朱熹在《训学斋规》有言：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”这便是“熟读精思，学有所得”的由来。对照这一准则，不少学生并未掌握正确的读书方法，难以做到熟读精思、融会贯通，最终学有所获。多数学生读书流于表面，粗浅浏览、不求甚解，认知停留在似是而非的层面，无法深度钻研、精准体悟，更难以内化吸收，缺少主动输出与实践运用的意识。
我国教育思想家及实践家孟国泰先生曾一针见血地指出：“读过听过不算学过，思过想过才算初学过，做过教过才算真学过。”在此基础上，我补充一句完善其内涵：依托所学，在限定时间内精准作答习题、妥善解决现实问题，方为真正学有所成。
回望先贤智慧，孔子提出“学而时习之，不亦说乎”“学而不思则罔，思而不学则殆”，点明学习要时常温习、学思相伴，可凝练为“学、习相随，学、思并重”。子思于《中庸》提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，朱熹将其纳入白鹿洞书院教规，我将其归纳为学习五步进阶；前四者侧重求知积淀，五步合一，便是王阳明所倡导的知行合一。
孟子亦以流水喻治学修道：“流水之为物也，不盈科不行。君子之志于道也，不成章不达。”水流不填满低洼便不会奔涌向前；君子求索正道，唯有积淀完备、火候成熟，方能豁然通达。我将这句话提炼凝练为八字箴言：“盈科而行，成章而达”，可定为北大新世纪实验学校校训。
作者简介
仲崇波，孟子教育研究院执行院长，山东省邹城市北大新世纪学校校长，中学高级教师，曲阜师范大学兼职教授，中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事，全国德育科研先进个人，全国校园文学活动先进单位模范校长，山东省优秀党务工作者，山东省作协会员，济宁市教育协会常务理事，济宁市教学能手，济宁市名校长，邹城市作协副主席，邹城市人大教科文卫委员会委员，邹城市全民阅读推广大使，邹城市乡贤文化研究会理事，新高考联盟校特聘专家，知名学校管理和学法指导专家。2022年，荣获“孔子奖章•教育奖”。
点评
仲崇波校长的文章依次援引朱熹、孟国泰及孔孟、王阳明等古今名家的治学理念，由当下学生浅层学习的现状切入，层层递进，最后化用孟子名句凝练校训，逻辑脉络清晰。由现实问题引申先贤哲思，古今互证，立意贴合办学育人理念，值得践行！
整编：阿鹰（AI）
责编：华新
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