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序言
暖暖晴光铺黛瓦，青青草木满回廊。
你看那绿蔓绕楼，如碧瀑垂空；繁花点枝，似彩霞飞舞。千红浮碧影，翠蔓铺如锦。青藤郁郁掩回廊，红蕊纷纷竞秀妍。拔地高楼连日色，明窗净几伴书香。风过处，落花稀；日照时，春光暖。
你再看古风长廊绕绿树，黛瓦飞檐，朱柱排排。有亭名“悠然”，檐下悬红笺，窗前堆墨卷。学子捧书于廊下，或坐或倚，静心而读；少年挥笔于案前，或写或画，乐陶陶而不知疲。
还有那清溪一湾，涵映晓色。锦鲤跃碧波，白鸭嬉浅岸。松阴摇波影，兔闲弄水纹。翠木萦朱阁，风轻落蕊飘。一步一景，惹人驻足；半日半闲，心旷神怡。
更有那红色跑道铺满金色落叶，栋栋高楼矗立蔚蓝天空。晴光漫拂青衿袖，不负韶华趁晓风。少年奔跑于操场，挥洒汗水；青春激荡于胸中，志存高远。
同学们用诗句记下这些美好。有的写“春风拂翠烟，画栋挂红笺”，有的写“春光铺黛瓦，风动落花稀”，还有的写“清溪涵晓色，锦鲤跃碧涟”……一字一句，皆是少年眼中的画，心上的诗。
学府之美，不仅在草木之间，更在书声之中。寻其美，用眼去观，用心去感，用笔去写。如今，汇成此集，名曰《寻美学府》。愿你翻开诗册时，犹能闻到满园花香，听到琅琅书声。
学府诗社
二○二六年六月
寻美学府（其一）
八（3）班 黄依柔
日暖风轻软，花繁草色青。
点评：
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“青”“庭”二字，在平水韵中同属下平“九青”韵部。
全诗紧扣春日校园之景与学子之志。首句“日暖风轻软”写天气和暖、微风轻柔，“软”字以触觉写风，细腻可感；次句“花繁草色青”以繁花与青草对举，色彩鲜明。前两句纯写自然之景，静谧优美。第三句“书声檐下起”由静转动，书声从檐下飘然而起，点出学府特色；末句“壮志满云庭”将学子壮志与高远的云天相连，意境开阔，收束有力。全诗由景及人，由外而内，四句之间衔接自然。语言简练而富有表现力，“满云庭”之“满”字，将无形的壮志化为充盈天地之势。
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寻美学府（其二）
七（14）班 洪菀泽
落日依书阁，游鱼戏浅波。
点评：
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“波”“窝”二字同属下平声“五歌”韵部。
全诗写校园傍晚之景。首句“落日依书阁”以落日依傍书楼的画面，点出学府特色，“依”字有温柔缱绻之意；次句“游鱼戏浅波”写池鱼嬉戏，一静一动；第三句“金霞铺满路”以“铺”字写晚霞洒满道路，金光灿烂，画面开阔；末句“美景醉心窝”直抒胸臆，“醉心窝”虽口语化略显俚俗，但情感真挚，符合学生口吻。全诗色彩丰富（落日金黄、金霞、浅波），意象清新，由远及近，由天及地，层次分明。
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寻美学府（其三）
七（20）班 魏子勋
锦鳞嬉暖沼，翠木引新姿。
意气随春涌，风华正盛时。
点评：
本诗采用首句平起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“姿”“时”二字，在平水韵中同属上平“四支”韵部。
本诗第一二句“锦鳞嬉暖沼，翠木引新姿”写景，锦鳞在温暖的水沼中嬉游，翠绿的树木萌发出新的姿态。“嬉”字灵动，“引”字拟人，赋予自然生机。第三四“意气随春涌，风华正盛时”抒情，学子们的意气如春潮般涌动，风华正茂，正值人生最好的时光。全诗由景及人，情景交融，语言凝练，对仗工整（锦鳞/翠木，嬉/引，暖沼/新姿），意象鲜明。末句“风华正盛时”收束有力，既写春盛，更写人盛，充满向上的朝气。
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寻美学府（其四）
七（15）班 肖靖晨
曲榭卷朱帘，红笺挂画檐。
锦鳞池上跃，笑语漾容园。
点评：
本诗采用首句仄起平收入韵式。押韵上，韵脚“帘”“檐”“园”三字，按中华新韵同属“八寒”韵。
本诗首句“曲榭卷朱帘”写曲榭之上朱帘卷起，一“卷”字暗含开启、迎纳之意，引人入胜；次句“红笺挂画檐”写红色笺纸悬挂在画檐之下，色彩明艳，点出学府文雅之气；第三句“锦鳞池上跃”以鲤鱼跃出水面的动态打破静谧，“跃”字充满生机；末句“笑语漾容园”以欢声笑语收束，“漾”字将无形的笑语化为水波般的荡漾，与首句的“曲榭”“朱帘”形成呼应，写出容园中人与自然相融的和谐之景。全诗意象集中（曲榭、朱帘、红笺、锦鳞、笑语），语言明快，动词锤炼精到（卷、挂、跃、漾）。
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寻美学府（其五）
七（11）班 张琪
飞檐挂锦笺，朱阁列新篇。
学子临窗坐，观书意自闲。
点评：
此诗采用首句平起平收入韵的格式。押韵上，“笺”“篇”“闲”三字在平水韵中同属下平声“一先”韵部。
小诗以校园景致起兴，飞檐朱阁间缀以锦笺新篇，既有古典建筑的雅致，又暗合校园文化之新貌。后两句转入学子临窗观书的场景，“意自闲”三字尤为点睛，既写出读书人沉浸书卷的从容气度，又与首二句的静谧氛围相呼应，形成“景静人闲”的和谐画面。全诗语言洗练，“飞檐”与“朱阁”、“锦笺”与“新篇”自然呼应，颇具匠心。
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寻美学府（其六）
七（1）班 陈安迪
繁英缀木廊，翠蔓映春光。
点评：
本诗采用首句仄起平收入韵式。押韵上，韵脚“廊”“光”“忙”三字，在平水韵中同属下平“七阳”韵部。
全诗写春日校园之景。首句“繁英缀木廊”以繁花点缀在木制回廊上，“缀”字轻盈贴切；次句“翠蔓映春光”写绿色藤蔓与春光相映，色彩明丽；第三句“日暖红花艳”进一步点出暖阳下红花的娇艳，与前两句形成由浅入深的色彩层次；末句“书香学子忙”由景及人，以书香与忙碌的学子收束，点出学府本色，与前面的自然之景形成动静对照。全诗四句，写花、蔓、日、人，层次清晰，语言简练。稍可推敲者：“红花艳”与首句“繁英”意象略近，未能进一步拓展意境；末句“忙”字虽切合学子状态，但稍显直白，若能与前文“春光”形成更含蓄的呼应则更佳。
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学府寻美（其七）
七（15）班 吴安槿
窗前花影曳，红萼落吾肩。
春意藏何处？闲寻草木间。
点评：
本诗采用首句平起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“肩”“间”二字，属于平水韵下平声“一先”韵部。
此诗紧扣“寻”字。首句“窗前花影曳”写花影摇曳，静中有动；次句“红萼落吾肩”以花瓣落肩的细节，写出春意之近，人与花亲，“落吾肩”亲切可感；第三句“春意藏何处”设问，末句“闲寻草木间”作答，以闲适姿态遍寻草木，呼应诗题。全诗由静及动，由景及人，设问作结，余韵悠长。语言简练，“曳”“落”“藏”“寻”四字精准。稍可推敲者：“草木间”稍觉宽泛，若能点出学府特有景物则更佳。
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寻美学府（其八）
七（11）班 陈锐铭
千红浮碧影，万绿隐云梯。
高厦齐天日，黉宫伴鸟啼。
点评：
此诗采用首句平起仄收不入韵格式。押韵上，二、四句韵脚“梯”“啼”在平水韵中同属上平声“八齐”韵。
小诗以校园景物起兴，前两句“千红浮碧影，万绿隐云梯”极富画面感：繁花与碧水相映，层层绿意掩映着通向高处的石阶，红绿交织、虚实相生，境界开阔而生机盎然。第三句“高厦齐天日”笔锋一转，将视线拉向校园远处，以远处高耸的楼厦为背景，拓展了画面空间，写出学府与城市交融的开阔气象。结句“黉宫伴鸟啼”收束于眼前校园，以清脆鸟鸣点染学府清幽，远近相映，宏阔中不失灵动。全诗对仗工整，“千红”与“万绿”、“浮碧影”与“隐云梯”自然呼应，色彩明丽，语言凝练。
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寻美学府（其九）
七（1）班 金子轩
芳树凝繁蕊，清池戏暖凫。
点评
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“凫”“舒”二字，按中华新韵同属“十四姑”韵。
本诗首句“芳树凝繁蕊”写花树含苞，“凝”字有蓄势待发之态；次句“清池戏暖凫”写池中野鸭嬉戏，“暖凫”虽稍觉生造，但可解为春日水暖之凫，与“戏”字共显生机；第三句“幽林藏翠影”以“藏”字写出幽林深处绿影隐现，引人探幽；末句“风静意微舒”由外景转入内心，微风恬静，心意也随之舒展，收束从容。全诗由芳树、清池、幽林到风静，由实渐虚，层次清晰。语言凝练，动词锤炼精到（凝、戏、藏、舒）。若能在“暖凫”处稍加打磨，则更臻自然。
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寻美学府（其十）
七（18）班 刘以陶
虬藤依素柱，笑语满回廊。
叶卷千层翠，清风送墨香。
本诗采用首句平起仄收不入韵式。押韵方面，韵脚“廊”“香”二字，在平水韵中同属下平“七阳”部。
全诗意象集中而富有学府气息。首句“虬藤依素柱”以藤蔓缠绕素白柱子的画面，写出古朴幽静之态，“虬”字形象生动；次句“笑语满回廊”由静转动，用欢声笑语打破静谧，点出校园生机；第三句“叶卷千层翠”聚焦藤叶的繁茂层叠，色彩鲜明；末句“清风送墨香”以风送墨香收束，巧妙将自然之景与人文气息融合，书卷意趣顿出。四句分写柱、廊、叶、风，层次清晰。语言上，“依”“卷”“送”等动词锤炼得当。若说不足，末句“墨香”稍显直露，但作为学生习作，已能做到情景交融、格律娴熟，颇为难得。
寻美学府（其十一）
七（1）班 陈睿思
锦鲤池中戏，流泉伴妙音。
澄波临黛瓦，疏影落幽林。
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“音”“林”二字，在平水韵中同属下平“十二侵”韵部。
全诗紧扣寻幽探美之意。首句“锦鲤池中戏”写池鱼嬉游，“戏”字灵动可爱；次句“流泉伴妙音”写泉水潺潺，与鱼戏之声相和，视听交融；第三句“澄波临黛瓦”以清澈水波映衬深色屋瓦，“临”字将波光与建筑自然衔接；末句“疏影落幽林”写稀疏树影洒落幽林，“落”字轻灵，余韵悠长。全诗四句，分写池鱼、流泉、澄波、黛瓦、疏影、幽林，意象丰富而不杂乱，由近及远，由动渐静，构成一幅静谧清雅的学府园林图。语言简练，用字精准（戏、伴、临、落）。
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寻美学府（其十二）
七（5）班 李卓谦
绿蔓攀云阁，晴空染翠青。
点评：
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“青”“城”二字，按中华新韵同属“十一庚”韵。
全诗四句，写校园春日之景，笔力雄健。首句“绿蔓攀云阁”以“攀”字写藤蔓向上之势，“云阁”状楼宇之高；次句“晴空染翠青”写天空被绿意浸染，通感运用大胆。第三句“繁花燃碧落”尤见笔力——“燃”字状繁花如火，绚烂夺目，“碧落”指天空，花火映天，色彩对比强烈；末句“朱萼映鹏城”以朱红花瓣与深圳校园相映，将自然之美与城市活力融为一体。全诗炼字精绝（攀、染、燃、映），想象奇丽，既写出校园生机，又暗含对鹏城未来的期许。
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寻美学府（其十三）
七（16）班 张瑞娴
书楼收晓色，松影衬花红。
幼兔眠芳草，锦鳞游水中。
点评：
本诗采用首句平起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“红”“中”二字，在平水韵中同属上平“一东”韵。
全诗四句分写书楼、松影、幼兔、锦鳞。首句“书楼收晓色”以拟人笔法写晨光渐收，书楼静谧，暗含学府气息；次句“松影衬花红”以青松衬红花，色彩对比鲜明；第三句“幼兔眠芳草”写兔眠于芳草，恬静可爱；末句“锦鳞游水中”写鱼儿游动，与前句形成动静对照。语言凝练，“收”“衬”“眠”“游”四个动词准确传神。全诗虽短，却层次丰富：由楼及松、由兔到鱼，由静入动，画面感强。若说微瑕，“锦鳞游水中”的“水中”稍嫌直白，但作为七年级习作，已属上乘。
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学府寻美（其十四）
七（12）班 赵悦
危楼擎日近，赤径带风疏。
叶散云初敛，潭清影自虚。
点评：
本诗采用首句平起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“疏”“虚”二字，在平水韵中同属上平“六鱼”韵部。
本诗以简淡之笔勾勒学府幽景。首句“危楼擎日近”写高楼耸立，仿佛托举着初升的太阳，“擎”字有力度，化静为动；次句“赤径带风疏”写红色跑道上微风拂过，疏朗开阔，“疏”字兼写风与径，耐人寻味。第三句“叶散云初敛”转写树叶纷披、云气收敛，由地面仰望天空；末句“潭清影自虚”以清潭倒影收束，“虚”字既写水影空明，又暗含心境澄澈，余韵悠长。全诗四句分写楼、径、叶、云、潭，由近及远，由实入虚，语言凝练而富有画面感。稍可推敲者：“赤径”一词或可更自然，“影自虚”略觉玄远。
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寻美学府（其十五）
七（11）班 周芊曲
翠蔓垂如瀑，繁花缀曲廊。
晴窗衔绿影，书案溢清香。
点评：
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“廊”“香”二字，在平水韵中同属下平“七阳”韵部。
全诗意象集中而富有诗意。首句“翠蔓垂如瀑”以瀑布比喻垂落的藤蔓，化静为动，气势与柔美兼具；次句“繁花缀曲廊”写繁花点缀在曲折回廊旁，色彩缤纷，“缀”字轻盈贴切。第三句“晴窗衔绿影”用一“衔”字，将窗外绿影与窗格巧妙融合，颇有拟人之趣；末句“书案溢清香”以书案上的清香收束，既可理解为窗外花木之香飘入室内，也可指墨香，将自然之景与学府书卷气自然衔接。全诗四句分写藤、花、窗、案，由外而内，层次清晰。语言凝练，比喻新颖（“垂如瀑”），炼字讲究（“缀”“衔”“溢”）。
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寻美学府（其十六）
七（15）班 王钰然
繁花春映窗，日影卧长廊。
曲榭幽芳绕，风清翰墨香。
点评：
本诗采用首句平起平收入韵式。押韵上，韵脚“窗”“廊”“香”三字，在中华新韵中属“十唐”韵部，
全诗以简淡之笔勾勒学府春景。首句“繁花春映窗”写窗外繁花盛开，春色映入室内，花窗相映成趣；次句“日影卧长廊”以“卧”字拟人，写日光斜照、影落长廊的静谧之态；第三句“曲榭幽芳绕”转写园中水榭曲折，幽香缭绕，“绕”字写香气弥漫不绝；末句“风清翰墨香”由室外景转入室内情，清风送来墨香，点出学府文气，与“幽芳”一外一内，相映成趣。全诗由窗至廊、由榭至风，由景及人，层次清晰。语言凝练，炼字精准（映、卧、绕、清），意境幽远。
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寻美学府（其十七）
七（16）班 张瑞娴
书轩浮碧影，松畔落红英。
白兔藏芳草，清池漾绿萍。
点评：
本诗采用首句平起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“英”“萍”二字，按中华新韵同属“十一庚”韵。
全诗四句分写书轩、松畔、白兔、清池。首句“书轩浮碧影”写书楼倒影在碧水中，“浮”字轻盈，点出学府文气；次句“松畔落红英”以青松衬落花，色彩对比鲜明，“落”字有动态之美。第三句“白兔藏芳草”写白兔隐匿于芳草丛中，“藏”字传神，写出兔儿娇憨之态；末句“清池漾绿萍”以池水荡漾、绿萍漂浮收束，“漾”字柔和。全诗由近及远，由静入动，语言简练而画面感强。若说微瑕，“浮碧影”与“漾绿萍”中“碧”“绿”色近，但无伤大雅。
寻美学府（其十八）
七（12）班 赵悦
碧草丛丛绿，碑文字字高。
疏花随柳摆，密叶伴风飘。
景好心胸畅，书多志气豪。
容园书馆里，步步上云桥。
点评：
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“高”“飘”“豪”“桥”四字按中华新韵同属“六豪”韵。
全诗层次分明。首联“碧草丛丛绿，碑文字字高”写园中绿草与碑文，叠词“丛丛”“字字”增强节奏感，一自然一人文，相映成趣；颔联“疏花随柳摆，密叶伴风飘”对仗工整，“疏”与“密”、“随”与“伴”形成精妙对照，写出花叶在风中摇曳的动态之美；颈联“景好心胸畅，书多志气豪”由景转情，直抒胸臆，虽稍显直白，但积极昂扬，切合学子身份；尾联“容园书馆里，步步上云桥”以“云桥”作喻，寓意学业步步登高，收束有力。全诗语言明快，对仗工稳（颔联尤佳），情感健康向上。
寻美学府（其十九）
七（12）班 陈天琳
桃李沐春曦，澄溪漾碧漪。
题碑依翠草，锦鲤跃方池。
红阁藏书卷，青檐映柳丝。
凭栏勤读典，不负少年时。
本诗采用首句仄起平收入韵式押韵上，韵脚“曦”“漪”“池”“丝”“时”五字，在平水韵中同属上平“四支”韵部。
全诗融写景与抒怀于一体。首联“桃李沐春曦，澄溪漾碧漪”以桃李、春曦、澄溪、碧漪勾画出春日清晨的明丽画面，“沐”“漾”二字温润灵动；颔联“题碑依翠草，锦鲤跃方池”由静转动，石碑依草而静，锦鲤跃池而动，相映成趣；颈联“红阁藏书卷，青檐映柳丝”色彩对比鲜明（红、青），书卷与柳丝一内一外，人文与自然交融；尾联“凭栏勤读典，不负少年时”点明主旨，以勤读惜时收束，昂扬向上。全诗对仗工稳（颔联、颈联尤佳），语言典雅流畅，意象层次丰富。
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寻美学府（其二十）
七（12）班 刘雅安
书香盈满阁，花影沐晴光。
鲤跃增生气，青松映画廊。
百灵声细细，铃韵意琅琅。
书苑藏幽趣，青春伴锦章。
点评：
本诗采用首句平起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“光”“廊”“琅”“章”四字，在平水韵中同属下平“七阳”韵部。
本诗首联“书香盈满阁，花影沐晴光”写书阁中香气充盈，花影沐浴晴光，雅致明媚；颔联“鲤跃增生气，青松映画廊”以鲤鱼跃动增添生机，青松与画廊相映，色彩鲜明；颈联“百灵声细细，铃韵意琅琅”以鸟鸣与铃声合奏，“细细”“琅琅”叠词悦耳，尤以“铃韵”暗含课铃与书声的和谐；尾联“书苑藏幽趣，青春伴锦章”收束全篇，点出书院的幽雅意趣与青春作伴的奋发情怀。全诗对仗工稳（如“鲤跃”对“青松”虽稍宽，但整体可），语言流畅，动词“盈”“沐”“增”“映”等锤炼得当。若能将“铃韵”稍作雅化（如“清韵”），则更佳。
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寻美学府（其二十一）
七（11）班 罗以宁
翠木萦朱阁，风轻落蕊飘。
青衿吟典册，紫燕唱新谣。
白羽浮春水，红鳞戏碧潮。
明窗挥翰墨，书苑乐陶陶。
点评：
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“飘”“谣”“潮”“陶”四字，在平水韵中同属下平“二萧”韵部。
此诗首联“翠木萦朱阁，风轻落蕊飘”写绿树红楼、落花轻风，宁静而富有诗意；颔联“青衿吟典册，紫燕唱新谣”以“青衿”代指学子，与“紫燕”相对，书声与燕语共鸣，极富学府生机；颈联“白羽浮春水，红鳞戏碧潮”连用“白、红、碧”等色彩词，画面明丽，“浮”“戏”二字灵动传神；尾联“明窗挥翰墨，书苑乐陶陶”收束到勤学之乐，“乐陶陶”虽稍显直白，却呼应了全诗的欢快基调。全诗对仗工稳（颔联、颈联尤佳），意象丰富，观察细致，情感积极向上。
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寻美学府(其二十二)七(2)班欧阳朱恺
朱廊环水榭，画栋缀笺红。
锦鲤游春水，白凫戏惠风。
书香萦古阁，学子咏青松。
年少怀宏志，初心照碧空。
点评:
本诗采用首句平起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“红”"风""松""空"四字，按中华新韵同属"十一庚"韵。
本诗首联“朱廊环水榭，画栋缀笺红”写学府园林之美，朱廊画栋、红笺点缀，色彩富丽;颔联“锦鲤游春水，白凫戏惠风”以鱼凫入景，“惠风”用语雅致，对仗工稳;颈联“书香萦古阁，学子咏青松”由景及人，以青松喻学子坚贞品格，象征贴切;尾联“年少怀宏志，初心照碧空”直抒胸臆，收束有力，志趣高远。全诗语言流畅，意象丰富(朱廊、画栋、锦鲤、白凫、古阁、青松)，对仗工整(颔联、颈联尤佳)。若能将“戏惠风”中的“戏”字稍作
调整以避免孤平，则更臻完美。
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寻美学府（其二十三）
七（12）班 陈天琳
曲榭落红新，悬笺绕径深。
清溪涵晓色，锦鲤跃龙鳞。
松碧摇波影，凫闲弄水纹。
芸窗存远志， 到此暂怡神。
格律上，本诗采用仄起首句入韵式。押韵方面，韵脚“新”“深”“鳞”“纹”“神”五字，在中华新韵中同属“九文”韵部。
全诗移步换景，层次分明。首联“曲榭落红新，悬笺绕径深”写近景，落花与题笺相映，点出园中雅趣；颔联“清溪涵晓色，锦鲤跃龙鳞”由静转动，一“跃”字打破晨光静谧；颈联“松碧摇波影，凫闲弄水纹”最见炼字功夫，“摇”“弄”二字拟人传神，碧松倒影与野凫游纹相映成趣；尾联“芸窗存远志，到此暂怡神”收束到读书人志向，由景入情，不落空泛。全诗对仗工稳，意象清丽，虽化用古人语汇，但能自出意境。
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寻美学府（其二十四）
七（11）班 朱薇米
春风拂翠烟，画栋挂红笺。
白鸭嬉春岸，红鳞跃碧涟。
澄波萦曲榭，小径诵新篇。
碎影铺阶上，书香满校园。
本诗采用首句平起平收入韵式。押韵上，韵脚“烟”“签”“涟”“篇”“园”五字，依中华新韵同属“八寒”韵部。
此诗首联“春风拂翠烟，画栋挂红签”以春风、翠烟、画栋、红签点出春意与园中装饰，色彩明丽；颔联“白鸭嬉浅岸，红鳞跃碧涟”写鸭鱼嬉戏，“嬉”“跃”二字生动，红白对照；颈联“澄波萦曲榭，小径诵新篇”由水景转向人文——清澈水波萦绕曲榭，小径上传来诵读新篇之声，动静相宜，对仗工整（“澄波”对“小径”，“萦”对“诵”，“曲榭”对“新篇”）；尾联“碎影铺阶上，书香满校园”以斑驳树影与浓郁书香收束，意境悠远。全诗语言流畅，动词锤炼用心（拂、挂、嬉、跃、萦、诵、铺、满），既写自然生机，又传学府雅韵。
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寻美学府（其二十五）
七（21）班 彭宇菲
春光铺黛瓦，风动落花稀。
曲水环嘉树，白凫漾绿漪。
松阴眠雪兔，锦鲤戏清池。
书苑闻弦诵，阶前听鸟啼。
点评：
本诗采用首句平起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“稀”“漪”“池”“啼”四字，按中华新韵同属“十二齐”韵。
全诗意象丰富。首联“春光铺黛瓦，风动落花稀”写春日阳光洒在黑瓦上，微风吹落花瓣，静谧淡雅；颔联“曲水环嘉树，白凫漾绿漪”写流水绕树、白凫戏水，动感十足；颈联“松阴眠雪兔，锦鲤戏清池”以“眠”“戏”二字赋予动物悠闲之态，“雪兔”意象别致；尾联“书苑闻弦诵，阶前听鸟啼”以听觉收束，将读书声与鸟鸣交融，点出学府雅趣。全诗对仗工整（如“曲水/白凫”“松阴/锦鲤”），色彩明丽（黛、绿、白、清），语言流畅。若能调整“白凫漾绿漪”避免孤平，并避免“池”“漪”同义稍近，则更臻完善。
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寻美学府（其二十六）
七 (5) 班 陈芊羽
映眼春光现书香伴诵声。
锦鳞游碧水，朱槛缀红灯。
翠木生幽处，白凫依翰风。
黉宫传古韵，朗朗绕晴空。
本诗采用仄起仄收首句不入韵。押韵上，韵脚“声”“灯”“风”“空”按中华新韵，四字同属“十一庚”韵。
诗作紧扣校园春色与人文气息。首联“映眼春光现，书香伴诵声”点出季节与氛围，视觉与听觉交融；颔联“锦鳞游碧水，朱槛缀红灯”写池鱼与建筑，色彩明丽（锦、碧、朱、红）；颈联“翠木生幽处，白凫依翰风”中，“翰风”一词稍显生造（似指文翰之风），与“白凫”搭配略觉牵强，但不失童趣；尾联“黉宫传古韵，朗朗绕晴空”收束有力，以书声呼应首联，结构圆融。全诗对仗工稳（如“锦鳞”对“朱槛”、“翠木”对“白凫”），观察细致，已具五律雏形。若能再锤炼“映眼”“翰风”等用语，会更臻自然。
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寻美学府（其二十七）
翠蔓凌空落，繁阴覆浅坪。
锦屏当槛舞，细羽任飘萦。
卓立风仪峻，昂扬锐意盈。
少年存傲骨，朝气满庭生。
点评：
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“坪”“萦”“盈”“生”四字，在平水韵中同属下平“八庚”韵部。
全诗融写景与抒怀于一体。首联“翠蔓凌空落，繁阴覆浅坪”以“落”字写藤蔓垂空之势，“覆”字写浓荫铺地之态，一高一低，空间感强；颔联“锦屏当槛舞，细羽任飘萦”中，“锦屏”或喻花木屏障，“细羽”或指飞絮落英，对仗虽稍宽，但“舞”“萦”二字赋予动态之美；颈联“卓立风仪峻，昂扬锐意盈”转写学子风采，“卓立”“昂扬”直抒豪情；尾联“少年存傲骨，朝气满庭生”以“傲骨”“朝气”收束，意气风发，呼应“学府”主题。全诗语言洗练，动词锤炼精到（落、覆、舞、萦、立、盈、存、生），情感积极向上。若说微瑕，“细羽”稍觉所指模糊，但不掩整体佳处。
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寻美学府（其二十八）
七（14）班 蔡晴
翠蔓垂廊壁，浓阴覆石阶。
流光飘碧色，树影入书斋。
静赏清音绕，闲观绿意佳。
寒窗存远志，岁月暖心怀。
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“阶”“斋”“佳”“怀”四字，在平水韵中同属上平“九佳”韵部。
全诗紧扣“寻美”之题，写学府幽静之景与学子恬淡之心。首联“翠蔓垂廊壁，浓阴覆石阶”以“垂”“覆”二字写藤蔓与树阴的繁茂，空间感强；颔联“流光飘翠色，树影入书斋”中“飘”“入”二字灵动，将光影与树影拟人化，书斋顿生雅趣；颈联“静赏清音绕，闲观绿意佳”由景及人，写静中听音、闲中观绿，心境恬适；尾联“寒窗存远志，岁月暖心怀”收束到学子志向，以“岁月暖”三字化解“寒窗”之苦，积极向上。全诗对仗工稳（颔联“流光”对“树影”稍宽，但可接受），语言清丽。
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寻美学府（其二十九）
七（12）班 刘雅安
雨歇书堂静，残红映碧霄。
风轻迎燕语，春好伴花飘。
树影清阴合，晴光暖正饶。
绿茵铺赤径，信步且逍遥。
点评：
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“霄”“飘”“饶”“逍”四字，在平水韵中同属下平“二萧”韵部。
本诗写雨后校园之景。首联“雨歇书堂静，残红映碧霄”以书堂静谧、落花映天写出雨霁初晴的宁和；颔联“风轻迎燕语，春好伴花飘”由静转动，风轻燕语、花飘春好，“迎”“伴”二字拟人亲切；颈联“树影清阴合，晴光暖正饶”写树影浓密、晴光渐暖，“合”“饶”炼字精准；尾联“绿茵铺赤径，信步且逍遥”以绿草红径的色彩对比收束，点出信步之乐。全诗对仗工稳（颔联“风轻”对“春好”稍宽，但意境相谐），语言流畅，情景交融。若说微瑕，“暖正饶”略觉生硬，但整体已属佳作。
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寻美学府（其三十）
七（12）班 陈天琳
赤径留余润，晴阳照绿茵。
残红铺浅地，嫩碧织浓春。
雨雾随风尽，琼楼映日新。
悠然心自适，风景净无尘。
点评：
本诗采用首句仄起仄收不入韵式。押韵上，韵脚“茵”“春”“新”“尘”四字，在平水韵中同属上平“十一真”韵部。
此诗写雨后初晴之景。首联“赤径留余润，晴阳照绿茵”以红色跑道与绿茵场对举，“留余润”写出雨后湿润质感；颔联“残红铺浅地，嫩碧织浓春”对仗工巧，“残红”（落花）与“嫩碧”（新叶）色彩对比鲜明，“铺”“织”两个动词化静为动，将春意渐浓的过程写得细腻可感；颈联“雨雾随风尽，琼楼映日新”转写天空放晴、教学楼焕然一新，视野开阔；尾联“悠然心自适，风景净无尘”直抒胸臆，以“无尘”双关景与心，收束从容。全诗语言洗练，炼字精到（留、照、铺、织、尽、映），对仗工稳，情景交融。若说微瑕，“赤径”略生造，但整体已属上乘。
寻美学府（其三十一）
黛瓦层层承日暖，红花簇簇闹春丛。
晴光漫拂青衿袖，不负韶华趁晓风。
点评：
此诗采用首句仄起仄收不入韵式，平仄符合格律规范。韵脚“丛”“风”二字，在平水韵中同属上平“一东”韵部。
全诗紧扣主题，由景及人，层次清晰。首句“黛瓦层层承日暖”写层层黛瓦承接暖阳，“承”字温厚有力；次句“红花簇簇闹春丛”以“簇簇”状花之繁盛，“闹”字化静为动，写出春意盎然。第三句“晴光漫拂青衿袖”中，“青衿”借指学子，晴光轻拂衣袖，画面温柔而富有学府气息；末句“不负韶华趁晓风”点明主旨，以“趁晓风”三字收束，既呼应首句“日暖”，又传达出珍惜晨光、奋发向上的青春意气。全诗语言明快，色彩对比鲜明（黛瓦/红花/青衿），动词锤炼精到（承、闹、拂、趁）。
寻美学府（其三十二）
七（12）班 刘雅安
千条翠蔓织如锦，一院晴光碎作金。
袅袅书声穿叶过，亭亭碧树锁春阴。
点评：
本诗采用首句平起平收入韵式。押韵方面，“金”与“阴”同属平水韵“十二侵”韵部。
此诗首句“千条翠蔓织如锦”以“织如锦”比喻繁茂的藤蔓，形象生动；次句“一院晴光碎作金”写阳光透过枝叶洒下斑驳光影，“碎作金”炼字精妙，金光闪烁；第三句“袅袅书声穿叶过”化听觉为视觉，书声如丝线般穿过树叶，虚实相生；末句“亭亭碧树锁春阴”以“锁”字写出绿树浓阴的沉静，与流动的书声形成动静对照。全诗意象集中（翠蔓、晴光、书声、碧树），语言优美，“织”“碎”“穿”“锁”四个动词锤炼有力。
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寻美学府（其三十三）
七（14）班 洪菀泽
东风拂槛放晴光，桃李争妍满院芳。
最是童声清越处，穿帘飞入读书廊。
点评：
本诗采用首句平起平收入韵式。押韵上，韵脚“光”“芳”“廊”三字，在平水韵中同属下平“七阳”韵部。
全诗紧扣春日校园。首句“东风拂槛放晴光”写春风拂过栏杆，晴光洒落，开篇明朗；次句“桃李争妍满院芳”以桃李盛开写满院芬芳，既写实景，又暗喻学子才俊。第三句“最是童声清越处”陡然转折，点出最美不在花而在童声；末句“穿帘飞入读书廊”以“飞入”二字将清越童声拟物化，仿佛声音穿过帘子飞入读书廊中，与书香相融，虚实相生，余韵悠长。全诗语言明快，转合自然，“穿帘飞入”尤为传神。
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寻美学府（其三十四）
七（16）班 张瑞娴
青藤郁郁掩回栏，红蕊纷纷竞秀妍。
拔地高楼连日起，童声朗朗满书园。
点评：
本诗采用首句平起平收入韵式。押韵方面，韵脚“栏”“妍”“园”三字，按中华新韵，三字同属“八寒”韵部。
此诗前两句写自然之景：第一句“青藤郁郁掩回栏”写藤蔓繁茂、绿意掩映栏杆。第二句“红蕊纷纷竞秀妍”写红花争艳，一青一红，色彩对比鲜明，叠词“郁郁”“纷纷”增强了画面节奏感。第三句“拔地高楼连日起”转写现代化教学楼拔地而起，体现校园的发展气象。末句“书声朗朗满书园”以朗朗书声收束，点出学府本色，与首句的静谧藤栏形成动静对照。语言流畅明快，“掩”“竞”“起”“满”等动词准确有力。稍可推敲的是“竞秀妍”中“秀”“妍”近义重复，但作为七年级习作，已做到情景交融、格律娴熟，殊为可喜。
寻美学府（其三十五）
七（14）班 洪菀泽
雨后新晴洗旧尘，校园赤径净无垠。
柔枝曼舞因风起，细柳垂金映日新。
稚子穿林相逐远，欢声洒落满芳茵。
偶来云气遮前路，自有青春坦荡襟。
点评：
本诗采用首句仄起平收入韵式。韵脚“尘”“垠”“新”“茵”“襟”五字，依中华新韵同属“九文”韵。
本诗首联“雨后新晴洗旧尘，校园赤径净无垠”写雨霁天晴，赤径洁净，视野开阔；颔联“柔枝曼舞因风起，细柳垂金映日新”以“曼舞”“垂金”状杨柳婀娜、光影摇曳，生动传神；颈联“稚子穿林相逐远，欢声洒落满芳茵”写少年追逐嬉戏，充满生机；尾联“偶来云气遮前路，自有青春坦荡襟”以云气反衬青春豪情，收束有力。全诗语言明快，动词锤炼精到（洗、舞、垂、穿、逐、洒、遮），意境明朗。若能将颈联对仗进一步打磨，则更臻完善。
容园春读
黄启东
时值仲春，风软尘香。余于容园小筑，见少年临窗而坐，书声与藤影俱斜，游鳞共流云同碎。一时春深似海，忽觉案头诗卷，字字皆可入画。遂以眼前景、身边事，拟作一首，为诸生示范。非敢言诗，聊记韶光一瞬，亦期少年心中，从此有春风词笔、草木诗心耳。
容园小筑倚楼旁，半架繁花半架缃。
石底鱼摇云影碎，阶前兔卧草痕香。
书声暗逐春风软，藤叶轻遮日色长。
最是少年闲坐处，一窗诗味入韶光。
作者简介：
黄启东 南山区第二外国语学校（集团）学府中学语文教师。学府诗社《古典诗词写作》指导教师。
读诗得句
小记：
观学府中学诸生诗作，见少年耽于吟咏，追步唐音，深为欣慰。校园风物清雅，学子勤习诗章，文脉薪火相传，因成一律记之。
学府繁枝秀，清庭草木香。
泮池禽引颈，书阁韵萦梁。
最爱藤萝紫，欣看烛影黄。
诗心追李杜，雅脉自悠长。
作者简介：
严泽怀 湖北省仙桃市人，大学文化。曾供职于工厂，农村，机关，学校。有诗词，散文，通讯，调查报告见诸各级各类报刋。客居深圳的教育工作者。
贺《寻美学府》诗集付梓
编者：许秉武
欣喜深圳学府中学学子诗集《寻美学府》今天正式发布，满心欣喜，由衷赞叹！
少年学子立足菁菁校园，寻觅四季风光，捕捉日常温情，把一草一木、晨昏朝夕都化作灵动诗行。字里行间饱含少年意气，笔墨之中尽显青春才情。同学们以诗文为舟，探寻文字之美，感悟生活诗意，在诵读与创作间传承国风文脉。一册诗集，是青春留下的珍贵印记，更是少年初心最美的见证。
愿各位少年永葆诗意，执笔追梦，继续寻访山河万象，写下更多锦绣华章！
