2026年7月22日，午后的阳光正好，暖融融地铺满会昌小密乡留守儿童乐园的院落。南京航空航天大学“支点人生”江西分团第七日教学活动如约展开，拼贴诗的巧思、操场的跃动、水墨间的蕉叶、飞机的演进、算法的逻辑与山河的脉络——六门课程分层并进，在晴暖夏日中织出一张立体而鲜活的成长之网。
低年级·拼贴诗与体育：文字拆解成诗，球场挥洒童真
鲍昕忻老师的拼贴诗课堂，将旧报纸化作创作的田野。孩子们手持剪刀，从密密麻麻的铅字中剪下心仪的词汇，再重新排列、粘贴于彩纸之上，辅以手帐胶带与贴纸装点边角。有的拼出“夏天的风是妈妈的笑”，有的写下“星星落进稻田里”——零散的文字被童心重新缝合，生发出意料之外的温情诗意。鲍老师在桌间穿梭，鼓励孩子们大胆裁剪、反复调整，让每一张拼贴都成为独一无二的情绪小档案。
图1- 鲍昕忻老师指导同学们拼贴
同一时段，郝卓凡与赵国文老师将操场化作羽球赛场。两位老师先示范正手发球与高远球的基本动作，手把手纠正孩子们的握拍姿势，随后组织分组对练。白色的羽毛球在空中来回划出弧线，孩子们奔跑跳跃、奋力挥拍，阳光晒红了小脸，汗水浸湿了衣襟，笑声却从未断过。一来一往的切磋间，他们不仅锻炼了反应与协调能力，更在搭档配合中学会彼此鼓励、互相包容。
图2-郝卓凡老师正在和同学对打羽毛球
中年级·绘画与科普：芭蕉映窗，科学探空
李宛冬老师的绘画课堂以“雨打芭蕉”为主题展开。她在讲台前铺开画纸，拿起水彩笔现场示范——先用深浅不一的绿色涂出层层叠压的宽大蕉叶，再以深色勾勒叶脉的走向与分叉，最后用蓝色和白色水彩笔添上斜斜的雨丝，点染出雨珠溅落的痕迹。孩子们伏在桌前，跟着老师的步骤一笔一画涂色描绘，时而抬头观察示范画稿的配色，时而低头仔细填涂叶面的层次。吴若瑶老师在课桌间穿梭，俯身帮握笔不稳的孩子稳住笔尖，为涂色过重的孩子调整力度，轻声提醒“叶子可以涂得再舒展一些”“雨丝的方向可以再斜一点”。虽是稚拙的临摹，但一幅幅色彩明快的“雨打芭蕉”在画纸上铺展开来，深浅绿意间自有一番童真的生动。
图3-李宛冬老师给孩子们示范
隔壁教室，蔡锦沣老师的科普课紧扣南航特色，以“飞机是如何飞起来的”为主题展开。蔡老师从莱特兄弟的第一架飞机讲起，串联起百年来航空器的演进历程，随后拆解飞机的五大部件——机翼、机身、尾翼、动力装置与起落架，逐一说明各自的功能与原理。孩子们盯着黑板上的结构简图，不时举手追问“发动机装在哪里”“机翼为什么是弯的”，对头顶这片天空的好奇在问答中被层层点燃。
图4-蔡锦沣老师正在介绍飞机的发展历程
高年级·计算机算法与地理科普：逻辑构筑思维，山海铺展视野
谢子宣老师为高年级学生带来的算法课上，PPT上跳动的流程图将抽象的排序与查找逻辑变得一目了然。谢老师以“一组数字如何从大到小排列”为引，通过动画逐步展示冒泡排序中“两两比较、依次归位”的完整过程；继而切换至查找算法，演示顺序查找与二分查找的效率差异。动态的可视化演示让算法的每一步都清晰可见，孩子们盯着屏幕上的数字一次次交换、一次次对半分割，很快便理解了“让计算机更快找到答案”的思路，逻辑思维的种子在无声中萌芽。
图5-谢子宣老师正在解释算法的奥妙
何伟东老师的地理课则带领孩子们从家乡会昌出发，循着江河走向俯瞰祖国山河。从三级阶梯的地势分布入手，何老师用剖面图清晰展示西高东低的地貌骨架，继而讲解四大高原、四大盆地与三大平原的位置与特征。课堂随后将视野从陆地延伸至海洋，何老师以示意图讲解洋流的基本运动规律——“暖流从低纬流向高纬，寒流则反之”，孩子们在地图上指认家乡所在阶梯、描画洋流方向，地理知识从平面的图册中站了起来，变成了可以触摸与追问的鲜活图景。
图6-何伟东老师正在讲趣味地理
暮色收束：分层耕耘，让每一份好奇都找到回响
拼贴诗释放语言灵性，羽毛球锤炼体魄与协作，雨打芭蕉浸润审美感知，飞机构造与算法播撒科学火种，地形与洋流则勾勒天地轮廓——今日的课程严格遵循年级分层与认知梯度，低年级玩中学、中年级做中悟、高年级思中得。来自南京航空航天大学的支教队员们以专业为犁，将“三航”特色融入这片红土地的乡土课堂，在赣南乡间深耕不辍，力求每一节课都成为小密乡孩子们望向远方的窗。
阳光西斜，晚风轻拂稻田，孩子们攥着拼贴诗、举着芭蕉画、讨论着冒泡排序，欢笑着离开乐园。而在支教队员心中，这寻常的午后，正是教育最本真的模样——在陪伴中点燃，在分层中滋养，于细微处听见成长拔节的声音。
文稿：鲍昕忻
摄影：“支点人生”江西分团成员
时间：2026年7月22日
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