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《康贵生：甘肃省特级教师和优秀中学校长的人生风采》
●原创 宝鸡地情推介官 西府新传奇
他是高66级老三届毕业生，上学时一直表现优秀，即将参加高考，却暴发“文革”，求学梦破灭。11年后高考恢复，已有公职的他再次上阵考中大学，毕业分配宝鸡市区重点中学任教，无奈“一头沉”压得他心力交瘁，便“走西口”开启新的人生。从此他的才能得到巨大释放。当教师，所教成绩创市一中纪录；搞教研，成为市物理学会秘书长；任副校长，严管理，勤躬耕，侪身名校；他曾两次入党，多次获评省、市各类先进，1998年被甘肃省授予“特级教师”光荣称号。
康贵生，宝鸡市金台区蟠龙镇晓光村人。他以赤诚守教育本心、以纯粹的教育情怀、精湛的教学技艺、开明务实的治校智慧，历经时代风雨淬炼，书写了一名教育工作者至诚报国、潜心育人的无悔人生。
一
他父亲康志厚（1914—1991），小学文化，1958年起在铁路、宝鸡钢厂工作,困难时期回乡。他为人忠厚老实，是庄稼行里的一把好手。什么事宁愿自己吃亏，也绝不亏负于人。家中土改时定为中农，社教时降为下中农，“文革”又补为地主，受到冲击。父亲非常重视子女教育，日子再难也要供孩子上学。母亲常淑芳（1922—1989），勤俭持家，贤惠爱人，天大困难也不求人，地里家里，样样能干。为省灯油，摸黑也纺得一手好线。
康贵生，生于1947年3月。7岁入学，一直勤学善思、品学兼优，学业始终名列前茅。初中时任校学生会副主席、班级团支部书记，高中时任校团委组织委员。1966年斗鸡中学毕业，距高考仅剩20多天，时代浪潮骤起，求学梦戛然中断，1968年10月随知青下乡回村劳动。繁重的体力劳动他倒不怕，家庭成分变动给他的精神创伤十分痛苦。他曾几度迷茫，甚至产生轻生念头，但他却始终坚守本心，努力积蓄进取之志。
1970年，他有幸成为民办教师，在大槐树中学任教，自此与教育结缘。1972年招转为公办，调任虢镇七年制学校教授初中数学，后入职宝鸡县“五七大学”文艺分校。多年基层从教，让他深谙育人真谛，积淀了扎实的教学功底与温润的教育情怀。1977年高考恢复，拥有稳定公职的他不甘平庸、又一举考入宝鸡文理学院物理系。命运纵然跌宕起伏，但他始终笃行不怠，沉淀成长。
1982年大学毕业，他分配至宝鸡金台中学任教。彼时农村包产到户，家中分得9.7亩责任田，妻子一个人忙不过来，他周内光鲜当教师，周日回家黄土地当农民。这种亦工亦农的情况，令他身心疲惫。当时有“农转非”一说，他找领导询问，领导明确告诉像他的情况要排到5年之后。1986年3月，他毅然携家带口远赴甘肃，入职金昌市一中任教。自此扎根镍都教育沃土，开启数十年新的杏坛之路。
二
学高为师，身正为范。康贵生多年带高中物理，他始终恪守终身学习的治学理念，不恃资历、不骄学识，常年自费订阅《物理教学》《大学物理》等专业期刊，紧跟学科前沿，精进专业素养。他积极参与校内外教研、听课评课，在交流互鉴中优化教法、打磨课堂。同时深耕教学闭环，潜心命题阅卷、学情复盘、试卷分析，在反思总结中迭代教学方法，让课堂提质增效、育人温润走心。
他格外重视物理实验赋能教学，每上实验课前他都要将课本题目亲自操作一次，并对重难点反复演练，将抽象的物理知识具象化、趣味化，有效激发学生求知热情。课堂之上，他独创递进式、启发式教学法，紧扣重点，巧破难点，适时点拨，以互动探讨激活学生思维，以分层练习巩固学习成效。他精研高考命题规律，研读竞赛教辅拓宽教学视野，结合作业试卷研判易错根源，归纳解题技巧，持续提升教学格局与育人精度。
初入金台中学，他主动接手班风涣散、学情薄弱的后进班级。以优带差搭建班委团队，入户家访、谈心疏导、因材施教，通过多样文体活动凝聚正气，扭转学风班风，促使学生成绩明显提高，后进蝶变争先。入职金昌市一中，他勇挑重担，接高一两班物理及高一二班主任，后连续10年把关高三及补习班物理教学。清晨精研教材、打磨教法，深夜伏案批改作业、复盘学情，双休无偿开展竞赛辅导、帮扶差生补课；即便因公外出离岗，也必利用晚间补齐课程，敬畏讲台，恪守师责。他的教学成果斐然，所带班级学风纯正、成绩优异，全市会考物理优质率稳定七成以上，1988年高考物理均分高出全省均值15.7分，一名学生斩获全国中学生物理竞赛甘肃省奖，他获优秀辅导教师奖。
他坚持五育并举、以德育人，注重磨砺学生心性、涵养责任担当。在金台中学，他带队晨跑集训助力越野赛，包揽年级前3名；组织学生春游钓鱼台，培育协作精神。1987年金昌双湾乡遭遇洪涝灾害，周日主动带领学生救灾，清淤抢险、帮扶群众，并通过写感想、出墙报开展沉浸式德育，让学生在实践中涵养家国情怀。他凭借精湛教艺与育人初心，被师生亲切称为“康老师”。1992年获甘肃省优秀教师“园丁奖”，1998年荣膺甘肃省“特级教师”殊荣。
三
他在金昌市一中，由名师逐步走上管理岗位，年级部主任、高中部主任、高中党支部书记、教导主任、校党总支委员，层层履职、步步深耕。1997年，他又临危受命，担任主管教学副校长。
金昌市一中1982年建校，教职工180多名，学生2000多名。彼时因班子不健全、人心涣散、教学秩序混乱、优生外流，发展陷入瓶颈。上任头一天便遇到危机，他给一工作量不足的年轻教师加两节课，对方当场发难；一工人也来找麻烦，令他下不来台。但他面对重重困境，毫不气馁，迎难而上。他摒弃人情治校陋习，树立“质量立校、实干兴校”核心理念，鲜明提出“学历不等于能力、职称不等于资本、荣誉不等于功劳”的务实准则，确立“以正考风而正学风、正教风、正校风”的治理思路，出台五项精细化教学管理制度，规范命题、监考、考评、奖惩全流程，彻底杜绝投机取巧、人情评优等乱象。制度落地后，校风学风焕然一新，教师实干争先、学生勤学自律，奖惩公正透明，充分激活全校师生内生动力，实现校园风貌根本性蜕变。
立足教学一线，他将多年教学经验凝练为标准化教师培育体系，推行教师成长“五个一”“三课”“五功”提升机制，夯实教师教学基本功，精进专业能力。他深耕校本教研，倡导务实治学、淡化功利，推动团队协作、课题深耕，牵头完成多项省市级教研课题，以教研赋能课堂提质。管理中他刚柔并济、公私分明，制度面前铁面无私，严把生源进出关口，不畏权势、不徇私情，拒绝领导条子、人情，坚守校园公平底线；悉心帮扶家庭变故困境学子，用公正与温情守护每一位学生的求学梦想。
2003年，江西企业家在金昌创办阳光中学，没有掌舵人，市教育局推荐他担任校长。他秉持“阳光育人、全面发展”办学理念，构建“基础+特色”课程体系，勤勉工作3年，使阳光中学办学质量稳步攀升，以实干担当书写教育人新的责任与格局。
四
深耕教坛数十年，他始终践行教育家精神，坚守为党育人、为国育才初心使命，以研究者姿态深耕教学改革与课题创新。他兼任金昌市物理学会秘书长、曾任甘肃省物理学会理事、省中学高级教师评审委员、中国教育学会物理教学研究会会员，2002年受聘为金昌市物理学科继续教育辅导教师，2012年受聘为市退休教师协会名誉教授，以专业能力助力区域教育高质量发展与教师队伍成长。
他深耕教学研究、凝练育人成果，教研论文《解题思路教学之尝试》获全国中学物理教学改革研讨会优秀论文一等奖；《有关透镜的一般光线的作图方法》《中学物理解题的若干技巧》刊发于省级刊物《中学物理》；《用等效电源法分析测E.r的实验误差》发表于国家级核心期刊《物理教学》，为区域物理教学改革提供了优质实践参考。
五
他有一个幸福美满家庭。妻子索雪娥，一岁半时丧母，三叔母将其养大。家庭“文革”中补定为地主，备受欺视，但她顽强坚持，是他深耕教育的坚实后盾。夫妇养育两个孩子，都很成才。女儿晓莉，兰州某区公安局中层领导，履职尽责。儿子晓文，读高中时即参军，报效祖国，退役后任金昌市一中技师，勤学好工。外孙郑明轩，毕业北京理工大学，考入香港科技大学硕博连读。孙女康蓝尹，2024年以甘肃省美术类考生综合排名第14名的优异成绩考入四川美术学院，攻读动漫专业。
他1981年求学期间因品学兼优光荣入党，远赴金昌工作后组织关系转接受阻，1989年再次入党，以毕生坚守诠释对党的无限忠诚。生活中他清正廉洁、诚恳待人、守信向善；工作中他脚踏实地、淡泊名利、无私奉献，严于律己，无私无畏。因病住院，按规定扣除自己工资；两次搬家、女儿结婚，从未用公车；一生从未使役学生。凡事宁愿吃亏、不越底线，以一身正气赢得师生敬重，社会赞誉。
康贵生深耕基础教育、潜心立德树人，先后斩获甘肃省金昌市优秀教师、金昌市优秀共产党员、甘肃省优秀教师“园丁奖”、甘肃省特级教师等荣誉，以忠于职守的担当、勤勉精进的坚守、无私纯粹的奉献，培育万千栋梁、造福一方教育，生动诠释了“心有大我、至诚报国”的新时代教育家精神，充分彰显了特级教师与优秀校长德业双馨、知行合一的卓越人生风采。
吴万哲，陕西麟游人。中共党员，大专文化，一级编剧、高级政工师职称。陕西作协、戏剧家协会、编剧协会、文化创意协会会员，宝鸡市杂文散文家协会第四届主席，宝鸡市文化产业项目评审专家库专家。当过教师，从过政，做过企业政工，办过杂志。有影视及各类文学作品300万字。主编纪实文学《奔梦》《人间正道谱春秋》《风韵》、散文集《硕果满枝》等。编剧拍摄电影《秦火》《吕建江》等5部，电视剧1部，微电影30余部，栏目剧100余个。报告文学、散文等若干。出版著作有27万字纪实文学《西府奇人》、30万字《乡魂——贾村教育40年纪事》《凤酒人生》等。电影《秦火》《吕建江》、报告文学《燃烧到最后》，散文《难忘的跪拜礼》，微电影《墨宝》《万家酣梦》《追梦》《新生》《生命的托举》《寻根》，喜剧小品《灭鼠》《山妹》等50余次在国际、全国、省、市获奖，荣获“宝鸡市劳动模范”“宝鸡市优秀文艺创作奖”“秦岭文艺奖”。近年有独创优秀人物宣传品牌“西府奇人”，被誉为“宝鸡文化新现象”。电话、微信：15891078984。
