事后诸葛——试水2026年高考作文
文/青山依旧
2026年高考全国(一)卷作文试题(河北等省份选用)
阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)
词语是表达思想情感的载体,也是展现社会生活变化的窗口。当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的,在你的成长过程中,你对哪一个词语的理解发生了变化?这变化有你成长的印记,对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
试水作文(一)
平凡的力量
词语映照心路,岁月重塑认知。于我而言,“平凡”一词的内涵,在个人成长与时代变迁中几经更迭,完成了从拒绝平凡、拥抱平凡到于平凡中创造不凡的三重蜕变,成为青春路上最深刻的成长印记。
年少时,我一心拒绝平凡。彼时眼中,平凡是碌碌无为的代名词。我们这代人,没少见过舞台上熠熠生辉的榜样,更多听闻过光鲜亮丽的英雄传说,于是总想挣脱平庸,活成万众瞩目的模样。我曾偏执地认为,人生唯有远离平凡,才算不负青春。那时的我,不懂人间烟火,更看不见平凡背后的力量。
年岁渐长,行走于街巷阡陌,我慢慢学会拥抱平凡。我看见凌晨清扫街道的环卫工人,他们风雨无阻,守护着城市最初的整洁;我看见扎根乡间的基层干部,他们走遍千家万户,为普通百姓排忧解难;解决着邻里间最琐碎的难题;看见身边的师长亲友,在日复一日的坚守中扛起责任。我忽然发现,撑起社会运转、托举时代进步的,从来都不是少数才俊英杰,而是千千万万如他们般平凡的普通人。“不积小流,无以成江海”,没有普通人的默默奉献就没有社会发展的宏大叙事。我渐渐明白,平凡是生活最本真的底色,接纳平凡不是向平庸低头,而是认清自我、立足现实的清醒。这种清醒,让我褪去浮躁,读懂了平凡生活里独有的温暖与厚重。
摒弃少年轻狂,与时代共频,我终于懂得了在平凡中创造不凡。面对世界之变、时代之变,我们不必刻意追求惊天伟业,却可在平凡岗位上深耕不辍。“七一勋章”获得者张桂梅老师,她没有惊天动地的豪言壮语,却用数十年的坚守,将一批又一批大山女孩送进了大学,用平凡的付出创造了改写数千人命运的非凡壮举。袁隆平院士毕生追求“禾下乘凉梦”,将毕生心血倾注于田垄之间,用一粒种子改变了世界。苔花如米,亦学牡丹绽放;凡人微光,亦可汇聚星河。把每一件小事做精,把每一份坚持做久,平凡的人生亦会绽放光彩。
从抗拒平凡,到接纳平凡,再到赋能平凡,认知的转变是我的成长,也是时代的启示。我辈青年当安于平凡,却不甘于平庸,以平凡之躯怀炽热之心,在烟火人间里耕耘梦想,让平凡岁月绽放出不凡的光芒。
试水作文(二)
出息的模样
“这孩子聪明,将来一定有出息!”自小到大,听多了这样的誉美之词,我也曾将“出息”的含义定格为:考上名校、找份体面工作、挣很多钱。然而,当我在成长中见过形形色色的人生后,对出息一词有了更深刻的理解。
传统意义上的出息,往往与功名利禄密切关联。古人云“学而优则仕”,金榜题名一向被视为读书人最有出息的成功之举。今天,谁家孩子考上985、毕业后找了好工作、年薪百万、买了大房子,就是“有出息”。在一般人眼里,出息就是财富和地位,而执着于这样的出息,或许会让人错过更宝贵的东西。
我的班主任是一位白发苍苍的老教师,年轻时成绩优异,名校毕业,本可以留在城市机关工作,却选择到山区农村当了一名中学老师。从教三十多年,他的学生遍布四方,不少人成了各行各业的翘楚。他说:“我这辈子最大的出息,就是看到孩子们有出息。”他让我明白,真正的出息,是把生命的价值绽放在最需要的地方,哪怕平凡,却温暖有力。
我认识一位画家,他向我展现了另一种“出息”。从小喜欢绘画的他,曾屈服于家人“画画没出息”的偏见学了金融,大学毕业后在银行干了一年便辞了工作,重新拿起画笔,如今是一位自由画师,虽收入不稳定,但眼神里闪着光亮。他说:“以前我认为活出父母期待的模样就是有出息,现在觉得只有追求自己的热爱才是真正的出息。”他的话令我深思:出息,难道不是活成自己想要的样子吗?
龙应台曾对儿子说:“我要求你读书用功,不是要你跟别人比成绩,而是希望你将来拥有选择的权利。”这句话道出了出息的本质——它不是外在标签,而是内在能力:有能力选择想要的人生,有能力为社会创造价值,有能力在平凡日子里找到意义。
面对价值多元的时代,我们应该重新定义“出息”的内涵。真正的出息,从来没有固定模板,只要顺应时代,心怀热爱,勇担责任,执着以求,无论在什么领域,选择什么样的职业,都可以成为一个大写的“有出息的人”。
以小我之成长赴时代之邀约,不负初心、不负韶华、不负时代——这便是新时代青年有出息的最美模样。
写作体会:
看到今年的作文题,作为曾经的高中语文教师,我的第一感受是欣慰与期待交织,同时也在思考学生在考场上将如何把这个题目写好。
这道题的妙处在于:它既提供了足够的开放性,又设置了必要的思辨框架。学生需要找到一个具体词语作为载体,通过自身理解的变化,折射出个人成长与时代变迁的双重轨迹。这避免了套作,真正考察学生的生命体验与思考深度。
在写作实践中,应考虑如下几个维度:
一、选词的智慧
选择那些“熟悉而陌生”的词语——那些看似平常,却在成长中被不断重新定义的词。比如“懂事”,可以从听话、顺从、不惹事变为体谅、担当与守原则;“出息”,可以由考名校、谋高位、挣大钱变为社会奉献与自我实现;“家乡”,可以从地理坐标变为情感归属。关键词的选择,本身就体现着学生对生活的观察深度。
二、变化的层次
理解的变化不能停留在“以前不懂现在懂”的简单线性叙事。优秀作文应该展现理解的多层蜕变:
认知层面:从字面到内涵的深化
情感层面:从疏离到共鸣的体验
价值层面:从接受到重构的思辨
比如对“平凡”的理解,可能从“拒绝平凡”到“拥抱平凡”再到“在平凡中创造不凡”的三重跃迁。
三、时代的共鸣
这道题最见功力之处,在于如何将个人对词语理解的变迁,与“世界之变、时代之变、历史之变”巧妙呼应。比如对“连接”的理解变化——从儿时的人际交往,到疫情期间的线上学习,再到对数字化时代人类生存状态的思考。个人的词语理解史,可以成为时代发展的微观缩影。
四、结构的匠心
可以尝试采用几种可能的结构:
1.时序式:按时间脉络展现词语理解的变化节点
2.对比式:将不同时期对同一词语的理解并置对比
3.对话式:在与他人的观点碰撞中修正自己的理解
4.追问式:通过层层自我诘问抵达新的认知境界
这道题让我看到命题者的良苦用心——在AI时代,高考作文依然坚定地考查那些技术无法替代的能力:真实的生命体验、独特的思考轨迹、有机的成长过程。它启示语文教学应回归最珍贵的原点:让词语重新扎根于生活的土壤,在时代的骤雨中,聆听每一片年轻心灵拔节的声音。
我为学生能有这样一个表达窗口而欣慰。词语理解的变化轨迹,恰是心灵成长的年轮。当学生提笔写下某个词语的前世今生,他们不仅在完成一场考试,更是在对自己的成长进行一次庄严的命名。这正是语文教育最动人的时刻。
作者简介:青山依旧,本名郝永渠,河北省邢台市信都区人,大学学历,中国散文学会会员,河北省作协会员,邢台市作协会员,信都区作协副主席,信都区作协散文艺委会主任,中学高级教师,国家级骨干教师,国家二级心理咨询师,高级家庭教育指导师,原邢台县浆水中学校长。