跋涉回眸（自传体长篇小说）
—— 一个坎坷一路诗
毋东汉
【园丁之歌】
（053）组织学生文学社
我在进汤小校园教书之前，曾经应邀去好些个学校作过写作报告，有些是给该校文学社同学作的。例如长安一中，我还曾被该校聘为校外辅导员。
当了语文教师以后，发现学生最怕写作文，提起笔不知写什么、怎样写；或者下笔千言，离题万里，胡拉被子乱撴毡。有的语文老师抱怨：“评讲作文没人听——像卖唱，收作文本收不齐——像要账！”
“兴趣是最好的老师”，调动学生的写作兴趣，用写作兴趣促进阅读兴趣，读写结合，这是语文教学的诀窍。长安一中就有文学社，何不效法呢？小而言之，提高教学成绩，校长高兴；大而言之，人民文学后继有人。
我就组织对写作有浓厚兴趣的同学成立文学社。先后有星星文学社、柳芽文学社、骏马文学社、迎春文学社、蓓蕾文学社、终南文学社等。文学社实行学生自治，由全体社员民主选举理事会，由有组织能力的笔杆子当社长。活动时间是“课外活动”堂和节假日。尽管家里庄稼和家务活忙，我还是利用周末带领文学社同学开展活动。曾请王渊平、王百令等诗人来作写作报告；带领学生去兴教寺参观，上南五台、翠华山游览。回来写作文，学陈玄奘取经毅力和他收徒弟的轶事；歌颂家乡的山水美景。同学们手牵手登山，互相帮扶，增进团结友爱。由翠华山回来，作文题有个《冰洞风洞八仙洞》，写自然风光和旧社会绑票（在八仙洞押人，家属花钱来赎）的史实。作文题目被乡检查组斥为“没突出政治”，我怕挨冤枉批评，教樊耀亭用自行车把我带到县文化馆去灭火。文教局长张三民说；“作文突出不突出政治，看内容，不是看题目。”文学干部翟曜说：“毛主席写的《乌儿问答》，标题有什么政治？内容是反修武器！”我俩这才放心回家。我辅导的学生发表作品或作品获奖的共有二百余人。
学生有了生活积累，提起笔有话可说，作文能按时缴卷，参加作文竞赛不愁找不到选手。司立民的《游高峽平湖》被选入长安县教研室编的《优秀作文选》。黄移花写的《奶奶的唠叨》发表在《陕西老年报》。
有的文学社还有刊物，或壁报墙报黑板报，或刻版油印，或出文集。我还让学生自编手抄报，自己命名，自当主编，学会排版、插图，画报头。懂得文包题、碰图、碰题、通缝等词语含义。教学生写电报稿，我就每人持一张电报纸，压缩性语言练习，人人动手拟电报稿。文学社还搞作品讨论，提高鉴赏能力。还学《快板十三道辙》，懂得押韵。把学生作文推荐发表，还有稿费，对学生学语文有了物质刺激，勤工俭学、。
组织学生文学社，极大地调动了学生写作兴趣和语文学习。但也有弊有利，弊就是个别学生学语文兴趣浓，热衷于写作，忽视了其它功课，单科独进，形似跛腿，不利于升学。我有时想，组织学生语文兴趣小组活动错了吗？要是数理化也弄个课外活动组织，该有多好！
这种文学社活动后来也成了变相的补课，只在校内活动，不敢开展参观学习游览活动。学生都是娇生惯养的宝贝疙瘩、温室花草。学校没有校医随队，学生又活泼好动，容易发生不安全事故。有的随意离队，故意涉险，有的惹事生非。例如，有一次去兴教寺参观，刚进大门，一个学生看见铁钟，很好奇，就敲起钟来。“咣——！咣——！咣——！”和尚以为有什么事，我向庙里主持检讨、解释了半天。神钟暮鼓，才晌午，敲的什么钟啊？还有一次，我带学生去天池寺二龙塔。走到吴家沟，一个学生走不动了，脸色发黄，心跳加速，头晕眼花。我只好把这个学生寄放在老同学李志武家。我人在蛟峪山，心在吴家沟，游览活动结束后，路过吴家沟接回家。
2826.6.24.于樵仙居。
