教育的底气

文/邢介进

我校的“智简课堂”教学改革已经进入第十个念头，业已取得了斐然成绩，收获了诸多关注与认可。许多同事时常感慨，说这份成绩的背后，是教研团队倾注了大量心血、做了无数推动工作。我听到后，总是真心地笑着说：“智简课堂”能走到今天，是全校老师用日复一日的坚守、点滴入微的付出，扛下了教学改革这一艰巨任务，是他们，撑起了曹范教育最亮眼的底色，构筑了曹范教育最坚实的底气。

教育的底气在哪里？它不在那些光鲜艳丽的荣誉里，也不在那些缤纷赞誉中，而在每一位教师的默默无闻地坚守里、勤勤恳恳地付出中。有句俗语“跟着啥人学啥人，跟着大仙会跳神”。对教育而言，完全可以理解为：有什么样的教师，就会有什么样的教育；有了教师的全力以赴，就会有教育的蓬勃生机。我校的“智简课堂”教学改革，足以验证这一点：教师的脚步，就是教育前行的脚步；教师的力量，就是教育最足的底气。

我们把目光回归到课堂。

 课前，老师们需要精心准备“备单“。备教材，了解教学内容，解决“教什么”的问题；备学生，了解教学对象，解决“为什么教”的问题；备教法，选择教法，解决“怎么教”的问题；备学习任务单，明确题目功能，解决“应用价值”的问题。

课上，老师们运筹帷幄，撒豆成兵。他们运用“自学、互学、展学、促学”的教学模式，以“学习任务单”为引领，从学生已有知识入手，从学生实际出发，或拨云见日，或引君入瓮，或循循善诱，吊胃口，对口味，因材施教，让课堂活泼而灵动，扎实而有效。

课后，老师们积极写作。他们撰写“说单”、“清单”、“问单”，自躬反思，提高自身素养。

这一切告诉我们一个朴素而深刻的道理：教师，就是教育的根，就是教育的魂，就是教育最大的底气。

德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯在其经典著作《什么是教育》中说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们要通过生命与生命的互动，唤醒学生内心沉睡的潜能和自觉 。其中，教材是载体，课堂是场景，制度是保障，而真正起决定性作用的，还是站在讲台前的那个人。他的眼神、态度、学识、格局、温度，直接决定了教育的品质，也决定了无数孩子的人生走向。

如今，教师不仅要“传道授业解惑”，更要当学生的点灯人。很多孩子走出大山、实现梦想，往往是从老师的一个鼓励、一堂课、一份坚守开始。

一位有情怀、有能力、有担当的老师，能点亮一个班级；一群有信仰、有素养、有作为的教师，能振兴一方教育。

曹范学区学校正是如此。

作者简介：邢介进，小学教师，中共党员，在《中国教育报》《基础教育参考》《语言文字报》《山东教育》<《教师报》《精神文明报》等80多种刊物上发表160余篇文章。