叠起的脚印
文/徐世春（山东济南）
开学第一堂课，我总捏着半根磨短的白粉笔，往黑板角落画一串歪歪扭扭的脚印，脚印软乎乎的，像一年级孩子光脚踩过晒暖的沙坑，鞋尖刚好点在“1+1=2”的数字上；后脚的鞋底严严实实叠住前脚的鞋跟，顺着乘法口诀的田埂往前蹭，最后稳稳停在函数曲线的坡顶。
记得那年夏天，一个小升初学生攥着卷边的模拟试卷堵在办公室门口，指节上还沾着没擦干净的2B铅笔灰。他说看见行车问题还眼晕，像在雾里走了几百步，脚底下全是打滑的冰。我拿出五年级的行程问题——他漏踩的那步脚印，原来早就在这儿藏了一年。他嗷了一声拍拍脑门就往外冲，白球鞋鞋底沾的半片梧桐叶碎渣，刚好落在我刚踩的浅脚印里，两个印子卡得严丝合缝，像极了写满演算的草稿纸。
老教师传我的教案本，页边全是叠着的痕迹：七十年代的沾笔批语，八十年代的蓝墨水洇出半圈茶渍，九十年代的红钢笔在错题旁画了个歪星星，以后的年代里我用荧光笔标出来的新题型旁，还沾着半粒当年夹进去的向日葵籽。就像走进老家那放过冬水的麦田，鞋底还沾着半片麦苗的碎叶。
风从教室窗外刮过，把黑板角的粉笔灰吹得打了个旋。哪有白踩的脚印，早年在草稿纸上画的小对勾、啃错题磨出的笔印，全是垫在脚底下的小台阶，托着人稳稳往高处走。
【作者简介】
徐世春，字真诚，号常卿，微名盛世长春。中共党员，中学高级教师，身兼多家学会会员。小学数学教育教学研究四十余年，多项荣誉加身，是山东省及济南市政府认定的优秀教师、市教学能手、学科带头人、区专业技术拔尖人才，曾获得21世纪全国数学名师、全国数学奥林匹克二级优秀教练员等荣誉，被誉为基础数学教育专家。在区”五”改”六”学制改革中主编《小学数学过渡教材》，参加过国家新课标小学数学教科书及教师用书的编写，为国家教材建设贡献智慧。另曾编著出版过多本教学用书，培训区镇两级小学数学教师的教材教法。发表多篇数学教学论文并获奖。受全国数学专家邱学华尝试教学法熏陶，独创“数学球形散敛思维教学法”，还取得过数学教具的国家专利。
业余时间从事多领域研究，在书法、诗词、历史、古今数学史料、谱牒学等方面均有探索创作，上百篇研究论文和作品参与过各级学术会议交流。诸多诗词、楹联、歌赋与跨学科融合文学作品在报刊网络媒体及公众平台发表。多项研究成果被《山东教育报》《济南日报》等报道，个人成就入编《中国当代数学家与数学英才大辞典》《中国专家人名辞典》，在教育界影响深远。
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