近年来，枣庄市峄城区匡衡小学深挖校名“匡衡”文化内涵，以“衡”为育人哲学，以“思”为教学主线融入数学教学教研全过程，构建起扎实有效的教研生态，让数学课堂成为学生思维拔节生长的生命场域。

聚焦课堂主阵地，研磨教学真功夫。学校将教研落脚点始终锁定在课堂，推行“集备共研—观课议课—反思重构”的闭环教研模式。通过“名师领航课、骨干示范课、青年过关课”三级展示平台，全体教师在反复“衡”量中精进教学设计，在真实课堂中检验策略实效，确保每一节课都能承载思维发展的重量。

深耕思维生长点，激活学习内驱力。为破解学生思维“不可见、难捕捉”的难题，学校借鉴匡衡“凿壁借光”的专注精神，创新实施“让思考看得见”的校本行动。实现从“被动听”到“主动说”、从“会计算”到“会思辨”的素养进阶。

赋能教师成长链，激荡教研源头水。学校高度重视教师专业赋能，建立“周备课研讨+月主题教研+期成果展评”常态机制。聚焦学生高频错题与典型思维障碍，开展“教师深研一道题系列研修，推动教师从“教答案”走向“研思路、研规律、研素养”，以深度教研撬动教学变革，逐步锻造出一支勤于“衡”量、精于深耕的研究型教师团队。

扎实有效的教研驱动下，匡衡学校数学课堂焕发出浓郁的思维活力，学生学业质量与核心素养实现双提升。未来，学校将继续秉持“衡”之智慧，循“思”而行的教研路径，深耕不辍，笃行致远，在数学教育高质量发展的征途上续写新的篇章。

峄城区匡衡学校  杨盼