我与学生敏超的师生情

 文｜范琼飞

世间缘分万般奇妙，师生情谊更是如此。世人皆知，师生之缘，多始于三尺讲台、朝夕授课，伴粉笔碎雪、书声琅琅，在日复一日的传道授业中沉淀温情。而我与学生敏超的缘分，却是一份特殊的师生情——相识至今，我从未给他授过一堂课，未曾在课堂之上为他解惑讲学，却依旧结下了纯粹、真挚、温暖的师生羁绊。

从教多年，我遇见过无数学子，大多因课堂相识、因教学相知。讲台是师生结缘的桥梁，课业是彼此相伴的纽带，寻常师生情，皆源于朝夕教诲。可我与敏超，跳出了世俗师生相处的定式。没有课堂的朝夕相伴，没有课业的朝夕督促，没有试卷的朝夕相伴，我们的相遇，无关授课，无关学业，只源于一份真诚的相逢、一份品性的相投、一份心底的认可与敬重。

朋友张红引见初识敏超，便觉这青年沉稳通透、心性纯良。交谈中才知是我当年在四中的学生。2001年因工作需要我被调到四中担任二八班主任兼代二七语文，敏超当时在重点班，虽无师生授课之缘，因为敏超学得好，我却也一直默默关注着这个孩子的成长步履。看他潜心奋进，步步成长；看他心怀热忱，向阳而行；看他坚守本心，踏实奔赴自己的前路。

真正的师生情，从来不止于授业教书。

韩愈有言：“师者，所以传道受业解惑也。”世人多看重受业解惑，却常常忽略了最珍贵的“传道”。知识的传授在课堂，而品行的指引、心性的滋养、人生的点拨，却可在烟火日常、言谈举止之间。我未曾教他书本学识，可自从结缘后，每每在相处闲谈中，与他共勉做人之道、处世之理；他未曾听我一堂课业，却始终敬我为师、待我以诚。

这份无课之缘的师生情，干净又纯粹。没有学业的束缚，没有师生身份的拘谨，没有功利的牵绊，余下的，是最本真的惺惺相惜。闲暇之时几句闲谈，困顿之时几句宽慰，迷茫之时些许指引，顺遂之时满心期许。我以师长之心盼他前程似锦，他以学子之礼待我赤诚热忱。 

一路走来敏超少年有志，步履不停，他始终心怀善意、脚踏实地，在自己的人生赛道上默默努力、步步精进。他现供职高速集团，在贵州和山西工作多年，去年组织又让他回陕西渭南，今年又调回山西。他不骄不躁，不卑不亢，知感恩、懂珍惜，有格局、有温度。每每看到他的稳步前行，我心中满是欣慰。为人师者，最大的幸福，从不是学生有多优异的成绩，而是看着自己认可的少年，心怀光亮，不负时光，不负自己。

岁月不语，温情自知。世间很多情谊，从不需要朝夕相处维系，不必日日相见，不必课业相伴，只要心底敬重、彼此珍惜，便是长久的缘分。我与敏超这份特殊的师生情，无关讲台，无关授课，超越了普通的师生课业羁绊，是缘分的馈赠，是心性的契合。

从教半生，阅人无数，诸多师生缘随岁月淡去，唯有这份无课相伴的师生情，清澈绵长、温暖入心。它让我深知，师者，不止是课堂上的授业者，更是人生路上的引路人；学生，也不止是听课求学的晚辈，更是灵魂相知的知己。

山水一程，有幸相逢。此生有幸，未授一课，却得一良徒。往后余生，愿我的学生敏超，初心不改，向阳而生，以笃行赴山海，以热爱渡流年，步步生花，岁岁顺遂，前程坦荡，万事可期。而我，亦会守着这份纯粹的师生情，静静期许，默默祝福，岁岁安然相伴。