本周，我围绕课文核心内容、四年级下册重难点知识，结合前期复习梳理出的高频易错点，开展靶向高效复习。

每节课前，由各组小组长带领组员回顾单元知识点，大家达成共识的内容快速过关；遇到理解有分歧的问题，各小组统一汇总，再由我在全班集中答疑。

同时配合每日课前小练习，我及时整理汇总全班错题。对于简单易错习题，交由结对帮扶小组一对一互助讲解；综合性、高难度问题，则统一进行全班精讲。

经过四天的专项复习，小组长精准掌握了组员的个人知识短板，我也清晰梳理出全班普遍存在的共性问题。本轮第二轮复习目标明确、针对性强，复习效率较高，学生的知识掌握程度提升十分明显。

（七一路小学     董雅雯）

进入期末复习，我以课本为核心，单元梳理与专项训练相结合来复习，所有专项训练紧扣课内知识点设计，做到源于课本、高于课本。同时融入小组合作学习模式，细化小组合作任务，以组内互助带动整体进步，系统巩固本册语文知识，查漏补缺。

复习中，我先带领学生逐单元回归课本，梳理每个单元的生字词语、重点句子、必背课文和语文园地知识点，让学生夯实课内基础。在单元整体梳理结束后，再开展字词、背诵、阅读、写话四大专项突破训练，将零散的知识系统化、题型化，有效提升学生的答题能力。课堂上我采用小组合作互助模式，让组员互相听写词语、抽查背诵、订正错题、交流答题方法，充分发挥学生的主体作用，提高了复习效率。

（七一路小学    穆亚婷）

整理近期语文习题后，我发现自己存在三处明显薄弱点，需要针对性加强练习。第一，合并句子的题型掌握不扎实，不会精简重复主语，写出来的句子啰嗦不通顺；第二，看到部首写字组词时，大脑反应较慢，字词积累不够熟练，不能快速联想到对应汉字；第三，衣字旁与示字旁极易混淆，书写时常写错笔画，分不清两类偏旁代表的含义。

接下来我会对症下药：每天完成几道合并句子专项练习，牢记“同主语删后半句主语”的方法；按部首分类积累生字，定时默写提升反应速度；熟记“两点衣、一点示”的区分口诀，多做偏旁辨析填空，做题时仔细检查偏旁笔画，改掉书写错误的问题。后续坚持每日小练习，巩固薄弱知识点，稳步提升基础做题准确率。

（七一路小学    张冬萌）

本周我主要带领学生复习后四单元的知识点，结合课堂练习与检测情况，我在复习阶段按单元梳理、专项训练、综合检测三步走，将多数基础内容落实到位。在字词、日积月累知识点我采用小组互查、当堂听写的方式，大部分学生能熟练默写；针对各单元语文要素分类讲解，细节描写、人物品质、童话想象等答题方法统一梳理，引导学生复习课后题，在习作方面，主要给学生讲解习作的技巧，比如写人的习作肯定要涉及到具体的事例，这些经典的事例让学生积累下来，在写人，写事的习作中都可以运用。

在复习的同时也暴露出不少问题。一是复习节奏前松后紧，七八单元留给阅读练笔的时间不足，部分学生只会套模板，不会灵活结合短文分析；二是分层落实不够细致，学困生字词反复出错，在后面的复习中，应该逐层复习，兼顾到每个学生。

（七一路小学    路丽娜）

在近期科学复习中，我以课本为根本，带领学生逐单元梳理知识点，着重巩固实验原理、概念定义，把容易混淆的知识点进行对比区分，让学生先理解再记忆。我会收集学生平时作业、单元试卷中的错题，梳理出错题类型，找准每位学生的薄弱板块，进行专项练习，查漏补缺，杜绝重复犯错。

平时做题严格规范答题要求，要求学生答题尽量使用课本专业术语。做简答题时做到语言完整，条理清晰。课堂上组织学生互相提问，复述实验过程，加深知识印象。我将分阶段推进复习，第一阶段夯实基础知识，第二阶段专项刷题突破难点，最后进行限时模拟试卷练习，适应考试节奏。另外时刻提醒学生做题圈画关键词，认真审题，改正粗心马虎的问题。通过多种方式巩固所学内容，稳步提高学生的科学应试能力。

（七一路小学    许延娟）

近期我们的语文教学已进入复习阶段，结合本册重难点，对整册知识进行系统性梳理归类。我把复习内容分为基础知识、句式训练、课内阅读、积累背诵和习作五大板块，循序渐进开展复习教学。字词方面重点抓实多音字、形近字和重点词语，每天安排听写、默写过关，反复夯实基础；句子专项集中训练病句修改、关联词运用、修辞手法辨析等常考题型，让学生掌握做题方法。阅读教学中，我着重指导学生学会读题圈画、定位文本、抓关键词概括内容，规范答题步骤。习作复习紧扣本册单元习作主题，重点指导学生写清事件经过、添加细节描写、完善开头结尾，规范卷面书写。等方法的引导。

在复习过程中，我合理运用小组合作，让小组内成员互帮互助。课堂上通过小组互查背诵、互改基础练习、共同讨论阅读难题的方式开展复习，让学生都能参与进来。基础扎实的学生带动小组薄弱生过关知识点，遇到疑难问题集体交流，有效调动了学生的复习积极性，也大大提高了课堂复习效率 。但部分小组合作落实不够细致，个别学困生参与度不高，不能按时完成复习任务，自主复习习惯有待提高。在仅有的几天内，我会继续优化小组合作复习方式，细化复习安排，多放手让学生自主梳理知识、复盘错题，精准做好培优补差，提升学生的语文综合素养，让复习课堂更高效。

（七一路小学    唐文娟）

本周信息技术期末复习课，我整合了本学期电脑基础、文字排版、网络安全、打字实操等核心内容，采用知识点梳理、错题讲解、上机练习相结合的形式开展教学，整体复习框架清晰，紧扣期末考核重点。课堂上针对学生平时常见操作错误集中讲解，多数学生能回忆起基础操作，学困生也得到一对一指导，基本完成查漏补缺的课堂目标。但是课堂仍存在不少问题。一是学生学情差距大，统一教学节奏无法兼顾所有人，优等生觉得内容简单注意力涣散，学困生实操跟不上。二是理论讲解占用时间偏多，学生自主上机练习时间不足，听懂理论但动手操作不熟练。三是复习形式单一，缺少趣味互动，课堂氛围沉闷，学生主动学习意愿不强。今后我会调整课堂安排，压缩理论讲解，增加实操时长；设计分层练习，给不同水平学生匹配对应任务；加入闯关、小组竞赛等趣味活动，提升课堂参与度。同时增加综合实操题型，引导学生融会贯通，课后针对薄弱学生单独辅导，切实提升复习实效。

（七一路小学    李欣怡）

本次“解决问题的策略”复习课，我紧扣新课标“问题解决”核心素养要求，以画图、列表、猜想与尝试、从特例找规律为核心，落实课改倡导的“以生为本、探究式学习”理念，引导学生在真实情境中体验策略的价值。教学中，我通过搭配问题、鸡兔同笼、比赛场次等典型任务，帮助学生梳理不同策略的适用场景，体会策略的多样性与优化思想。但也发现部分学生存在“为策略而策略”的问题，对何时选择何种策略缺乏自主判断，尤其是在复杂情境中，画图、列表的规范性与信息提取能力仍显不足，反映出策略意识的培养仍需深化。后续教学中，我会设计更多开放性、综合性问题，引导学生自主选择、对比优化策略，在解决真实问题中内化方法，提升思维的灵活性与条理性，真正落实新课标对数学应用与创新意识的培养目标。

（七一路小学    马玲敏）

在近期练习中，我发现学生对分数的核心应用知识点掌握薄弱，其中具体的量和分率的区分是最突出的易错难点，也是学生认知的重灾区。最典型的题型为：一堆煤有12t，用去总量的四分之一，还剩几分之几？如果用去四分之一吨，还剩下几吨？两道题目文字相似度极高，仅存在有无单位的细微差别，但解题逻辑完全不同。课堂练习和作业反馈中，第二问错误率极高，大部分学生无法精准区分分率与具体数量，混淆解题思路。针对学生的核心问题，我在后续教学和纠错训练中采取了两项针对性教学措施：第一，细化审题步骤，引导学生拆解题干、区分量与率。第一步精读题目，逐句圈画关键信息，重点标注分数是否带有单位；第二步拆解题干，翻译题意，明确题目中的分数是表示部分与整体的分率，还是代表具体的数量；第三步厘清问题要求，区分问题是求分率还是求具体数量。

第二，借助AI设计同类基础题+变式对比题专项训练。有基础的对比辨析题，也有条件微调的变式题，改变总数量、改变问题设问方式，锻炼学生的灵活审题、灵活解题能力。

（七一路小学    盛雯雯）

本周我重点组织学生开展期末复习。我采用单元梳理、专项训练、综合检测三步复习方式，稳步夯实学生课内知识。复习中我充分利用小组合作互助模式，通过组内互查背诵、互相抽测字词、当堂听写订正等形式，落实基础知识点。借助同伴监督纠错，学生参与复习的积极性明显提高，大部分学生能够熟练掌握字词、日积月累等基础内容。针对各单元语文要素，我分类梳理细节描写、人物品质、童话想象等题型的答题方法，带领学生复盘课后习题，巩固答题思路。习作复习侧重实用技巧指导，强调写人、写事习作要依托真实、典型的事例，引导学生积累优质素材，灵活迁移运用，提升习作质量。同时，本次复习也暴露了一些问题。一是复习节奏把控不足，整体前松后紧，导致七八单元阅读、练笔训练时间不足，部分学生依赖答题模板，不会结合文本灵活分析题目。二是分层辅导落实不到位，小组帮扶针对性不强，学困生字词基础薄弱，易错点反复出现。

后续我将合理调整复习节奏，增加阅读实操训练，打破学生模板固化思维。进一步细化小组分层帮扶机制，针对学困生逐项查漏补缺，精准落实个体辅导，稳步提升整体复习成效。

（七一路小学    李金凤）

六年级下册是小学阶段收官关键时期，期末复习旨在梳理六年所学知识、查漏补缺，助力学生平稳衔接初中。结合近期复习教学与学生学情，我对本次复习工作进行如下反思总结。

本次复习工作有一定成效。教学中我摒弃机械刷题模式，按学科梳理知识体系，整合重难点与小升初高频考点，帮助学生构建系统化知识框架。同时落实分层教学，针对优、中、差不同学情布置差异化复习任务，依托小组互助模式推进培优辅差。此外，我聚焦学生作业、测试中的高频错题开展专项训练，精准攻克薄弱知识点，有效提升了整体复习效率。

同时复习工作也存在明显不足。部分后进生长期基础薄弱，知识漏洞较多，短期复习难以彻底补齐，班级两极分化问题未根本改善。学生普遍存在审题不细致、答题粗心、书写不规范的问题，无谓失分较多。且后期复习形式较为单一，以刷题、讲练为主，导致部分学生产生倦怠心理，学习主动性不足，语文阅读、习作等综合题型的能力提升效果不佳。

针对以上问题，后续我将优化复习策略：常态化夯实基础知识，督促学生整理复盘错题；狠抓审题、书写、自查等学习习惯，减少细节失分；创新课堂复习形式，调动学生自主学习积极性。同时细化分层辅导，针对性突破重难点，及时疏导学生毕业焦虑心态，切实提升复习实效，为学生迈入初中学习筑牢根基。

（七一路小学    付亚静）

本周主要从生物的多样性单元。复习生物分类的基本方法，了解动植物的形态结构与生活环境的关联，掌握遗传和变异的基础概念。同时梳理物种多样性的意义，引导学生树立保护生物多样性、爱护生态环境的科学观念。再者是宇宙单元，聚焦学生易错知识点。系统复习太阳系八大行星、月球运动规律、月相变化、日食和月食的形成原因，讲解星座的识别方法，梳理人类探索宇宙的工具与历程，帮助学生理清抽象的天文知识。复习过程中，我结合实验、易错知识点进行训练，帮助学生查漏补缺，提升科学探究和知识运用能力。

（七一路小学   袁蕾）