文/周中金/退役军人、湖北省武穴市住建局退休人员、湖北省武穴市关工委副秘书长

 

近日，我在武穴市作家协会微信群里，见到年长我十余岁的帅又龙老师，受远在江苏连云港的张玉高老师委托，转发了两枚珍藏半个世纪的民兵袖章。这是1975年张玉高老师在武穴中学任教期间，作为广济文教系统基干民兵亲身佩戴的老物件。

这枚袖章正面醒目刺绣着武穴民兵四个大字，下方印有专属编号：广民（文）字第0136号，布面加盖一枚内嵌五角星的人武部圆形公章。这里藏着一段特殊的地名沿革印记：七十年代本地建制为广济县，民兵档案、序列编号统一使用“广民”作为广济民兵的专属简称，后缀“文”特指文教系统，专供中小学教职工、在校学生基干民兵使用；后期广济撤县设市更名为武穴，袖章正面统一印制“武穴民兵”，编号依旧沿用旧建制编码，是广济更名武穴过渡期极具代表性的实物史料。如今张玉高老师早已调回原籍连云港定居，恰逢武穴中学筹备校庆，他特意委托老友帅又龙老师传回袖章照片，用于校史资料征集。红粗布面料、明黄色手工刺绣，历经长年折叠收纳布满岁月折痕，一针一线都是上世纪七十年代广济民兵校园编组建设的鲜活物证，也是弥足珍贵的武穴中学校史实物资料。

 

端详这两枚承载着校园岁月与广济记忆的旧袖章，一段埋藏心底多年的思绪涌上心头：我们这一代人对民兵袖章的心境，从年少时的心生畏惧，到中年阶段羞于开口、不愿提及，步入暮年后又生出深深的顾虑，担心这段独特的广济基干民兵往事，会被如今的年轻后辈当作过时旧事一笑了之。

 

一、年少时光：校园红袖章，心底藏着本能惶恐

 

1975年正是原广济县广济民兵建设蓬勃推进的阶段，彼时张玉高老师在武穴中学任教，按照当时建制编入学校文教系统基干民兵队伍，是标准的广济民兵（文教序列）一员。当年全县中小学、工厂、村镇普遍组建民兵组织，基干民兵是整个民兵队伍的核心骨干，教师民兵、学生民兵、企业职工民兵、农村民兵共同构筑起基层国防后备力量体系。编号里的“广民”就是广济民兵的统一代号，后缀“文”专门对应文教系统民兵编制，全县所有机关、学校、厂矿、乡镇民兵，都统一使用「广民」字头编号。

 

少年时代，武穴中学的广济基干民兵训练是校园常态，队列操练、基础科目训练、紧急集合、汛期堤岸值守都是日常任务，佩戴民兵红袖章是校园教职工骨干、参训学生的鲜明身份标识。民兵队伍纪律严明、作风硬朗，自带庄重威严。周边孩童远远看见身着工装、佩戴红袖章的广济民兵列队训练，大多拘谨胆怯，嬉闹时都会下意识收敛动静。野外拉练、汛期护堤的场景时常出现在校园周边，这份对红袖章、对广济民兵队伍的敬畏，是特定年代镌刻在一代人童年里的共同印记。年少的我们尚不理解全民国防、校园建民兵的时代背景，只留下了红色袖章自带严肃气场的深刻印象。

 

二、十年人武生涯：懂民兵编制，却也曾难以理直气壮

 

1986年6月至1996年6月，我在武穴市人民武装部工作整整十年，长期扎根民兵工作一线。恰逢1984年《兵役法》颁布实施，正式确立民兵与预备役相结合的基本制度，我对广济民兵体系里基干民兵、普通民兵的划分标准，以及退役军人一、二类预备役的对应体系，有着系统且扎实的实操认知。

 

按照当年法定编组规则，广济民兵整体分为基干民兵和普通民兵两大类，并且和士兵预备役精准对应：基干民兵等同于第一类士兵预备役，普通民兵对应第二类士兵预备役，二者在年龄区间、人员构成、任务征召上边界清晰。基干民兵适龄区间为18至28周岁，是后备力量的尖刀队伍，优先编入28周岁以下退役军人、在岗教职工、在校参训学生、企业青年职工，承担战备执勤、抢险救灾、应急拉动等核心任务，是年度民兵整组、军事训练的主要对象，建有专属档案与「广民」序列编号。张玉高老师留存的「广民（文）0136号」袖章，正是当年广济民兵文教系统基干民兵、也就是第一类预备役人员的专属编码。普通民兵覆盖18至35周岁适龄人员，以29周岁以上、从基干民兵转出的青壮年为主，其中29—35周岁退役军人编入普通民兵、归入第二类预备役，侧重后方动员、属地支援，一般不组织常态化集中军事集训。退役军人退伍返乡后，必须到人武部办理预备役登记，28周岁以内统一编入基干民兵、归属一类预备役，年满29周岁自动转入普通民兵、划入二类预备役，到35周岁正式退出士兵预备役体系。

 

当年日常工作里，我们同时依照早期《预备役军官法》开展预备役军官选拔登记，从转业军官、优秀广济民兵骨干里遴选人员编入预备役军官队伍，区分军事、政治、后勤、专业技术岗位，授予对应预备役尉官、校官军衔，作为战时补充现役军官的核心储备力量，和基干民兵（士兵预备役）互为补充，共同搭建县域完整后备力量架构。

历经多年法治迭代，2023年《中华人民共和国预备役人员法》正式施行，旧版《预备役军官法》同步废止，新时代预备役体系迎来全新升级：如今预备役完整划分为预备役军官、预备役军士、预备役兵三大序列，理顺了军官预备役与士兵预备役的边界，细化军衔等级、服役年限、征召机制、待遇保障，明确预备役人员属于国家武装力量组成部分，不再和民兵编制完全重合，民兵作为群众性武装组织、预备役作为军队序列后备力量，两条体系各司其职、协同发力，新时代国防后备力量建设更加规范化、法治化、专业化。

 

理论和业务上我烂熟于心，可真正下沉基层、驻点包村开展工作时，新的现实困惑慢慢浮现。当时推进乡村两个文明建设，人武部一项核心工作，就是发动民兵队伍投身乡村生产、治安巡逻、公益建设、防汛抗旱，充分发挥民兵先锋带头作用。但在进村入户宣讲、布置任务的时候，我常常没法做到理直气壮。

根源在于，很多村干部、普通村民根本分不清基干民兵和普通民兵的边界，更不了解背后衔接的一、二类预备役制度，更谈不上区分士兵预备役与预备役军官体系：大家不知道28周岁是两类队伍的年龄分水岭，不清楚年轻退役军人、青年教师编入基干民兵属于一类预备役、年长退役军人归入普通民兵属于二类预备役，分不清普通民兵、士兵预备役、预备役军官三者的定位区别，不清楚当年转业干部纳入预备役军官管理、优秀基干民兵骨干可择优提拔为预备役军官的选拔路径。群众眼里，只要挂过民兵名号，都是一样的；村干部调配人力时，也时常混淆编组名单，动员重点抢险、应急任务时抓不准基干民兵这支一类预备役骨干力量，更不懂预备役军官在统筹指挥、带队执行任务中的关键作用。

一边是人武部严谨规范的编制体系、兵役法规，一边是乡村基层模糊笼统的认知现状，这种落差，让我在推动民兵参与地方建设时，底气不足，宣讲动员总是不够顺畅。那段时间，我清晰感受到时代正在转型，全民皆兵的氛围慢慢淡化，民兵工作从全民日常场景，逐步收归专业人武系统统筹，基层群众对民兵分类、预备役职能、预备役军官制度的认知，已经跟不上编制体系的细化调整，也为后来很多人渐渐淡忘民兵、预备役概念埋下了伏笔。

 

步入中年之后，无论是日常工作、亲友闲谈，还是文人相聚的作协交流场合，很少有人主动提起七十年代校园基干民兵、人武部十年工作的经历。一来时代语境彻底转变，和平发展成为主流，如今的校园以文化课教学为主，基层治理依靠专业化队伍，年轻人很难理解当年“全民皆兵、校园建民兵、村村建民兵连”的时代大背景；二来旧岁月的印记和当下的生活节奏相隔太远，聊起红袖章、广济文教民兵编号、校园拉练、民兵整组、预备役登记、预备役军官选配，总觉得隔阂感很重，久而久之，那段热血的青春与人武生涯，就藏在了心底，很少对外诉说。

 

远在江苏连云港的张玉高老师，时隔半个世纪依旧精心珍藏着自己武穴中学任教时期的基干民兵袖章，恰逢母校筹备校庆，特意委托友人传回老物件影像，足以看出他对那段青葱校园岁月、对故土广济、对武穴中学的深厚眷恋，这份跨越两省的怀旧情怀，格外动人。

 

时至今日，很多人误以为民兵、预备役工作已经退出历史舞台，事实上，基干民兵编组、普通民兵建设、预备役人员管理，依旧是当前县市人武部、乡镇武装部、行政村民兵连每年必须落地落实的硬性核心工作。伴随着国防和军队改革深入推进，县级以上国防动员机构统一划归军委国防动员体系统筹管理，民兵整组、年度军事训练、应急抢险拉动、兵员潜力核查、预备役登记纳入规范化年度考核，从顶层规划到基层落地形成完整闭环。新时代的基干民兵聚焦应急、支援两大职能，吸纳大量退役军人、专业技术人才，在防汛抗洪、森林防火、应急救援、地方支援保障等一线持续发挥尖刀作用，和当年的校园广济民兵一脉相承，只是组织架构、运行模式、建设标准顺应时代不断迭代升级。

 

三、暮年思虑：最怕后辈不解，将青春担当当作笑谈

 

如今我们都已是花甲之年，翻看老物件、聊起旧日往事成了日常。当帅又龙老师遵照张玉高老师的嘱托，把这两枚1975年武穴中学基干民兵袖章发到作协群，助力武穴中学校史征集，我在感慨时光飞逝、故人相隔千里的同时，也生出一份沉甸甸的担忧。

 

如今的新生代学子成长在富足安稳的环境里，没有经历过七十年代的校园民兵建制、战备训练，也不了解八九十年代人武干部下乡整组、开展预备役登记、选拔预备役军官、发动民兵建设乡村的岁月，大多只能从影视剧里碎片化了解民兵形象。他们很难读懂“广民（文）”编号对应的广济县历史沿革、文教系统基干民兵也就是一类预备役的编制背景，分不清基干民兵、普通民兵和退役军人一、二类预备役、预备役军官的内在关联，不了解新旧《预备役军官法》迭代升级为《预备役人员法》的时代变革，更不清楚当下民兵预备役工作早已全面纳入军委国防动员体系，仍是基层武装工作不可或缺的硬性主业；不知道当年张玉高老师等武穴中学教职工，一边深耕讲台教书育人，一边以广济基干民兵身份参与队列训练、应急支援、大堤值守；也不清楚我们当年在人武部十年里，年年整组、冬训夏练、扎根乡村，依托基干民兵这支一类预备役主力，搭配预备役军官队伍统筹指挥，激活民兵力量助力地方发展的过往。一代代校园教职工、学生民兵、乡村青年、退伍军人、转业干部不计报酬、刻苦参训，把青春融入家乡建设与国防巩固之中。

 

我常常暗自顾虑，未来我们拿着这样的老袖章，和晚辈讲述1975年武穴中学的教职工基干民兵往事、讲述人武系统十年民兵整组、预备役登记、预备役军官选配工作经历，后辈们会不会觉得老旧、落伍，甚至把当年校园里的热血担当、全民国防建设、民兵预备役法治发展的历史，当成一段没必要深究的陈年旧事一笑而过。

 

事实上，教职工基干民兵是我国特定历史时期国防后备力量建设的重要一环，八九十年代的民兵整组、退役军人预备役登记、预备役军官选拔、基层动员，也是县域治理、乡村发展、校园历史的重要组成。从早年《预备役军官法》单列军官体系，到如今《预备役人员法》统筹军官、军士、士兵全链条管理，从过去全民普及式编组，到如今纳入军委国防动员体系、精准化专业化建设，民兵与预备役协同发展的脉络清晰可见。那段岁月里，无数像张玉高老师一样的教师、学子、乡村青年、退役官兵以民兵、预备役士兵、预备役军官多重身份淬炼意志、扛起责任，既是个人青春记忆，也是武穴地方发展史、武穴中学校史、人武部沿革史、国防法治建设史里不可割裂的一页。袖章上的刺绣、公章、专属编号，都是真实的平民青春史、本土时代史、珍贵校史物证。

 

一枚旧袖章，一段五十年校园芳华，一场跨越武穴与连云港的故土牵挂，十年人武耕耘，一代广济人的时代记忆。从年少害怕红袖章的威严，到人武在岗时吃透民兵预备役编制、通晓预备役军官选拔规则，亲眼见证这项工作一路走来并入新时代国防动员大局，却在当年基层难以宣讲到位，再到暮年忧心历史被轻解，张玉高老师千里寄来的这两块红布袖章，不只是个人青春珍藏，更是1975年武穴中学文教广济基干民兵的集体印记，也是我们一代人参与民兵预备役事业、见证国防法治迭代的共同过往，更是武穴中学校史里一抹厚重的红色印记。

 

作为一名退役军人、关工委基层工作者，我更希望借着这枚珍贵的老袖章，把校园民兵的历史背景、人武工作的时代历程、基干民兵与普通民兵、一二类士兵预备役、预备役军官制度以及新版《预备役人员法》的时代变迁、如今民兵工作纳入军委国防动员体系的现实格局讲给当代青少年，厘清当年广济民兵预备役体系的时代价值，结合武穴中学校庆史料整理，留存好校园民兵建设的真实过往，让后辈读懂那段特殊年代里的家国情怀，读懂我国国防后备力量建设一脉相承、不断革新的发展历程，不让峥嵘过往被遗忘、被轻看。

主播：云中鹤，男，1956年生，大连市人。1977年应征入伍，在海军部队历任排长、连长、军务参谋。团职军官转业至地方后，先后从事过政法、纪检监察、宣传等项工作。热爱体育运动和文学艺术，是大连市作家协会会员。