
【编者按】2026年6月10日,应宝鸡市渭滨第一学校何东明校长盛情邀请,孟国泰先生携“从个体出发新教育”及全国课堂改革十大样本之“三标课堂”,深入八年级6班开展调研和教学指导。在“议论文的论证方法”专题课后,孟先生以一句“听过看过不算学过,思过论过才算初学过,做过教过才算真学过”点醒学子,并随即布置实战任务,引导学生将现学论证方法付诸笔端。课堂上,学生们经历了对子互批互改的思维碰撞与小组遴选的观点交锋,最终九名同学脱颖而出,获评“高快作文之星”。为分享这份从“真学过”中沉淀的智慧,本期特精选其中三篇佳作予以刊发,以飨读友,共鉴课改硕果。
李皓天:求知路上,处处有欢趣
不少同学总觉得学习枯燥无味,其实每一门学科都自有乐趣,认真钻研,便能发现其中别样的精彩。
语文、数学、生物,三门学科各有千秋,都藏着独有的魅力。徜徉在语文天地里,品读诗词文赋,感受文字独有的美感,在字里行间体会古今情思,让人沉醉其中。探索数学世界,一道道算式、一个个图形如同精巧的艺术品,缜密的逻辑环环相扣,解题的过程满是探索的快乐。走进生物领域,观察奇妙的生命现象,探究万物生长的规律,近距离感受大自然的神奇。
文理学科看似不同,实则彼此相通、相辅相成。只要我们用心感受,就会发现所有学科都趣味盎然。古往今来,无数学者沉醉于治学之中,以探索知识为乐。作为学生,我们更应放下偏见,主动发现学科之美,在求知路上收获快乐与成长。
点评
此文结构清晰,总分总逻辑完整:开篇亮出中心论点,中间分语文、数学、生物文理学科分层举例,结尾总结学科互通交融,论证层次分明。论据丰富,文理兼顾有说服力:语文引用经典诗句具象文字之美,数学结合函数方程、生物讲解生命现象,兼顾文科感性与理科理性,覆盖全面。语言流畅优美,文笔细腻:善用比喻修辞,将学科比作独特天地、艺术品,文字有文采,表达柔和有感染力。
刘慧月:以学为基,不负韶华
古人有言:玉不琢,不成器;人不学,不知义。这句话道出了学习的重要意义,勤学向学,是每个人成长路上必不可少的修行。
学习能够充实自我,成就人生理想。袁隆平一生坚持读书钻研,在书本与田野间不断求索,凭借渊博学识研究杂交水稻,造福亿万百姓。古今中外,凡是有所建树的人,无不把学习当作立身之本。
反观当下,有些青少年心态浮躁,轻视读书,整日虚度光阴。久而久之学识浅薄、眼界狭隘,面对人生选择时往往手足无措。一正一反对比,更让我们明白,努力学习绝非可有可无。
于个人,学习铸就前程;于国家,勤学方能兴盛。身为新时代少年,我们当以学习为己任,用知识武装自己。不负青春韶华,勤学笃行,以少年之力,助力祖国蓬勃发展。
点评
开篇引用名言,立论厚重:以“玉不琢,不成器;人不学,不知义”古语切入,快速点明学习立身的核心观点,开篇稳重。正反对比论证鲜明:正面举袁隆平博览治学建功立业,反面批判荒废学业、轻视读书的浮躁心态,对比之下观点力度极强。立意格局宏大,升华到位:不只谈个人成长,结尾落脚“为祖国谋复兴”,把学习和家国责任绑定,思想深度远超普通习作。
孙玉萱:勤学磨砺,方绽芳华
学海茫茫,求学之路从不会一帆风顺。学习如同磨砺刀刃,唯有日复一日坚持打磨,才能让锋芒尽显。由此可见,坚持学习,对我们每个人都至关重要。
天赋再好,也抵不过长久的荒废。古代神童方仲永,年少时天资聪颖,才华过人。可他的父亲只顾带着他四处应酬,不让他读书学习。日复一日,仲永的才华慢慢消退,最终沦为普通人。这个故事时刻提醒我们:天赋终究短暂,唯有勤学不辍,才能守住自身所长。
知识就是一块最好的磨刀石,磨去我们身上的浮躁与稚嫩。少年人就像点点星火,唯有以知识为燃料,才能绽放耀眼光芒。
如今我们身处校园,正处在求学的黄金时期。身边不少同学时而懈怠贪玩,忽略了学习的意义。愿我们都能以此为戒,以勤勉为伴,脚踏实地认真学习。用点滴积累充实自己,以勤学书写无悔的青春。
点评
举例论证经典贴切:巧用方仲永神童荒废、磨刀刃的比喻两个素材,一古喻今、一物喻理,通俗有力证明持续勤学的重要性。比喻贯穿全文,生动形象:把学海比作海洋、知识比作磨刀石、少年比作星火,全程巧用喻体,抽象的学习道理变得浅显易懂。结尾号召力强,情感真挚:收尾面向同龄人发出时代号召,语气恳切昂扬,有演讲稿的鼓动性,共情力足。
整编:阿鹰(AI)
责编:华新

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