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作者｜興起〔华夏影响力驻站作家〕
责编｜李寒江〔华夏影响力总编辑〕
第二十三章 大学之师该啥样
自那次主题班会后，空乘3班的风气悄然改变。小茜不再每天花一小时化妆，而是早起半小时去操场跑步；那些曾经沉迷手机游戏的男生，开始组团去图书馆自习。班长韦思聪在第二次主题班会上说：“黄老师，我把那二十四个字，贴在了床头——‘在学习中积累，在反思中提升，在实践中成长，在服务中成才。’时时提醒自己。”
崛起听说了，只是笑了笑，没说什么。但他心里清楚，育人是慢功夫，不是开一两次班会就能毕其功于一役的。
青龙集团业务版图继续扩张，青龙科技赋能“三农”的边界也进一步拓展，月亮泉系列饮品的销量节节攀升，青龙城智能化管理实现了全域覆盖……尽管公司事务繁忙，但崛起调度得当，分工合理，各负其责，倒也没有因为工作繁忙而落下一节课或一次班会，更没有落下陪伴两个新生娃娃的“任务”。自从梦成、行知出生后，崛起每周至少抽两天时间用来带娃，他觉得这也是教书育人的一部分。新来的秘书钱蕾把他的时间表排得严丝合缝——周一上午在邕城召开青龙科技公司例会，周二去青龙集团上班，周三继续待在青龙城走走看看，偶尔去农场或加工厂视察，周四中午才从青龙城回邕城，下午给学生上课，偶尔晚上召开班会或去宿舍跟男生聊天，周末多数时间用来陪陪老婆和逗两个宝宝玩乐，偶尔也跟一些重要客户喝茶谈生意。日子就这么在创业与教书育人之间来回切换，过得也挺快。
有一次周四下午课间休息时，有学生问他：“黄老师，您又要管公司又要给我们上课，还要带娃，不累吗？”
崛起笑答：“上课和带娃，对我来说其实是休息。而且跟你们在一起，我这颗心就变年轻；跟我的娃在一起，赤子之心更强烈。”
这话不假。每次站上讲台，看着台下那些青春洋溢的面孔，崛起身上的疲惫一扫而空，感觉自己“满血复活”，激情澎湃。他常把自己创业踩过的坑、吃过的亏当成案例讲给学生听，让学生们听得津津有味，私下给他起了个外号——“有故事的黄老师”，也有调皮的学生把他的课叫成“崛哥故事会”。陪两个小娃玩时，崛起简直就是个没长大的“孩子”，常逗得老婆和小娃们开心大笑。
转眼，时间来到了入秋后的一个周四，崛起上完课正要离开教室，就接到马院办公室通知：自治区教育厅将于11月29日在邕城师大举办一场全区高校教师论坛，邀请区内高校优秀教师代表参加。崛起被选中，作为邕城师大的发言代表，要在论坛上做主题发言。
消息传来，不少同事都替他高兴，但崛起却有些犯难了——这种场合，该讲什么呢？
回到明秀老校区出租屋的家，他打开笔记本电脑，找出自己在任政法学院党总支副书记那些年的讲话记录，以及他当书记时在旅游学院学风整治会议及“不忘初心、牢记使命”主题教育总结会上的讲话提纲，看着品着，眼眶竟然有些湿润。
当年讲的那些话，有些是说给同事听的，有些是对着学生讲的；如今回头看，这些话何尝不是说给自己听的？
他决定，这次论坛，不讲高大上的道理，就讲自己当了近三十年老师的感悟和心里话。
论坛那天，台下来了几百号人，有本校的老师，有外校来的同行，有教育厅的领导，还有邕城师大各学院选派的优秀学生代表。
崛起被安排第三个发言。他从容地走上讲台，没有拿讲稿——这是他多年养成的习惯。主持人介绍完他的身份后，台下响起了掌声。崛起站定，目光缓缓扫过全场，深吸一口气，才缓缓开口。
“尊敬的各位领导、亲爱的同仁，可爱的同学们，作为一名普通的一线教师，今天我只想讲讲自己当老师这些年来的一些感悟和心里话。我没带讲稿，不是因为准备很充分，而是因为稿子落在家里忘带了。”
台下笑声一片，气氛顿时轻松了许多。
“今天，一切都在快速地变化着。时代在发展，祖国在崛起，知识在更新，教育对象在变化。作为教育的主导者——教师，想要出色地担当‘为党育人、为国育才’的神圣职责，就必须与时俱进、不断成长！那么，该怎么成长，才能长成大学老师该有的模样呢？围绕这个主题，下面，跟大家聊四句话。”
“第一句：不忘初心，立德树人。这是大学老师成长的出发点和落脚点。”
“什么叫初心？最通俗的解释就是：做某件事最初的本心、初衷和原始动力。 它既是你出发时的“为什么”，也是你在漫长教师生涯中容易弄丢的“指南针”。初心，用现在年轻人的话说，也是你‘入行的理由’。”崛起拿着无线话筒，走到台前，身体微微前倾。
“也许，每一个人的入行理由会有所不同，就像当年的我，之所以选择当老师，是因为我遇到了几位好老师。初中时，遇到班主任江帆老师和杨老师、周老师及戴主任，他们包容我、鼓励我，让我走出了自卑；到了高中，我又遇到了几位好老师，其中黎俊辉老师在我考上邕城师大后，还写信继续指导激励我。在大一第一学期时，他给我的一封信中，用隶书抄了一首汪国真的诗给我，最后两句——‘人，不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高’，一直影响着我、激励着我。”
“有时，老师的一句话、一次鼓励，真的会影响甚至改变学生的一辈子。这点不管你们信不信，反正我信！”
“求学路上得遇良师，是人生一大幸事。我就是那个幸运儿，一路上遇到了许多好老师，从而心里也深种将来当个老师的种子！这就是我当初选择当老师的初心。”
台下有人会心一笑。
“可现在呢，还有多少老师还记得自己的初心是什么吗！当初你为什么选择老师这个职业？是因现实生活所逼，还是出于兴趣爱好？是无奈，还是热爱？”
崛起的声音变得深沉。
见台下没有吱声，他又继续说道：“记得我刚到旅游学院当书记时，就发现一个现象——有些老师长期原地踏步，不思进取。有课题不想报，有比赛就避开，有学生也不愿指导。理由五花八门——‘我一个女人，吃穿不愁，不靠职称来养活，还报什么课题，这不是找累吗’‘我孩子小，顾家都顾不来，哪有时间参加这些比赛或当班主任’‘我年龄大了，指导学生这种差使就交给年轻人，给他们锻炼机会不好吗？’又或是‘我到了高原期，碰到天花板了，早已没了报课题、带学生、去参赛的激情。’”
“各位，你们说以这样的心态当老师——能教好学生吗？”
“都说人生不如意十之八九——谁家没有本难念的经，谁又没有一些难过的坎！那些不思进取的老师，无非就是找个躺平的理由罢了。这其实都是借口！前进的理由只有一个，后退的理由却有一百个。可有些老师宁可找一百个后退的理由，也不愿意找一个前进的理由。这说明什么呢？说明有些人忘记了自己当老师的初心。忘了初心，不仅意味着忘了自己当初为何出发，也意味着成长的源动力也搞丢了！”
不少老师点头认同。
“有些老师说，我初心本就不在此，当初是被选择才当老师的，不是主动去当老师的。这话好像有点道理。但要我说——这有个屁道理。”
大家不由哄笑起来。
崛起不理会众人的反应，继续说：“选择当老师之前，你有没有这个初心不打紧，关键是你既然选择了这个职业，就必须养起这个初心，对吧。不能说你没有这个初心，就可以不负责。”
“这个道理，就和你是先恋爱再结婚还是先结婚再恋爱是一样的。我们父母那一辈，多数是先上车后补票——大家别想歪了——就是他们先结婚后培养感情培养爱。如果做不到这一点，往往婚姻是难幸福的。所以，即使当初你没这颗初心，但既然你选了当老师，就必须补这个‘票’。如果你一直不补‘票’——培养不起爱老师这个职业的初心，那只能说明你本不该从事这个职业。建议你尽快转行，免得误人子弟。”
台下众人议论起来。
“讲了不忘初心，再说立德树人。这四个字，是教育的根本任务，是当老师的落脚点，跟出发点紧密相联。”
“那什么是立德树人？我二十年前的理解是——大学之师，要以传授真知、真理、真本事，传播正气、正义、正能量，铸造精神精品、精气神为己任，这就是立德树人。今天，我又有了新的理解：立德树人，本质就是老师用心尽责去教书育人，培育学生一颗向善求美的心。所以践行立德树人，就应该把提升学生心灵品质作为一项重要战略任务，用灵魂影响灵魂，用生命唤醒生命，激发学生内心动力，让他们自动自发，把自己变成崇高的人。这就是我对立德树人最新的理解。”
“现实当中，有些老师上课照本宣科，下课拍拍屁股走人。学生来不来不管，听不听不问。学风不好，怪辅导员；学生不及格，怪他不努力，或说他基础差。”
“对于这样的老师，我想问问——你尽到老师的责任了吗？如果连老师的基本责任都没落实到位，你又凭什么去立德树人呢？”
崛起的声音掷地有声。
“还是在旅游学院那会，我在一次全院教职工会议上发了火。为什么？因为某门课程期末考试不及格率高达39%，而同一门课程在其他学院，比如国际教育学院，不及格率为0。”
“这说明什么？说明自己的学生不行吗？还是教风学风出了问题！我向学生了解情况，不少同学反映一些老师上课只会‘念经’，学生不想听。所以那天会上，我就说——如果我是学生，我也会选择去国际教育学院——至少那边的老师不是老‘念经’。”
台下哄笑。
“当时有老师辩解——成绩不好，是因为学风不好！那么，学风为什么不好？那位老师说，学风是辅导员的事，自己只管上课，跟他无关。真的无关吗？”
崛起没有自问自答，而是从另一个角度剖析：“学风就是读书之风，是治学之风，更是做人之风，本质就是教书育人的重要内容。作为任课老师，你不抓学风，你怎么去育人！何况你是学风的第一道守门人，这一关失守了，和你脱不了关系。所以我认为，学风问题本质就是教风问题！学风不好，根源首先出于教风！”
台下不少老师低下了头，像是惭愧，又像是反思。
“如何扭转不好学风呢？当时我提出了四条措施——第一，所有老师要以身作则，树立优良教风，以教风带动学风；第二，任课老师要从每一次课堂纪律抓起，严抓纪律就是不忘初心立德树人的直接体现；第三，班主任要主动担当，抓两头带中间，培育优良班风，为学风好转作出贡献；第四，辅导员要建立以培养优良学风为导向的长效机制，从日常抓起，常抓不懈，促使学风全面好转。”
“古人说——严师出高徒。严管，出于让学生变好的严管，不仅是老师职责所在，更是老师对学生的大爱。没有哪个学生能拒绝你真诚且智慧地对他好。我当班主任时，怎么抓学风呢——发现学生旷课一次——提醒，两次——谈话谈心，三次——就请他做‘特殊作业’——周末去青龙城当一天义工。干完了，我送他一箱月亮泉。后来那几个孩子跟我说：‘黄老师，义工比罚抄写弟子规、论语管用，至少我们学会了种菜。’”
台下笑声四起，掌声如雷。参会的学生代表甚至有人站起来高呼“崛哥，爱你”……
崛起等掌声稍歇，继续说道：
“讲完了第一句，咱们接着聊第二句：永葆赤子之心，内外加压促成长。这是大学老师成长的根源和动力。”
“大学老师要成长，就应当始终保持一颗‘赤子之心’。那么，什么是赤子之心呢？”
崛起留了几秒钟给大家思考。
“‘赤子之心’比‘初心’更动人。初心是‘出发的理由’，而赤子之心是‘灵魂的底色’——它不是你出发时带上的行囊，而是你生来就有的、最本真的生命状态。”崛起动情地说道。
“它的核心精髓，可以用三个关键词概括：
一是纯真不伪——强调一个真字：即未受功利污染的本能反应。看见美好会欣赏，遇见不公会愤怒，不含算计。正如孟子所言：‘大人者，不失其赤子之心者也。’”
“二是好奇无倦——强调一个趣字：像婴儿看世界，永远带着‘哇’的惊奇感。不因‘懂了’而麻木，也不因‘老了’而停止探索。”
“三是无畏无求——强调一个勇字：这是最关键的一点。赤子之心不只是‘单纯’，更是因为无所求，所以无所惧。婴儿哭闹只因不舒服，不求讨好谁，这种基于生命本能的‘真气’，是成年人最缺的勇气。”
“如何知道自己是否怀有赤子之心呢？如果你愿意，可以试着回想一下：最近一次让你忘记时间、不计回报、纯粹因为‘喜欢’而去做的事，是什么？ 那个瞬间，就是你赤子之心还在跳动的证据。找到了它，就找到了你最强大的能量源。”
“这个不难理解吧。你们看看婴儿有什么特点？饿了就哭，高兴就笑，对什么都好奇——你要是把手机放他面前，他第一个动作估计不是刷抖音，而是往嘴里塞。”
台下大笑。
接着，崛起讲了一个让他至今难忘的画面。
“十三年前的一个周六上午，我去旅游学院办公室路上。在路过文星楼下的小花园时，看到一个女生坐在石凳上看书。她看得很专注很投入，周围人来人往，她丝毫不受干扰。最让我惊讶的是，就在她脚边不到半米处，不知谁家小屁孩拉了一坨屎，上面有苍蝇盘旋，可那个女孩竟然浑然不觉，仿佛整个世界只剩下她和手中的书。”
台下一片惊讶声。
“当时我就想，这孩子将来必成大器。因为她显然具备了‘选择性缺失某种功能’的能力——这是读书人的最高境界。不像我们有些老师，办公室隔壁有人嗑瓜子，他都受影响，写不了教案。你看，同样是人，差别咋就这么大呢？”
台下笑声和掌声混成一片。
“大学并非靠大楼支撑，而是靠大师支撑。那大师靠什么来炼就的呢？不就是靠像那个女孩一样的专注和投入吗？如果我们老师也有这种专注和投入，不出三五年，你也能成为大师，最差也能成为你深耕的那个领域的牛人。”
“我身边就有不少这样的老师。比如莉莉教授，弃‘官’从教，潜心思政教学十多年，修成正果，去年被评为全国模范教师；春容老师，专注学生党建五六年，建成全国党建工作样板支部两个，去年被评为全区高校优秀党务工作者；世巧博士，专注文旅科研和大学生双创多年，主持多项国家级项目，指导学生获得无数大奖，成为文旅领域最有名气最年轻的教授之一。”
“这些老师都有一个共同特点——守住赤子之心，爱岗敬业，取得了不凡的业绩。他们是教师的榜样，值得我们学习！他们不刷存在感，但存在感满满；他们不喊口号，但有成果说话。大家认同吗？”
台下响起一片回应声：“认同！”“没错！”
崛起欣慰地点点头，继续说道：
“但光有一颗赤子心往往还不够。因为人有惰性，有私心，有时赤子心战胜不了外界的诱惑。所以我还要讲这第二句的后半截——内外加压，形成合力，促进成长。”
“大学老师要成长为时代所需学生所爱的模样，不仅需要自我加压，走出舒适区，去做更难的事，实现自我成长，同时也需要找点外力来倒逼自己改变，实现与时俱进！”
“有句网络流行语说得好——‘若不是生活所迫，谁愿意把自己弄得一身才华！’偏偏我身边有不少老师家境很好，没有来自生活的压力，所以有些人就选择了得过且过，不思进取。但作为老师，我前面讲过——时代变，知识变，学生变，你不变，不与时俱进，不成长自己，怎么行？因此，学会加压，内外合力并驱，才有源源不断成长自己的动力。人的潜能、才华或者是斗志，有时就像打气筒一样，有了压力，才会迸发而出！所以，敢于自我加压，让自己永远走在成长的路上，这才是大学老师最美的模样！”
“当然，如果你不愿自我加压，那就用纪律用制度来给你施压！我当旅院书记那会，就和院长商量，学院不搞大锅饭、平均主义，要按劳取酬、按贡献分配，合理拉开收入差距，形成倒逼老师们成长的利益激励机制。这不是要为难谁，而是要让大家明白——奋斗才有搞头，贡献才值尊重。当时有人说‘谈利伤仁’，我说‘不谈利伤心’。”
台下又是笑声一片。
“有时，触动利益比触动灵魂还难。既然如此，那我们干脆直接触动利益，由此触动灵魂，逼你成长起来。”
崛起的声音变得柔软，像是跟老朋友聊天。
“过去多年，我依然记得在旅游学院全体教工会议上说过的两句话——我能想到的、也是心中最期待的、最浪漫的事，就是在学院同大家一起奋斗，把学院建强、变富，慢慢地，陪着大家一起‘变好’。”
“而我能想到的、也是最不愿意看到的、最丢脸的事，就是在学院和大家一起混日子，把老本吃光，慢慢地，陪着大家一起‘啃老’。
台下旅游学院的老师在抹眼泪，而后使劲鼓掌。
“第三句话：产教融合，知行合一。这是大学老师成长的重要途径，也是我创业教书路上的深刻体会！”
“有人问我，你一边创业一边教书，忙得过来吗？我说，不仅忙得过来，还能产教融合，以产促教，以教助产，相得益彰。就像吃火锅配冰可乐——看似不搭，实则绝配。”
“我40岁那年，辞掉党委书记后，只做一名专职教师。上课之余去创业，创业之余去上课，后来还当了班主任。教书育人工作，如今成了我创业之余的一种休息和补充。甚至我感觉——创业如教书，教书如创业，两者早已融为一体，两者难以失离。”
“在十二年的创业生涯中，我更多的是做顶层设计和策划布局，具体实施有手下那帮兄弟。他们分工明确，各负其责，让我做到创业教学两不误！”
“最近，我公司新任董秘——钱蕾，她心细周全，帮我把每周时间安排得整整齐齐，时间分配恰到好处，这让我在创业与教书育人之间更加游刃有余。”
“这个女孩子不错！985毕业的优秀学生干部，工作能力很强。前年来青龙科技应聘，面试时我发现这姑娘思路清晰、做事利落，就直接录用了。后来证明没看走眼。不过有一次我开玩笑说——‘这名字跟我大学暗恋的同班同学一模一样，所以就录取她了。’搞得她有些尴尬，后来我忙解释‘别多想，我把她当女儿看待的’，这才化解了那次误会。其实我这把年纪了，看到年轻人优秀，就单纯想培养，怎么可能还有其他心思呢！”
会场里学生们立刻起哄，嘘声伴着笑声混成一片。台下角落里，钱蕾红了脸，低下头假装看手机。
崛起摆手笑道：“说正经的，我把创业当作自我修炼场，把教书育人当作实践后的反思和休息。两相配合，无意间反而成就了真正的产教融合。”
“我有时把思政课堂搬到公司里上，有时把公司创业的经历放到课堂上讲。我带学生参观青龙城的生态循环系统，看我们怎么把村里的污水变成灌溉用水；带他们去月亮泉生产基地，看一瓶矿泉水背后的文化和故事。现场说理，让学生深悟——绿水青山就是金山银山。”
“创业以来，我对当年提出的院训——‘守正创新，笃行致远’——有了更新的领悟；对当年提出的三个对接理念——‘理论要跟实践对接，学业要跟职业对接，学校要跟社会对接’——有了更深的理解。通俗点说，就是别让学生觉得老师讲得天花乱坠，一出校门啥也不会。”
台下有老师频频点头。
崛起看了看时间，继续讲道：
“第四句话：出众当骨干，服众当领导。这是大学老师成长的目标和方向。”
“既要选择自己擅长的，更要擅长自己选择的。在座的年轻老师，你们是愿意当骨干，还是当领导呢？”
台下微笑，有人小声说“都想”。
崛起笑了笑：“我小时候看《西游记》，总想问——孙悟空那么厉害，为什么不能当领导，非要让唐僧当？这个问题我问过很多学生，他们的回答五花八门。有的说‘因为唐僧会念紧箍咒’，有的说‘因为唐僧长得帅’。”
台下又有人大笑。
“创业后，我悟出这个道理：出众当骨干，服众当领导。这是唐僧当领导的底层逻辑。具体原因剖析如下。”
“第一，唐僧有崇高信念。在信念面前，丢掉性命都不会眨眼。孙悟空能力很强，但没有坚定不移的信念，多次打退堂鼓。没有信念的人，无法给别人信心。你见过哪个领导一遇到困难就说‘咱散伙吧’？”
“第二，唐僧看似无能实有德。正因如此，他才会欣赏有本事的人，能够包容‘能人’的缺点。如果唐僧神通广大，依孙悟空的个性，绝不会心甘情愿跟着他。所以，‘无能’有时是一种领导智慧，是包容‘能人’的胸怀，是一种大德。”
“第三，唐僧有仁德之心。对妖怪都心存怜悯，自然不会恶意算计下属。他带领徒弟们共同成长、一起成功，而不是剥削利用。你看他什么时候说过‘悟空，你业绩不行，扣你一个月绩效’？”
崛起模仿唐僧的语调和神态，逗得听众笑声四起。
“第四，唐僧有人际关系。前世是如来弟子，今生是唐王拜把兄弟。而孙悟空，是一个没有任何背景的石猴子。这说明什么？说明人脉也是领导力的一部分。当然，我不是让你去搞关系，而是让你学会‘与人为善，广结善缘’，如此方能服众。”
“所以，我的结论是——出众之人适合当骨干，服众之人适合当领导；那既出众又服众的人呢——适合当领袖，当教育家。”
众人大笑，掌声自发响起。
“孙悟空是出众之人，所以他当骨干；唐僧是服众之人，所以他当领导。那么，在座的各位，你们是想当骨干，还是领导呀？如果想当领导，那就先学唐僧的信念、包容、仁德和人际智慧；如果想当骨干，那就去学孙悟空，有过硬的专业本领——但别学他的脾气。”
“我很看不惯一种现象——辛辛苦苦读几年博士，好不容易毕业了，本该发挥专业优势好好搞科研搞教学，有些人却偏要去争当‘官’。如果真适合管理倒也罢了，可偏偏有些人不擅此道，当了几年依然难以服众，反而把专业强项荒废了，实在可惜。还好，这种现象前几年比较多，近年已经少了。这说明环境在变化，博士们也有了更多选择——做自己擅长的，擅长自己选的，才更容易出成绩。——说到底，让擅长的人做擅长的事，是对人才最大的尊重。”
“作为大学老师，其实我特别希望大家既要出众——业务强、善教书，也能服众——会做思政工作、善育人，人人都争取成为‘领袖’式的教育家！”
台下有人若有所思，有人会心一笑，随后又是一阵发自内心的掌声。
崛起讲完这四句话，停顿了片刻，目光扫过全场。
“各位同仁，说了这么多，我要作一个小结了。回到今天的主题——大学之师，到底该长成啥样？”
“是满腹经纶、著作等身？是桃李满天下、学生遍四海？是能说会道、课堂生动？”
“这些都对，但都不够。”
“我觉得，大学老师最该长成的模样，最美的姿态——应该是——眼里有光，心里有人，手中有活，脚下有路。”
“眼里有光，是对知识的热爱，对真理的追求，对光明的向往。”
“心里有人，是时刻装着学生，装着他们的成长——尤其是心灵成长。”
“手中有活，是专业过硬，能教真东西、真本领，成为同龄人中的优秀分子。”
“脚下有路，是理论与实践结合，知行合一，能指导学生学会找到正确的路，走向远方。”
“今年我已经五十二岁了，当老师这些年，最大的感悟是——学生可能记不住你教了哪些知识点，但一定会记住你曾经怎样对待他们。你的一句鼓励，可能改变他的一生；你的一次敷衍，也可能让他失望很久。”
“我曾经也是个自卑过迷茫过的年轻人。是老师们的言传身教，让我走上了这条身处低谷不自弃、找准方向又振兴的崛起之路。现在我站在这里，就是想成为当年他们那样的人——在学生最需要的时候，给一点光，给一点暖。”
“这光，不一定耀眼；这暖，不一定炽热。但只要点亮了一个人的心，就值得。”
“用生命唤醒生命，用心灵成就心灵！愿我们都能成为让学生铭记一生的老师。谢谢大家！”
他深深向着台下鞠了一躬。
全场起立，掌声经久不息。台下有老师悄悄抹眼泪，有学生高呼“崛哥”，也有人笑出泪花用力地鼓掌。
主持人走上台，声音也有些哽咽：“感谢黄教授的精彩发言和分享……”
崛起走回座位，手机震动了一下，是老婆金钱发来的微信：“老公，我在直播上看到你演讲了，讲得太好了，被你感动到了。不过，你那个‘钱蕾’的梗，回来咱们好好聊聊。”
崛起一愣，心说坏了。斟酌了片刻，他回了一条：“老婆大人明鉴！我就是看那姑娘名字里有个‘钱’字，跟你同一个字，觉得亲切，才多照顾了几分。再说了，人家工作能力确实强。要是你觉得不妥，明天我就把她调回原岗。不过你得承认，论选人用人的眼光，我从来没看走过眼——毕竟当年一眼就相中了你。”
发完这条，他又补了一个跪地求饶的表情包。
回到家里时已经过了中午。推开门，金钱正抱着儿子梦成坐在沙发上，脚下轻轻摇着摇篮里的女儿行知，嘴里哼着歌。窗帘半掩，午后的阳光斜斜地洒进来，在地板上铺成一道温暖的光带。摇篮里的行知咿咿呀呀地跟着妈妈的调子，像是在学唱。
看到崛起进门，金钱抬头白了他一眼，嘴角却压不住笑意：“回来了？论坛上那个‘钱蕾’的事儿，我还没跟你算账呢。”
崛起三步并作两步走过去，从老婆手里接梦成，又把脸凑到行知摇篮边，两个娃立刻咯咯笑起来。他这才转过头，冲金钱挤了挤眼睛：“老婆，你听我解释——”
“不听。”金钱别过脸去，可哼歌的声音明显轻快了许多。
崛起也不急，抱着梦成坐在她旁边，安安静静地听她把歌哼完。是那首《人世间》的调子：
祝你踏过千重浪
能留在爱人的身旁
在妈妈老去的时光
听她把儿时慢慢讲
也祝你不忘少年样
也无惧那白发苍苍
我们啊像种子一样
一生向阳
在这片土壤
随万物生长
歌声落下，房间里安静了几秒。行知在摇篮里翻了个身，咿呀一声又睡了过去。梦成趴在崛起肩头，小手揪着他的衣领，眼皮也开始打架。
崛起看看怀里的儿子，又看看摇篮里的女儿，再看看身边刚哼完歌的老婆，忽然觉得，论坛上那些慷慨激昂的话固然重要，但眼前这幅平淡得不能再平淡的画面，才是他奋斗半生的最终答案。论坛上他讲“眼里有光，心里有人”，此刻他觉得应该再加一句——“家里有爱”。
金钱似乎察觉到了他的沉默，侧过头来，声音放软了些：“行了，别在这儿发呆了。汤在灶上热着，自己去盛。下午你不是还要回公司吗？”
崛起笑了一声，轻轻把睡态朦胧的梦成放进旁边的婴儿床，又弯腰给行知掖了掖被角，这才转身往厨房走。走了两步又回头，看着沙发上那个正低头给孩子们整理小毯子的女人，忽然觉得，自己这辈子干过最值的事，不是创办三家公司，也不是站上论坛收获掌声，而是当年鼓起勇气追到了她。
“老婆，”他站在厨房门口喊了一声。
“嗯？”
“我爱你。”
金钱愣了一下，随即抓起沙发靠垫作势要扔过去：“肉麻死了，滚去喝汤！”
崛起笑着钻进厨房。身后传来金钱压低了声音的哼唱，还是那首《人世间》的调子，轻轻的，像怕吵醒两个孩子，又像在回应他刚才那句话——
若年华终将被遗忘
记得你我
火一样爱着
人世间值得
【第二十三章完，期待第二十四章 最好时代莫辜负
且看崛起在享受教书育人和家庭和谐的快乐之余，如何将育人理念融入公司治理，抓培训、聚人心，不断推进青龙事业再上新台阶】
【作者简介】黄日干，字興起，笔名“興起”。南宁师范大学副教授、法学硕士、硕士研究生导师、首批“广西高校思想政治教育杰出人才支持计划”骨干教师、华夏影响力驻站作家、广西发展战略研究会专家、南宁市青秀区政协智库专家、林忠伟（广西）产教科咨政联盟总策划、南宁学院商学院产业教授。历任广西师范学院政治经济系分团委书记、政法学院党总支副书记、校党委组织部副部长、旅游学院党委书记和南宁师范大学旅游与文化学院党委书记。现任教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心（南宁师范大学）办公室主任。
