导语:
文字为舟,载岁月星河;诗意为光,暖人间万象。在笔墨流转之间,既有对诗词山河的赤诚热爱,有对师恩薪火的深情礼赞,更有融古今智慧、贯天地数理的宏大格局。
深耕数理与传统文化研究的学者李达科老师,在潜心治学之余提笔赋诗,今天和大家分享他的三篇佳作。抒怀寄情之作《我爱诗》,感念师恩的《老师之树与学生之苗》,还有融汇易学数理、贯通古今智慧的《东方数论・点线面体之歌》,三篇作品风格各异、意蕴深长。既有文学的温柔风雅、家国的滚烫情怀,也有传统国学与现代数理碰撞的创新哲思。
——若兰
有人眷恋山川浩荡,
有人沉醉烟火寻常。
而我,只爱这——
笔墨凝香,千古诗行!
我爱诗,
爱它初春的浅草,盛夏的荷香,
爱它深秋的落叶,寒冬的冰霜。
四时风物入诗囊,
一纸文章粮满仓。
诗,是心底流淌的月光,
洗去迷茫;
诗,是灵魂温柔的安放,
抚平惆怅。
失意时,它予我力量,
得意时,它与我同裳。
我深爱这波澜壮阔的中华诗海!
从风雅楚辞,到汉赋唐诗,
字字凝魂,句句铿锵。
这里面有山河社稷,有铁血热望,
这里面有文人傲骨,有岁月流长!
此生何求?
只为笔墨诗行。
我爱诗,
爱它陪我入梦,伴我远航。
以文字为翼,催岁月翱翔,
以诗意为光,照前路无疆!
有人说,
老师是树,学生是苗。
在一方方校园的沃土中,
矗立着一棵棵参天的大树,
滋润着千万株向阳生长的幼苗。
有人说,
老师是园丁,学生是桃李。
春风年年如约,
耕耘岁岁不息,
收获累累硕果。
老师,是辛勤的育花人,
默默耕耘在三尺园地。
滴滴汗水,催开青涩花期,
悉心培育每一株含苞的嫩苗。
静待新芽破土,静待枝繁叶绿,
终将满园春色,馈赠世间赏花之人。
老师,是尽职的引路人,
殷殷倾注满腔心血。
温柔守护每一株拔节的幼苗,
陪伴稚嫩生长,托举年少理想。
待小苗挺拔成材,待少年羽翼丰盈,
便将一树芳华、万千桃李,
慷慨献给家国,深情献给人民。
四季轮回,初心不改,
晨昏相伴,厚爱无声。
老师,以微光点亮前路,
老师,以平凡铸就伟大。
十年树木,根深叶茂,
山河记得师恩功德;
百年树人,薪火绵延,
岁月不负育人深情。
一腔热忱育桃李,
一生躬耕护芳华。
敬爱的老师,
以树之姿,护苗成长,
以爱之名,续写华章!
山河万里皆桃李,
岁岁初心,岁岁荣光!
星霜燃玉烛,叠浪叩重渊。
格位探河汉,天机证玉璇。
点面初开混沌外,阴阳忽在方寸前。
玄珠未许风尘蔽,独向寒崖淬火年。
石函启处三维裂,奇偶纵横化紫烟。
圆缺同炉开旧锁,方圆周鼎煮新篇。
易符暗合星河轨,卦爻连通混沌弦。
忽见羲和驰素驭,原来数字本天然。
格移北斗成新矩,数理东来涨海川。
万壑光流归玉版,一痕月破出冰渊。
已窥大衍无穷境,更种长生不夜莲。
章岁循环天地外,始知妙笔即坤乾。
踏尽霜华十九秋,深究格位解千愁。
灯映流年究理路,心驰幽境演方圆。
三维塌落归一缕,立体的本出无端。
谁言点是无形物,格位之中见岁寒。
东方数论开新境,经纬方圆耀远途。
代数符号通天地,公理体系贯虚无。
从点到线转线面,从面到体返真初。
伏羲卦象今犹在,格位数论写新符。
数字天然……妙笔坤乾……
点线面体……东方数论……
光照人间!
李达科简介:李达科,欧洲管理学院(European Management School)博士生导师广东省人工智能机器人产业学院 校外特聘教授钱学森教育思想研究会 特聘专家“百名科学家进校园”专家委员会 委员长期致力于数学、易学与人工智能的交叉研究,首创“点线面体格位数论”东方数理新范式,尝试以中华传统智慧重构现代数理逻辑与教育模型。曾获全国学雷锋先进个人荣誉称号。

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