2026年6月23日，“第八届学校逆袭之道高峰论坛”在单县明远高级中学顺利举办并圆满落幕。这场由西北课改名校共同体、孟子教育研究院主办，明远高中承办的教育盛会，汇聚五省五百余名教育同仁，思想碰撞直击课改本质，论坛举办期间和结束之后，在《都市头条》的系列报道和明远高中的公众号报道，已经引发数万人的围观、点赞与好评，各地教育从业者纷纷发表感言，在教育圈内掀起热烈讨论。

单衍立博士率先发声：“遵循规律的教育才是好教育！真正的名校不是聘用最好的老师，选拔最优的生源，教出优秀的成绩，而是依据平凡的老师、普通的学生，依照育人规律成就不平凡的业绩！”作为山东明远教育集团的掌舵人，他在论坛之中就点明了学校发展的核心逻辑。明远高中建校时间不长，不依靠筛选优质生源，立足普通学生，坚持差异化育人，恰恰印证了这番理念。明远高中坚信“没有爱就没有教育，没兴趣就没有学习”，秉持“只有差异，没有差生”的育人观念，拒绝挑选适配教学的学生，主动调整教育方式适配每一名学生，依靠完整的育人体系，走出县域高中的突围之路。

孟子教育研究院研究员邓书宇说：朴素又极具教育情怀的真知灼见，把“流水线式名校”与“懂育人的真名校”区分开。将教育的核心锚定在“育人规律”上。强调真正的教育本事，不是挑选现成优秀的人，而是用心把普通人雕琢成才。点明了教育“因材施教，顺性育人”的本质。

“只有差异，没有差生；先成人，再成才；快乐高效，简约育人……单县明远高中正向着那方，笃行不怠。”网友恋家的男人如此评价。这几句话精准概括了明远高中一直坚守的办学思想。本次论坛始终把立德树人摆在首位，先塑造学生品格，再深耕学业成长，摒弃唯分数论，追求育人质量的整体提升。

全国名校长、孟子教育研究院高级研究员刘邦庆、相濡以沫两位同仁都引用了同一段话：“真正的学校逆袭，不在生源，而在课堂；不在等待，而在行动；不在他救，而在自救。明远，正向着那方，笃行不怠。”这句话也是本次论坛流传最广的一句感言。当代教育思想家及实践家、“三标课堂”创始人孟国泰先生，正是这一思路的践行者。他在示范课上系统阐释“人改、教改、课改、堂改、学改”的五改育人体系，并且直言：“人改，是课改的关键。人不改，一切课改都会沦为水花镜月！”山西优雅教育负责人崔晋博对此深表认同，接着补充道，改革的关键，要看领导，只有管理层率先转变思想，教育革新才能够落地生根。孟国泰先生的教育思想，正是引导学校立足自身课堂，主动求变，依靠自我革新完成蜕变，而不是被动等待外部条件改善。

广州秀全外国语学校刘玉荣同样转发报道时配发了这段话，跨越地域为明远的课改实践点赞，足以说明这套育人思路已经得到省外教育同行的认可。

张尚明朱这样说道：“先做人，再做事；先成人，再成才。先思想逆袭，再成绩逆袭。”这一句话紧扣论坛的根本宗旨。教育变革首要的是思想层面的革新，教师更新育人观念，学生重塑成长心态，思想层面完成蜕变之后，学业成绩的提升便是水到渠成。不少网友简短留言“先成人，后成才”，简洁地道出了大家的共识。

多位一线教师聚焦课堂变革，纷纷发表见解。大羡提出：“持续深化课改实践，优化课堂设计，实现育人方式全新变革。”零的的评论一语中的：“课改改到深处是课堂，改到课堂深处是教师，改到教师深处是观念。”确实，课堂变革的核心归根到底是教师思想观念的革新。好想去往海分享自己的感悟：践行新课改理念，打破传统课堂壁垒，助力学生自主探究学习。卧卖诸葛亮感慨：把课堂还给学生，主动思考，受益终身。LF、Ana二人观点相近：尊重差异，提供选择，开发潜能，多元发展。刘文雪老师在高峰论坛里展示的三标历史课，正是这些理念的生动实践。课堂之中学生互帮互助，自主探究学习，学习的主动权交到学生手中，实现了“生命大灵动，智慧大碰撞，人生大幸福”（孟国泰语）的课堂状态。

除此之外，大家也道出了课改的本质。温开水留言：以课改之名，用心做教育。不喝旺仔直言：教育当下，课改先行，最重要的是人改。和过去再见谈到：只有课改，学校才有长久的生命力和竞争力。明远高中的刘茂国老师总结精准：课改的最终目的是育人，教育的最终目的是为党育人，为国育才。七十、吃吃吃吃、与人为善、暖心向阳等众多网友，分别从细节育人、立志成才、立德树人、自我成长等角度，抒发自己参会后的感悟。家长桃桃给出了来自社会层面的认可：能承办这么大规模的教育论坛，足以看出学校的实力，把孩子放在这里我更安心了。

一场盛会落幕，一场变革启程。第八届学校逆袭之道高峰论坛，汇聚了全国各地的教育智慧。明远高中用自身实践证明，县域学校的逆袭，不靠生源优势，而是依靠思想先行、深耕课堂、全员革新。各地教育同仁带着本次论坛的思想成果奔赴各自岗位，这场思想掀起的热潮，也必将持续推动基础教育不断向前发展。

附录

明远高中公众号报道：第八届学校逆袭之道高峰论坛在单县明远高中圆满落幕

2026年6月22日，由西北课改名校共同体、孟子教育研究院联合主办，山东单县明远高级中学承办的第八届学校逆袭之道高峰论坛盛大启幕。来自五省的五百余名教育同仁齐聚单县，以课改为名，赴一场教育突围的思想盛宴。以明远之名，立课改之志开幕式上，单县明远高中执行校长安磊深情致辞。作为以顾明远先生之名定名、并由先生亲笔题写校名的高中，明远从立校之初便锚定“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的办学理念，笃定“只有差异，没有差生”的学生观。

安磊校长强调，学校逆袭之道，从来不是分数的短期突围，而是育人理念的全面升级。本次论坛的思想纲领与根本价值支撑，正是孟国泰先生深耕教育一线数十载形成的完整教育思想体系——以“立德树人”为根本遵循，以“先成人，后成才”为核心育人逻辑，以“快乐高效，简约育人”为课堂改革核心主张，为当前中国基础教育破解发展痛点、回归育人本质提供了最具实践价值的思想遵循。

五改破局，从“修补”走向“重构”当代教育思想家、“三标课堂”创始人孟国泰先生带来《高快小组建设》当堂展示课，系统阐释了“五改”育人体系——人改、教改、课改、堂改、学改。人改为根，是一切课改的逻辑起点。教育者需跳出“唯分数论”的狭隘视角，从“只有差生”转向“只有差异、没有差生”的育人观，完成从“教书匠”到“育人者”的认知觉醒。教改从“大一统”转向“从个体出发”，锚定“新五育”——体、情、智、创、和，让每个生命拥有出彩机会。课改从培养“知识容器”升华为塑造“完整的人”；堂改践行“个体不会对子教，对子不会小组教，小组不会全班教，全班不会老师教”的三标课堂逻辑，把主权还给学生；学改直击新高考反套路命题趋势，以“做中学，教中学”培育高阶思维。五改层层递进，完成从“他教灌育”到“自育导育”的教育范式根本转移。

“三标课堂”落地生花，历史课演绎生命大灵动孟教授理论分享后，我校刘文雪老师带来一节鲜活灵动的三标历史示范课。课堂之上，讲台不再专属教师——学生化身小老师，自主探究、同伴互助、互教互学，将“人人都是小老师，个个都是好老师”的育人图景变为现实。课堂推进过程中，学生自学环节，孟国泰先生即时点评指导，对课堂设计给予高度评价。这堂课生动诠释了“三标课堂”的底层逻辑：把学习的主权还给学生，让课堂从静态的知识灌输场蜕变为生命碰撞、思维交锋的成长乐园，真正抵达“生命大灵动，智慧大碰撞，人生大幸福”（孟国泰语）的课堂境界，也为县域学校逆袭提供了鲜活注脚——教育突围不是刷题提分的短期博弈，而是以“人改”为根、串联五改的全维度生态重构。

专家领航，明辨课改方向全国课改名家、陕西师大博士生导师宋永成教授作《中国课改发展方向》专题讲座，指出中国课改核心方向：推进课堂革命，实现从班级授课制向小组合作学习转型；推进教育数字化，用AI赋能教学；运用脑科学，实现减负提质增效。 他辨析“教育数字化”与“数字化教育”的本质区别——教育是主人，数字化是仆人，主仆不可易位。随后，宋永成教授与山东明远教育集团董事长单衍立博士互赠学术专著。

明远实践，回答时代之问单衍立博士以《向着明远那方》为题，阐释“没有爱就没有教育，没兴趣就没有学习”的教育真谛，展示差异化教育体系的深度融合——“只有差异，没有差生。我们没有资格选择适合教育的学生，只有义务选择适合学生的教育。”以AI智能教学平板实现因材施教，让教师从“知识的搬运工”转变为“成长的引路人”。他用“只问要不要，不说能不能”的目标管理哲学，揭示县域学校逆袭的底层密码。

圆满闭幕，共赴新程论坛尾声，安磊校长致闭幕辞。他回顾全天议程：从孟国泰先生“快乐高效，简约育人”的思想引领与课堂实操，到我校一线教师三节公开课的本土实践展示；从宋永成教授对中国课改发展脉络与未来趋势的深度研判，到单衍立博士对明远教育坚守初心、深耕差异化的真诚分享——全天构建了一套完整、闭环的课改学习与交流体系。他诚挚感谢各位主讲嘉宾的倾囊相授、各位教育同仁的全程参与和所有工作人员的辛勤付出，并宣布第八届学校逆袭之道高峰论坛圆满闭幕。

建校不到两年，明远高中以一场高规格论坛，汇聚五省五百余位教育同仁，展示了县域学校逆袭的坚定信念与清晰路径。

教育终极追问：我们要培养什么样的人？孟国泰先生回答：“从个体出发，让不同的人成为更加不同的人，让不同的人成为快乐幸福的人，让不同的人共建一个大同世界。”

真正的学校逆袭，不在生源，而在课堂；不在等待，而在行动；不在他救，而在自救。明远，正向着那方，笃行不怠。

通讯：青力

整编：阿鹰（AI）

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