朱熹在《训学斋规》有言:“大抵观书,先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”这便是“熟读精思,学有所得”的由来。对照这一准则,不少学生并未掌握正确的读书方法,难以做到熟读精思、融会贯通,最终学有所获。多数学生读书流于表面,粗浅浏览、不求甚解,认知停留在似是而非的层面,无法深度钻研、精准体悟,更难以内化吸收,缺少主动输出与实践运用的意识。
我国教育思想家及实践家孟国泰先生曾一针见血地指出:“读过听过不算学过,思过想过才算初学过,做过教过才算真学过。”在此基础上,我补充一句完善其内涵:依托所学,在限定时间内精准作答习题、妥善解决现实问题,方为真正学有所成。
回望先贤智慧,孔子提出“学而时习之,不亦说乎”“学而不思则罔,思而不学则殆”,点明学习要时常温习、学思相伴,可凝练为“学、习相随,学、思并重”。子思于《中庸》提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,朱熹将其纳入白鹿洞书院教规,我将其归纳为学习五步进阶;前四者侧重求知积淀,五步合一,便是王阳明所倡导的知行合一。
孟子亦以流水喻治学修道:“流水之为物也,不盈科不行。君子之志于道也,不成章不达。”水流不填满低洼便不会奔涌向前;君子求索正道,唯有积淀完备、火候成熟,方能豁然通达。我将这句话提炼凝练为八字箴言:“盈科而行,成章而达”,可定为北大新世纪实验学校校训。
作者简介
仲崇波,孟子教育研究院执行院长,山东省邹城市北大新世纪学校校长,中学高级教师,曲阜师范大学兼职教授,中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事,全国德育科研先进个人,全国校园文学活动先进单位模范校长,山东省优秀党务工作者,山东省作协会员,济宁市教育协会常务理事,济宁市教学能手,济宁市名校长,邹城市作协副主席,邹城市人大教科文卫委员会委员,邹城市全民阅读推广大使,邹城市乡贤文化研究会理事,新高考联盟校特聘专家,知名学校管理和学法指导专家。2022年,荣获“孔子奖章•教育奖”。
点评
仲崇波校长的文章依次援引朱熹、孟国泰及孔孟、王阳明等古今名家的治学理念,由当下学生浅层学习的现状切入,层层递进,最后化用孟子名句凝练校训,逻辑脉络清晰。由现实问题引申先贤哲思,古今互证,立意贴合办学育人理念,值得践行!
整编:阿鹰(AI)
责编:华新
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