七律 甘做教书匠
书斋简陋书箱摞，沥血殚精冬夏课。
执剑廉颇镇隘关，携辕老骥趟滩挫。
消闲不忍卧温床，辅导犹能除冷座。
细做提纲破难题，疏通助力龙门过。
这首七律以质朴平实的语言，塑造了一位甘于清贫、无私奉献的教师形象，情感真挚，充满责任感与使命感。
首联：“书斋简陋书箱摞，沥血殚精冬夏课。”
起笔直写环境之简朴与付出之艰辛。“简陋”“书箱摞”勾勒出朴素甚至略带寒酸的书斋景象，暗喻物质清贫；“沥血殚精”“冬夏”则以夸张笔法，强调教师终年操劳、耗尽心血的常态，奠定全诗奉献的基调。
颔联：“执剑廉颇镇隘关，携辕老骥趟滩挫。”
用典精妙，气概沉雄。“廉颇”喻指经验丰富、老当益壮，“执剑镇关”显守护之威严；“老骥”（老马）自比，化用“老骥伏枥”之意，“携辕趟挫”写不畏艰难、奋力开拓之姿。两句以武将之勇喻文教之责，刚健有力。
颈联：“消闲不忍卧温床，辅导犹能除冷座。”
转写日常细节，见其勤勉与仁爱。“不忍卧温床”直抒胸臆，写闲暇亦心系学子；“除冷座”尤为动人——喻消除学业落后（“冷座”代指后进生），细微处见深情。
尾联：“细做提纲破难题，疏通助力龙门过。”
结得务实而充满希望。“细做提纲”“破难题”是教学的具体行动；“疏通助力”如桥梁般托举学生；“龙门过”用鱼跃龙门典故，寄寓对学子金榜题名、改变命运的殷切期盼，将个人辛劳升华为传承的喜悦。
艺术特色与局限
维度评价立意紧扣“甘做”，于平凡中见崇高，无怨无悔，感染力强。手法善用典故（廉颇、老骥、龙门），比喻贴切（执剑、趟滩）。语言整体朴实，但部分措辞如“趟滩挫”“除冷座”稍显生硬，可进一步打磨。
此诗虽非字字珠玑，却情真意切。它跳出了传统咏物诗的雕琢，以近乎白描的笔触，刻画了教师如“镇关”之盾、“老骥”之舟的双重形象——既守护当下，又托举未来。在功利喧嚣的时代，这份“沥血殚精”的坚守与“甘做匠人”的坦然，本身就是一首无声的赞歌。
