2026年8月4日，教育部正式发布《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》。文件明确，4至9年级每名学生每学期须完成一项科学探究任务，每项任务不少于4课时。今后，孩子之间的差距不再单纯由语数英分数决定，动手实践能力、独立思考能力与创新思维将成为核心分水岭。透过文件释放的四大信号，便能看清新一轮教育改革的人才筛选标准。
传统科学课堂“教师讲授、学生聆听”的模式迎来终结。《文件》明确要求学生完整经历提出问题、形成假设、设计方案、搜集证据、解释结论、迭代制作、交流反思全流程，引导学生像科学家一样依托证据认识世界，像工程师一样通过设计、测试、优化解决真实问题，把科学学习从“回答问题”转向“提出问题”，从“记忆知识”转向“生成认知”和“形成体验”。
以往教育模式多由教师预设问题，学生依靠背诵标准答案完成学习；新政鼓励学生自主发现问题、自主设计方案、自主开展实践。《文件》提出，要引导学生成为问题提出者、方案设计者、问题解决者。缺少广泛科普积累、好奇心不足的孩子，很可能卡在“提出问题”这第一关。
第一大信号，六大探究主题紧扣国家前沿方向：生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能。其中新兴产业与人工智能纳入其中，意味着AI教育不再是可选兴趣班，而是上升为国家战略层面的科学教育内容，成为4至9年级常态化学习内容。
第二大信号，评价体系全面革新，取消专项纸笔测试，重点考察四项核心素养：问题意识、探究实践能力、反思改进能力、合作交流能力。相关表现以纪实形式记录，纳入综合素质评价档案。简言之，评判学生科学学习成效不再依靠试卷分数，重在考察能否主动提问、动手实践、协同合作、复盘优化。
第三大信号，分学段设立清晰培养目标。小学阶段重在呵护好奇心、激发想象力：引导学生观察日常现象，提出可探究的问题，尝试简单实验。小学不追求海量知识点记忆，首要目标是让孩子亲近科学、热爱科学。初中立足真实情境，鼓励学生提出科学假设、设计完整探究方案，重点培育科学思维。
激发兴趣，强化方法，塑造能力，培养习惯，这十六字值得每一位家长与教师牢记。
未来，孩子竞争力不再取决于刷题总量，思维品质与创新能力才是决胜关键。普通家庭无需高额投入、盲目报班，从幼小衔接、小学低年级着手落实四件事，稳步构筑长期优势：
第一，找准孩子天赋方向。因材施教方能唤醒内在驱动力。社会发展日益多元，未来职业赛道细分，社会难以接纳同质化人才。顺应孩子禀赋发展，才能事半功倍。家长可以借助科学测评工具挖掘孩子潜能，建立清晰成长方向。
第二，深耕阅读，语文是性价比最高的成长路径。阅读拓宽视野、丰富认知，同步锻炼理解能力与书面表达。如今高考语文试卷阅读量已突破1.2万字，阅读速度薄弱的学生甚至难以完成试题。小学阶段知识积累厚度，将长期影响后续学习。阅读切忌随意挑选读物，可参考两大优质书单：国际大奖儿童文学书单、清华附小推荐书单，覆盖大语文、国学、理化科普等领域，系统性搭建知识框架。
第三，尽早培育科技素养，黄金窗口不晚于七八岁。科技素养将深刻影响孩子未来升学、考试与职业发展。普通家庭缺少常态化走进科技馆、博物馆的条件，可以用好碎片化时间观看优质科普资源。央视力荐的全科科普纪录片涵盖天文地理、基础理化、前沿科技，坚持定期观看，能够持续积累科学认知。
第四，夯实小学数学根基，重点培育数感与逻辑思维。数学基础薄弱，初高中理化学习极易陷入困境。数学启蒙重在思维培育，盲目补习收效有限。幼儿园阶段可以观看优质数学科普动画，参考《DK数学图解》、高斯数学相关资源，每日坚持短时学习，循序渐进建立数理思维。
作者简介
仲崇波，孟子教育研究院执行院长，山东省邹城市北大新世纪学校校长，中学高级教师，曲阜师范大学兼职教授，中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事，全国德育科研先进个人，全国校园文学活动先进单位模范校长，山东省优秀党务工作者，山东省作协会员，济宁市教育协会常务理事，济宁市教学能手，济宁市名校长，邹城市作协副主席，邹城市人大教科文卫委员会委员，邹城市全民阅读推广大使，邹城市乡贤文化研究会理事，新高考联盟校特聘专家，知名学校管理和学法指导专家。2022年，荣获“孔子奖章•教育奖”。
点评
仲崇波院长的本文紧扣教育部《“做中学”领航行动指南》最新政策，精准解读改革导向，清晰剖析科学教育从知识识记转向素养培育的重大变革。文章打通政策文本与家庭教育，跳出分数思维，给出可落地的长期培养方案，适合广大家长阅读。行文贴近大众视角，通俗易懂。
整编：阿鹰（AI）
责编：华新
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