到了岁月的无情与人生的美好。在这个快节奏的时代，我们或许早已忘记了童年的模样，忘记了同窗的情谊，但这首诗却像一把钥匙，打开了我们记忆的闸门，让我们重新回味那些被遗忘的美好时光。

正如诗中所说：“唯剩春心犹似昨，梦里还坐课堂中。”无论岁月如何变迁，无论我们身在何方，那份纯真的童心，那份深厚的同窗情谊，都将永远珍藏在我们的心中。