别让暑假补课的剧场效应，透支师生的夏日松弛

干一/甘肃

      盛夏蝉鸣将至，中小学、幼儿园的暑期帷幕即将拉开。教育部及时印发《关于做好2026年中小学、幼儿园暑期安全工作的通知》，明确划定红线：严禁提前开学、延迟放假，严禁利用暑假组织学生集体上课补课。这项政策直击义务教育阶段的暑期教育乱象，为燥热的教育内卷按下了“降温键”。作为一线教师，我由衷认可这项规定，无论是奔波一学期的学生，还是深耕讲台的教育工作者，都迫切需要一段纯粹、放松、无课业压力的暑假时光。

      在真实的教育场景里，老师不愿补课，学生抗拒补课，早已是最朴素、最真实的心声。对学生而言，暑假不是弯道超车的竞技场，而是调节身心、亲近生活、拓宽视野的休整期。整整一个学年的课堂学习、习题训练、考试测评，早已让孩子们的身心处于紧绷状态。假期本该用来阅读课外书籍、陪伴家人、感知自然、培养兴趣，在松弛的状态里滋养心性、成长自我。可无休止的集体补课，将暑假变成了“第二学期”，压缩了孩子的成长空间，消磨了他们的学习兴趣，让学习从求知探索变成了机械内耗。

      而对于一线教师来说，暑假是法定的休息休整时间。日复一日的备课授课、班级管理、学情辅导，耗费了大量的时间与精力。我们需要利用假期调整状态、沉淀教学经验、学习新知，为新学期的教学工作蓄力。常态化的暑期集体补课，不仅剥夺了教师的合法休息权益，更让教育工作陷入无休止的循环内耗，让教书育人的初心被繁重的额外负担消磨。

      可令人无奈的是，在教育圈层中，暑期补课早已陷入典型的剧场效应。原本所有学生都遵循统一的作息节奏，正常放假、适度休整、自主成长，如同剧场里所有观众安稳落座，人人都能清晰看见完整的“教育风景”，松弛且公平。可总有一部分人率先打破规则，主动开启暑期补课模式。当少数人“站起来”超前学习、刷题提分，周围的家长便陷入集体焦虑：担心自家孩子原地踏步、落后于人，担心别人弯道超车、拉开差距。

      在这种焦虑的裹挟下，越来越多家庭被迫跟风效仿。原本自愿休整的学生，被家长送入各类补课课堂；原本坚守规则的学校和老师，在大环境的试探与裹挟中左右为难。到最后，剧场里所有观众全部起身，甚至踮起脚尖、垫高身姿，全员被迫参与这场无意义的内卷。教育的赛道没有变，升学的规则没有变，学生的知识总量没有质的提升，可所有孩子、老师、家长，都变得身心俱疲、不堪重负。这场全员参与的内卷，没有真正的赢家，只剩下全民的疲惫与焦虑。

      纵观当下各地的暑期教育现状，政策落地依旧存在明显的观望心态与试探行为。新规出台之后，没有出现大规模的违规补课乱象，但也少有地区拿出严格、落地的监管举措。很多学校、培训机构、家长群体都在暗中观望，试探政策的执行力度、监管的宽松尺度。大家默认“法不责众”，认为暑期补课是长期形成的行业惯性，最终大概率会不了了之，让明文规定的政策沦为一纸空文。

      事实上，破除暑期补课内卷、终结剧场效应的核心，从来不是呼吁家长自觉、劝说学校自律，而在于从严落地、精准问责。剧场乱象的根源，从来不是跟风的大多数，而是率先破坏规则、带头“站起来”的极少数。想要守住暑期教育的底线，真正为师生减负，就必须紧盯源头、重拳整治，对率先违规组织集体补课、提前开课、延迟放假的学校和机构，实行严肃追责、公开通报、从严处置。

      只有让第一批打破规则的人付出代价，才能彻底打消全社会的侥幸心理，斩断跟风内卷的链条。当违规成本远高于内卷收益，观望者便不会再试探，跟风者便不会再盲从，这场持续多年的暑期教育内耗才能真正降温。

      教育是一场长跑，绝非一时的冲刺比拼。真正的成长，不需要牺牲假期、透支身心的内卷补课。学生的成长需要留白，教师的工作需要喘息，教育的发展需要从容的节奏。

      期待各地教育部门摒弃形式主义，拿出实打实的监管力度，让教育部的暑期新规真正落地生根。让暑假回归本真，让孩子能卸下课业重担、快乐成长，让老师能告别无效内耗、安稳休假，让这场荒诞的补课剧场效应彻底落幕，还给教育本该有的从容与纯粹。