导语：
文字为舟，载岁月星河；诗意为光，暖人间万象。在笔墨流转之间，既有对诗词山河的赤诚热爱，有对师恩薪火的深情礼赞，更有融古今智慧、贯天地数理的宏大格局。
深耕数理与传统文化研究的学者李达科老师，在潜心治学之余提笔赋诗，今天和大家分享他的三篇佳作。抒怀寄情之作《我爱诗》，感念师恩的《老师之树与学生之苗》，还有融汇易学数理、贯通古今智慧的《东方数论・点线面体之歌》，三篇作品风格各异、意蕴深长。既有文学的温柔风雅、家国的滚烫情怀，也有传统国学与现代数理碰撞的创新哲思。
——若兰
有人眷恋山川浩荡，
有人沉醉烟火寻常。
而我，只爱这——
笔墨凝香，千古诗行！
我爱诗，
爱它初春的浅草，盛夏的荷香，
爱它深秋的落叶，寒冬的冰霜。
四时风物入诗囊，
一纸文章粮满仓。
诗，是心底流淌的月光，
洗去迷茫；
诗，是灵魂温柔的安放，
抚平惆怅。
失意时，它予我力量，
得意时，它与我同裳。
我深爱这波澜壮阔的中华诗海！
从风雅楚辞，到汉赋唐诗，
字字凝魂，句句铿锵。
这里面有山河社稷，有铁血热望，
这里面有文人傲骨，有岁月流长！
此生何求？
只为笔墨诗行。
我爱诗，
爱它陪我入梦，伴我远航。
以文字为翼，催岁月翱翔，
以诗意为光，照前路无疆！
有人说，
老师是树，学生是苗。
在一方方校园的沃土中，
矗立着一棵棵参天的大树，
滋润着千万株向阳生长的幼苗。
有人说，
老师是园丁，学生是桃李。
春风年年如约，
耕耘岁岁不息，
收获累累硕果。
老师，是辛勤的育花人，
默默耕耘在三尺园地。
滴滴汗水，催开青涩花期，
悉心培育每一株含苞的嫩苗。
静待新芽破土，静待枝繁叶绿，
终将满园春色，馈赠世间赏花之人。
老师，是尽职的引路人，
殷殷倾注满腔心血。
温柔守护每一株拔节的幼苗，
陪伴稚嫩生长，托举年少理想。
待小苗挺拔成材，待少年羽翼丰盈，
便将一树芳华、万千桃李，
慷慨献给家国，深情献给人民。
四季轮回，初心不改，
晨昏相伴，厚爱无声。
老师，以微光点亮前路，
老师，以平凡铸就伟大。
十年树木，根深叶茂，
山河记得师恩功德；
百年树人，薪火绵延，
岁月不负育人深情。
一腔热忱育桃李，
一生躬耕护芳华。
敬爱的老师，
以树之姿，护苗成长，
以爱之名，续写华章！
山河万里皆桃李，
岁岁初心，岁岁荣光！
星霜燃玉烛，叠浪叩重渊。
格位探河汉，天机证玉璇。
点面初开混沌外，阴阳忽在方寸前。
玄珠未许风尘蔽，独向寒崖淬火年。
石函启处三维裂，奇偶纵横化紫烟。
圆缺同炉开旧锁，方圆周鼎煮新篇。
易符暗合星河轨，卦爻连通混沌弦。
忽见羲和驰素驭，原来数字本天然。
格移北斗成新矩，数理东来涨海川。
万壑光流归玉版，一痕月破出冰渊。
已窥大衍无穷境，更种长生不夜莲。
章岁循环天地外，始知妙笔即坤乾。
踏尽霜华十九秋，深究格位解千愁。
灯映流年究理路，心驰幽境演方圆。
三维塌落归一缕，立体的本出无端。
谁言点是无形物，格位之中见岁寒。
东方数论开新境，经纬方圆耀远途。
代数符号通天地，公理体系贯虚无。
从点到线转线面，从面到体返真初。
伏羲卦象今犹在，格位数论写新符。
数字天然……妙笔坤乾……
点线面体……东方数论……
光照人间！
李达科简介：李达科，欧洲管理学院（European Management School）博士生导师广东省人工智能机器人产业学院 校外特聘教授钱学森教育思想研究会 特聘专家“百名科学家进校园”专家委员会 委员长期致力于数学、易学与人工智能的交叉研究，首创“点线面体格位数论”东方数理新范式，尝试以中华传统智慧重构现代数理逻辑与教育模型。曾获全国学雷锋先进个人荣誉称号。
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