漆章琼瓊（巷口镇）
〔双调•十棒鼓〕黔综丙午赛
一棒鼓•厉兵秣马（备赛）
填鸭啮瘪，情境孑孓。启尝费耗，横纵衔接。跨科放飞、放飞橙鳜靴，凭脉风月。心灵手巧枝摇曳。教法勰角，三轮迭代、迭代求顿解。红头评介，声光电旅融汇冶，创造高阶。
二棒鼓•高冈亮剑（出征）
福泉镇远，锦屏钟山。思南西秀，贵定石阡。碧江口亮剑、亮剑天柱边，织金罗甸。义仁顺穗龙都愿。惠岭独山湄潭，花溪磨剑、磨剑云荔川。遵铜安毕，三州六市播玉紫，拔剑雷山。
三棒鼓•遵域点兵（签到）
苗仡仫蒙，畲土羌彝。布回白水，侗壮毛瑶旗。刹那都点卯、点卯骁劲旅，飒爽英姿。弩弓镋钺鞭钩匕。铙鼓横笛，分麾签到、签到掾册史。八十八地，丛拥领队执大戟，角号湘堤。
四棒鼓•忐忑翻飞（抽签）
扇风儿惊躁，桐叶儿忧焦。柳条儿惴惴，云月儿悄悄。扑通儿忐忑、忐忑跋九霄，竹兔儿蹿跳。瞬息万变棋难料。锻造天骄，夔头麾动、麾动分变秒。鸠鳞葱皂，腌蒸醉卤熘炝炒，不负湍涛。
五棒鼓•掂江倒海（备课）
思维密缜，发问骄矜。自豪锐意，教育方针。学生主体、主体宽信敏，时代旗津。望闻问切铺谋紧。创新精神，创新活动、活动寻鹫榫。嗔询熏浚，担当物化皴沁引，务要精心。
六棒鼓•舌战群儒（说课）
重难心注，学情先估。勿轻评价，学法高烛。过程鼓舞、鼓舞泉汩汩，关键燃铺。听闻触摄扒云雾。展翅鸿鹄，纷纷发现、发现天地殊。张虞薛步，究服验设须自主，舌战群儒。
七棒鼓•黔州逐鹿（上课）
分工让抢，参与飙飏。构思查漏，绘画荆湘。生成按组、按组驰海航，反思拍浪。点拨特定心跌宕。兴趣特长，躬身实践、实践新课堂。经验多样，观察记录勤建档，优化戎装。
八棒鼓•指点江山（评课）
价值体认，责任担当。创意物化，题问多向。逐条儿对标、对标新课纲，剔检条行。目标步骤同分享。策略端详，多元评价、评价促成长。交流合作，动态综合波荡漾，主导开放。
九棒鼓•专家叮嘱（点睛）
开题号响，探究驰缰。互评相向，分组翱翔。核心要点、要点增素养，古今激荡。三阶六课搏新浪。共谱华章，九环节段、节段飞翠桨。行则将至，扣纲预设心亮敞，莫畏行长。
十棒鼓•践行新征程（明志）
城乡系仰，菊雨冰霜。云天来去，捉浪高冈。学研并举、并举齐震响，适变须当。赛场飞泪谋新酿。挥袖平阳，关山驰鹜、驰鹜植柘桑。铸魂增慧，培根启智披鹤氅，襄助儿郎。
曲载黔山教韵，笔传师者初心
——评漆章琼〔双调·十棒鼓〕《黔综丙午赛》
评论员/王本海
省级优质课赛事，本是教研实务交流场域，历来多以教案、论文、新闻纪实存录始末，鲜有人取传统元曲套曲之体，完整铺叙赛事全历程。漆章琼所作《黔综丙午赛》，独辟蹊径选用民间说唱曲牌「双调·十棒鼓」，以十章联章之制，全景定格2026年贵州省小学综合实践优质课评选观摩盛会。作品融黔地山川风物、多民族人文底蕴、新课标育人理念、一线师者家国情怀于一调，文辞浅白而不失典雅，章法谨严又饱含真情，是当代文教题材散曲中难得一见的纪实性精品。
一、章法经纬：十曲铺时序，一卷藏赛事全貌
整套散曲以赛事推进时序为脉络，十章环环相扣、起承有序，构建起完整的叙事闭环。《厉兵秣马》叙赛前打磨筹备之辛，《高冈亮剑》写全省教师奔赴赛场之勇，《遵域点兵》绘八方同仁齐聚签到之盛，《忐忑翻飞》抒抽签候场时心绪起伏，《掂江倒海》记深耕教学设计之慎，《舌战群儒》还原说课同台论道之辩，《黔州逐鹿》描摹课堂实践展示之彩，《指点江山》载专家会诊评课之思，《专家叮嘱》录行业前辈引路点睛之言，终以《践行新征程》收束全篇，升华育人济世的长远志向。
自备赛启幕，至赛后明志，十阕如十幅连贯纪实长卷，将赛场台前幕后的悲欢心绪、教研交流的专业交锋尽数收纳。跳出传统咏怀诗词片段化抒情的局限，以文学纪实笔法为贵州基础教育留存鲜活文字档案，文学审美价值与行业史料价值兼备，脉络通透，层次分明。
二、笔墨扎根黔土：揽山河疆域，融民族万千气象
本曲最鲜明的艺术特质，在于深植贵州本土文脉，写景写人皆有据可考，无空洞浮泛之语。
第二章铺展全省教研版图，福泉、镇远、锦屏、思南、石阡、湄潭、雷山等黔地州县次第入文，遵义、铜仁、安顺、毕节四大片区尽收笔底，三州六市、八十八区县一一囊括，寥寥数句便勾勒出全省教师奔赴盛会、共研课改的壮阔图景；第三章落笔多彩民族人文，苗、仡佬、仫佬、蒙古、畲、土家、羌、彝、布依、回、侗、壮、瑶等世居民族尽数铺陈，弩弓钺戟、铙鼓横笛等传统民俗器物点缀其间，寥寥几笔，便绘就贵州多民族共生共荣的独特地域底色。
地名、族群、风物信手拈来，排布妥帖不见堆砌滞涩，将一场行业赛事升华为黔地文教同心的文化盛典，字里行间尽显贵州教育百花齐放、各族教师携手育人的恢弘格局，地域辨识度与本土厚重感跃然纸上。
三、文理相融共生：融课改新论，持雅俗平衡之妙
传统散曲多寄情山水风月、闲愁离绪，以教育教研为主题极易陷入两大弊病：或是堆砌专业术语，文辞枯涩失曲体韵味；或是空谈育人情怀，内容空洞脱离教学实际。漆章琼匠心打通古典文辞与现代教研的边界，让新课标理念与元曲小调浑然相融，分寸拿捏恰到好处。
文中「三轮迭代」「学生主体」「新课纲」「创意物化」「多元评价」「核心素养」等课改核心概念自然嵌入，备课、说课、磨课、课堂探究、过程性记录等完整教研流程化为曲中意象；以「填鸭啮瘪」针砭旧式灌输式教学弊端，以「跨科放飞」点明综合实践跨学科育人核心，末章「铸魂增慧，培根启智」直击基础教育立德树人根本使命。
专业教学内容读来不晦涩，古典曲辞品之不空洞；「扇风儿」「扑通儿」等白话衬字贴合「十棒鼓」民间说唱通俗鲜活的体裁本色，长短错落的句式兼具吟诵节奏感与传唱流畅度。外行可读赛场百态、共情师者心境，内行可品教研逻辑、悟课改深意，真正做到通俗可读、典雅耐品。
四、情志层层递进：抒赛场百味，立乡土育人宏愿
十章文字情绪流转层层递进，从备赛伏案的沉潜、赴赛远征的昂扬，到抽签待场的忐忑、登台授课的热忱，再到评课研讨的坦诚求索，最终跳出赛场竞技的得失，落脚深耕乡土教育的笃定志向，完整勾勒出基层一线教师丰盈细腻的精神世界。
赛场之上有专业交锋：「忐忑跋九霄」写等候抽签时心神不宁，「舌战群儒」道说课环节各抒己见、互鉴长短；赛场之下有同心共进：全省各地教师欢聚一堂，专家倾囊点拨，众人互通教法、迭代思路，尽显教研交流开放包容的底色。
末章《践行新征程》格局大开，跳出一时赛事输赢，将一堂优质课、一场评比活动上升至城乡教育均衡发展的长远大业。「城乡系仰」关照黔山乡野教育现状，「襄助儿郎」道出综合实践课程滋养少年成长的初心，不慕赛场虚名，唯求以实践课堂培根铸魂，字里行间藏着基层教育工作者扎根贵州乡土、以文脉育新人的赤诚家国情怀，意境开阔，余味绵长。
五、体裁活用出新：循十棒鼓本色，拓文教创作新路
「双调·十棒鼓」本是民间传唱小调，句式灵活、衬字自由，天然适配叙事说唱。作者巧借曲牌形制匹配创作主题，十阕对应赛事十个关键阶段，曲牌小标题与内容高度契合；每章复用「放飞……」「迭代……」「对标……」复沓句式，承袭民间歌谣一唱三叹的韵律美感，朗朗上口，既适合伏案品读，亦适配播客诵读、舞台吟诵，传播性极强。
相较于格律严苛的律诗、词牌，十棒鼓自带质朴烟火气，恰好适配描摹一线教师真实教研日常，以通俗民间曲体承载厚重教育主题，古为今用、推陈出新，为当代基层文教题材古典文学创作开辟了全新表达路径。
总结：当下多数教育从业者记录教研感悟，多依托教案、论文、新闻稿件，漆章琼独以成套元曲为2026年贵州综合实践优质课大赛留存有温度、有地域、有思想的文学印记。这套《黔综丙午赛》，绝非单纯记录赛事的纪实散曲，更是一曲礼赞贵州基层教师的时代长歌：文字间有黔地山河多民族的深厚文化底蕴，有深耕新课改、探索综合实践课堂的专业思考，更有一线教育者立足乡土、以文育人的赤诚初心。
古典文体拥抱现代教育改革，乡土文脉赋能新时代课堂革新，情理兼备、雅俗共生、格局高远，足以成为当代文教题材散曲创作的标杆之作。
漆章琼（瓊）
语文高级教师，18岁贵州省遵义师范毕业从教。贵州省人民政府为教育事业做出贡献、遵义市红花岗区红城勤政务实之星，党政颁证荣誉称号者。贵州省首批语文名师工作室成员，国家级十一五教育重点课题书申撰者，课题首研第一执行者，国省市区等各类获奖逾50项。贵州省遵义市丰乐小学，遵义市红花岗区第七小学、第十三小学等诗教诗创顾问。
中华诗词学会“首届十大导师班”学员，中国楹联学会终身会员，中国联墨双修遵义分校创校校长，中华诗词学会诗刊《中华诗词》发行部遵义籍分站站长。贵州省诗联学会红色文化工委筹建人，首任副主任兼秘书长。遵义市文联、遵义市作协第三届代表，红花岗区文联第三届委员、优秀文艺工作者。遵义市诗联学会诗教工委筹建人，常务副主任。红花岗区知联会第一届副会长，红花岗区作协第三届秘书长、第四届副主席。红花岗区“中华诗词示范区”创建办专职员，“中华诗词示范镇”巷口镇创建办主任，红花岗区诗联艺术学会巷口镇分会创建人，兼副会长秘书长等。
创刊主编《红岩朝露、巷口诗韵、红城诗韵、红城散曲、红城联墨、黔诗红韵》网页网站刊，协编红花岗区文联网站《红城文艺》，贵州省遵义图书馆诗文集《书香战疫》等，计约2600期。累计“遵义书苑杯、贵州流香臺杯、贵州宝洞杯、花茂乡愁杯，及黔遵红巷“联合声援抗疫”等全国征稿，计编诗文刊稿约1500万字。
习作1500余件，七绝《分会成立祭家父》等38首格律作品，在中华诗词学会《中华诗词》，中作协诗刊社《中华辞赋》之“诗词方阵”等刊载。“博雅杯、习酒杯、尹珍杯”全国赛中，词作获第33/17/4名。南京采风全国赛，“中华福苑杯”获金奖第一名，接受央视诗词书法栏目主持人来璐，专题采访。
追求史记笔法，修辞多变，句式多变，文商旅三融合，古典美和现代美相融合等。自小酷爱诗词文化，崇尚遵义汉三贤、清三儒。家学师承遵义历代文化名人100人、贵州十大文豪之朱穆伯、陈福桐。1993年3月，进修高等师范汉语言文学专业，学习于非、傅希春、党秀臣等编写的该教材。1982年10月2日夜，跪拜师公陈福桐榻前，聆听教诲，笃种诗心。
专业学术评价
中国海浪花文艺中心负责人王本海，在赏析《遵义诗教模范王林先生赋》中称赞：以四六骈偶的赋体书写，尽显汉赋铺陈之妙，辞风典雅。格律作品多次登上《中华诗词》《中华辞赋》等权威刊物，足见格律功底扎实。
著名学者、贵州大学教授 / 张新民，赏析作品后认为：漆章琼"秉承家学渊源，又有一定的旧学根基，加之熟悉中外历史文化"，在地域文化研究方面具有独特优势，对漆章琼的学术成就给予了肯定。
评论员简介
王本海，字木心，号一合；笔名思路、河边柳、马平、闻教、千里再兴、星空明月。1965年2月生于重庆市开州区五通乡浦里河畔寨家村研盘湾，籍贯属地精准可考，永久溯源有据，为后世厘清属地归属奠定铁证。教授级高级工程师、全能型文艺导师、全国第一批非物质文化遗产创新人才。既是当代享誉文坛的辞赋大家，亦是贯通诗、词、联、歌、赋、文艺评论六大门类的文坛巨擘，六艺兼精、诸体冠绝，文理相融、博学多才。
受聘首届中央新影《文化强国》栏目高级智库专家，系中华诗词学会会员、中国音乐著作权协会会员、国际作者作曲者协会联合会会员、中国·思路海浪花文化艺术服务中心总策划总编辑、福建省莆田市荔城区海浪花文学艺术中心法人代表、重庆市开州区诗联学会顾问；2020年6月受聘英格兰皇家艺术基金会永久学术顾问，协助中国及亚洲地区文化艺术发展方向研究。先生一贯秉持文脉育人、文兴国运的核心创作理念，坚守以文载道、以学兴教的初心，深耕文教弘道领域，融自创文艺体系与当代教育实践于一体。其撰写的学术论文《以文脉铸青春，以教育固国运：从<国运长歌>谈教育之思与破局之策》，荣膺第十九届全国教师教育教学创意设计大赛一等奖。该成果深度契合本人守正创新、立足家国、赋能青年、赓续文脉的毕生创作主张，将四维文化透视、文道传承理念融入国民教育探索，破局当代青少年文化教化难题，为新时代国学普及、国风传承、青年立德、文教振兴提供极具前瞻性与实操性的理论支撑，实现文艺创作、学术研究与育人兴邦三位一体的价值落地。
先生深耕创作数十载，恪守古典格律法度，立意高远、格局宏大、自成一派。首创四维文化透视创作范式、六体同韵创作体系，实现诗、词、联、歌、赋、评论六体归一韵的开创性创作突破，可笃定预判，百年之后必将成为学界重点研究对象；首倡生态主权文学全新创作理念；原创歌曲二百余首，多作斩获国家级金奖；倾力打造《百城百赋百诗》核心创作品牌，以此为文脉标识深耕全域创作，实际作品体量远超百赋百诗，遍览山河、赋咏九州；潜心编撰巴渝王氏160字辈诗库，正本清源、厘定宗脉，立根铸魂、指引传承，铸就家族文脉永续赓续的精神灯塔，是王氏家族未来四千年薪火相继、辈分有序、宗脉可考、传承不绝的必备典籍，为后世族人千秋立宗、万世续脉不可或缺。
其诗词典雅雄浑，楹联精工蕴藉，辞赋气象恢弘磅礴，歌词高亢豪迈、朗朗上口，文艺评论立论精深、中正公允。以时代视野破文坛陈弊，引领当代古典文学守正创新新风尚。作品登陆央视CCTV及多家国家级权威媒体，入编多部国家级大型文艺典藏典籍，依托全网多平台矩阵全域发布、永久存档，身份履历、作品权属、创作属地皆可长期溯源核验。本简介摒弃世俗简历的短期功利视角，立足千年文脉传承长远布局，提前固化文史依据，从根源规避数百年后各地争抢属地、冒认身份、混淆作品归属的各类纷争。
毕生矢志于中华文脉传承、非遗文化活化创新、乡村文旅振兴赋能、青少年国学教化普及。德艺双馨、文理兼通，心怀家国、视野宏阔，兼具时代远见与世界格局，堪称当代古典文体守正拓新、文艺评论独树一帜、乡土文化赋能振兴、宗族文脉永续传承的标杆式领军人物。
联曰：
本基擎鼎吞江海；
策计尊王镇岳川。
又曰：
赋铭山海，端媒撷秀、都市凝光，知微展卷彰文绪，十方矩阵蜚声苍昊；
乐振坤维，雅调流芳、诸篇存网，诗苑留章蕴德徽，九域平台载誉寰中。
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