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路漫求索 数海半生
作者：徐世春
站在从教第四十年的路口回望，才更懂屈子那句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的重量。我曾为了让孩子理解几何定理，熬夜做了十几套立体模型；也曾为了帮基础薄弱的孩子跟上进度，在放学后的办公室里一遍又一遍换着方法讲解。数学教育的求索从来没有终点，四十年里我不断推翻自己旧有的教学思路，在数字的长河里反复打捞最适合孩子的教法，只愿每一个走过我课堂的孩子，都能带着这份理性的力量走得更远。我将屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”设为永恒昵称，以此明志。
战国诗人屈原《离骚》中：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句穿越千年的诗句，不仅是古人追求真理与理想的悲壮独白，更是无数教育工作者在漫长职业生涯中坚守初心、不断探索的精神写照。对于一位深耕数学教育四十年的教师而言，这四十年并非简单的岁月叠加，而是一场关于智慧、爱心与责任的漫长修行。
一、 漫漫之路：从青涩到从容的坚守
四十年前，当第一次站上三尺讲台，手中的粉笔或许还带着些许颤抖，眼中的光芒却已锁定那一个个抽象的数字与图形。数学，这门被誉为“思维的体操”的学科，以其严谨的逻辑和深邃的美感，吸引着一代又一代学子，也考验着每一位传道授业者。
这四十年的路，是漫长的。它见证了从黑板粉笔到多媒体交互的技术变迁，见证了教材版本的数次更迭，更见证了教育理念从“知识灌输”向“素养培育”的深刻转型。在这条路上，没有捷径可走，唯有日复一日的备课、上课、反思、再实践。如从旭日初升到夕阳西落，把平平淡淡的一万五千多个日子过得踏踏实实。这种平凡中的坚守，正是“路漫求索，数海半生”最真实的注脚。
二、 上下求索：在变革中重塑教学艺术
“上下而求索”，意味着不满足于现状，勇于在理论与实践的双重维度中探索突破。
在教学方法上，求索体现为对“化繁为简”散敛球形教学艺术的极致追求。数学往往被视为枯燥难懂的符号堆砌，但优秀的教师能将其转化为生动的语言。课堂教学致力于将晦涩的数学用语内化为学生的认知能力，通过启发式提问、互动式课堂，让思维在自由翱翔中碰撞火花。从传统的讲授到如今的探究性学习、分层教学，一直到独创“数学球形散敛思维教学法”，每一次模式的创新，都是对“如何让学生更好地学”这一命题的深度回应。
在教育情怀上，求索体现为对每一个生命的温柔呵护。数学教学不仅是智力的训练，更是人格的塑造。面对“胆小生”的鼓励，对学困生的个别辅导，对留守儿童的关注，这些细微之处的用心，彰显了“没有爱的教育不能称之为教育”的信念。因材施教，让阳光洒遍每个角落，用欣赏的眼光发现闪光点，这是比解题技巧更为珍贵的教育智慧。
三、 师泽如光：虽微致远，照亮前程
四十载风雨兼程，回首望去，那些曾经看似艰难的探索，已化作满天的星光。教师的价值，不在于声名显赫，而在于桃李芬芳。看着懵懂的孩子成长为自信的少年，看着顽童在精心呵护下扬帆起航，这份成就感超越了任何物质奖励。四十载讲台耕耘，以求索之心破局数学教育的迷障，从填鸭到启智，从解题到塑魂，漫漫长路里始终追着让孩子爱上数学的光前行。
“师泽如光，虽微致远。”数学教育的终极目标，不仅是教会学生计算，更是培养他们理性思考、坚韧不拔的品质。这与屈原所代表的百折不挠、追求真理的民族精神一脉相承。在四十年的终点回望，或是在退休前的最后阶段展望，那份对教育事业的炽情从未冷却。
未来，无论身处何方，这份“求索”的精神将继续指引前行。因为教育是一场没有终点的接力，每一代教师都在用自己的方式，诠释着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的永恒真谛。愿每一位在教育长路上耕耘的行者，都能在这条充满挑战与希望的道路上，找到属于自己的光亮，照亮学生，也温暖自己。
未来的日子，或许不再有三尺讲台的喧嚣，但那份对教育的热爱与思考，仍将伴随我继续前行。因为我知道，只要还在路上，求索就永远不会停止。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这不仅是一句座右铭，更是一种精神信仰。它告诉我，教育是一场没有终点的旅行，无论前路如何崎岖，只要心中有光，脚下有力，便能在这条漫长的道路上，走出属于自己的精彩，发挥银龄余热，用”思路•方法•技巧”点亮更多孩子的梦想。
（2026年7月11日拙作于平安轩长春居之砚耕堂）
【作者简介】
徐世春，字真诚，号常卿，笔名砚耕春，微名盛世长春。中共党员，中学高级教师，身兼多家学会会员。小学数学教育教学研究四十余年，多项荣誉加，是山东省及济南市政府认定的优秀教师、市教学能手、学科带头人、区专业技术拔尖人才，曾获得21世纪全国数学名师、全国数学奥林匹克二级优秀教练员等荣誉，被誉为基础数学教育专家。在区”五”改”六”学制改革中主编《小学数学过渡教材》，参加过国家新课标小学数学教科书及教师用书的编写，为国家教材建设贡献智慧。另曾编著出版过多本教学用书，培训区镇两级小学数学教师的教材教法。发表多篇数学教学论文并获奖。受全国数学专家邱学华尝试教学法熏陶，独创“数学球形散敛思维教学法”，还取得过数学教具的国家专利。业余时间从事多领域研究，在书法、诗词、历史、古今数学史料、谱牒学等方面均有探索创作，上百篇研究论文和作品参与过各级学术会议交流。诸多诗词、楹联、歌赋与跨学科融合文学作品在报刊网络媒体及公众平台发表。多项研究成果被《山东教育报》《济南日报》等报道，个人成就入编《中国当代数学家与数学英才大辞典》《中国专家人名辞典》，在教育界影响深远。
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