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田牡丹
家长陪考
今年七月中旬，天气持续高温，就连平时让人感觉清爽的风，也翻腾着热浪。周至艺校原定的招生考试工作，在赵波的主持下如期进行着。
今年参加艺考的学生多于往年，令人意想不到的是，陪考家长的人数竟比往年多出一倍多，这是历年来家长参与陪考人数最多的一年。
究其根源，定是受央视热播剧《主角》的影响。周至艺校作为该剧的第一排练场，有六个在校学生的参演，特别是灵魂人物忆秦娥的励志故事，和一路托举忆秦娥成长的胡三元，都给人们留下了深刻的印象。
这次陪考的有爸爸妈妈、爷爷奶奶，姐姐哥哥，有的是外公外婆、姑舅叔伯。他们有的是想看看传说中的周至艺校，有的是曾经培养了一代周至秦腔名秀的重要人物，也有的像《主角》中的楚嘉禾、周玉芝、封潇潇一样，他们是艺校的往届学员，也曾怀揣艺术的梦想，现在虽处不同的工作岗位，但是，无论多么遥远，那份对秦腔的挚爱，同学之间的友谊，成了伴随一生的记忆，这份凝聚在血脉里的印迹，又成了对下一代的托举、指引与鞭策。正是这厚重的情分，才使得秦腔戏曲千百年来能植根于这片厚土的根基与精神食粮。这不仅显示了宣传的力度，也彰显了家庭幸福指数的不断提升和社会良序发展的大好态势。
考试在家长的见证下，公平公正地进行着。看着眼前热闹的场景，不由人想起赵波在甘肃招生时的往事。
甘肃招生
20世纪90年代，随着广播、电视的传播和VCD影音光碟的流行，人们对声形共现、同步传播和清晰悦耳的视听效果显示出极大的兴趣和爱好，展现秦腔艺术的戏曲舞台，就像过时的报纸一样，失去了应有的价值和吸引力。号称戏窝窝的周至县，学校和家长都注重升学率，爱好秦腔戏曲的学生越来越少，生源成了周至艺校生存的最大障碍。
为了招生，校委会也曾增加声乐课、舞蹈课，挖掘民间艺术，鼓励学生联谊招生，在业界同行间宣传，但收效甚微。2014年，为艺校做社交媒体的技术人员辞了职，驻在县城的招生办散了伙，学生教育科科长兼器乐课教师的赵波，利用业余时间尝试探索新媒体制作和传播技术。 因为工作出色，2016年4月，县文化和旅游体育局给赵波颁发了“委派副校长”荣誉证书。艺校党支部书记兼校长张新宇知人善任，将招生的重要工作全权托付给赵波。
通过深思熟虑，赵波决定打破传统的招生模式，尝试新的招生路线。暑假后，他和刘源商议，从周至县城出发，绕开经济发达的中心城市，在偏远县镇宣传招生。一路上，车走，他思考着下一站的落脚方案；车停时，他见人宣传，遇见地标明显的地方就拍照，和招生简章一起编辑成图册，分享到朋友圈。
行走在山水间，赵波顾不得欣赏山峦起伏云雾缭绕的磅礴气势，顾不得留恋鱼游浅底溪水潺潺的安逸自然。在远离喧嚣的地方，他感受到人们对秦腔的挚爱与期盼，在风清月朗的旅途，他坚定了自己的信念。
不知不觉中，周至艺校招生办的白色面包车进入甘肃省镇原县地界。路边的树木洒下一抹绿荫，草丛中色彩斑斓的小花绽放着迷人的色彩，赵波又是拍照片又是转发，一番操作刚结束，镇原县的朋友打来电话。隔着手机屏，赵波向朋友谈了自己此行的目的，朋友的回复让他的心里像久旱逢甘霖一样畅快，他俩当即约定好见面时间和地点。
在镇原县，朋友把赵波的行踪在朋友圈快速传播，不多时，一传十，十传百……傍晚时分，有五六十人集聚镇原县广场聚集。这些人有网上名人，有做自媒体的，有几十里外赶来的朋友，也有戏曲爱好者，他们相聚一起为迎接周至艺校赵波到来做着准备工作。
当赵波风尘仆仆地迈进灯火斑斓的广场时，场内爆发出热烈的掌声，这热闹的景象吸引了无数围观群众。在互动时，大家得知赵波是给周至艺校招生的，百感交集，都忙不迭地拍照片、发朋友圈，给熟人、朋友打电话、发信息，也有人要求留下联系方式，给想学秦腔却找不到门路的亲人和朋友留个信息。偌大的广场，一百多部手机，一百多人的宣传，占领着整个空间。
有多大的爱心，就有多大的能量。荧光点点的手机屏幕，犹如银河系中闪闪发光的星体，熠熠生辉，璀璨夺目。
看着眼前的景象，赵波第一次感受到信息的丰富和神奇，这种力量远远超出了自己的想象，他激情满满，阳光四射，潇潇洒洒地展示了秦腔打击乐精妙绝伦的技法。这晚，朋友极尽地主之谊，大家意犹未尽，直至拂晓。
告别了镇原县，赵波一行来到庆阳县。在庆阳县城，赵波见到了闻讯从一百多里路赶来的老朋友，他乡遇知己，两个大男人紧紧相拥。为了共同的爱好，为了民族文化的传承，一群戏曲爱好者齐聚一堂，又进行了一场别开生面的演唱会。
这次省外招生有了意想不到的收获，赵波沉浸在胜利的喜悦中，返程时竟然忘记给车辆加油。天黑路远，在陌生路段，又找不到就近的加油站，情急之下赵波又发了朋友圈。朋友知道情况后，有的询问行车路线，有的担心他的安全，有的帮忙联系就近的加油站，有的还要亲自为他送油。
甘肃的蓝天白云，甘肃人的淳朴厚道，给赵波留下了深刻的印象，这陌生的路段，漆黑的夜晚，他几度热泪盈眶。
旗开得胜
甘肃之行，赵波更加坚信了媒体的力量。秦腔是用关中方言演唱的，方言是地方文化的特征，如何突破方言沟通障碍，光大秦腔、振兴秦腔？如何把一堆铜器、木鼓、紧敲慢打、抑扬顿挫的曲谱搬上讲台，使它成为课本上的知识？赵波苦思冥想，茶饭无味，他走出学校向老前辈请教，向知名的打击乐师请教，在同行间切磋，在网上搜索少之又少的资料，经过长时间的揣摩总结，编辑的秦腔打击乐教材取得了初步的成效。
一个阳光明媚的中午，空气里弥漫着白玉兰的芳香。教室里的黑板上，赵波把曲谱写在上面一行，中间一行的符号对应着下面一行乐器的名称，他一边指着黑板上的圈圈杠杠，一边用地道的陕西方言讲解着。这些对文字过敏对数学头疼的学生，在一个个跳动的音标符号面前显出了极大的兴趣。赵波的初步尝试成功，课后，学生们做着笔记，他把编辑好的秦腔打击乐曲谱与符号注上章节保存到U盘里。保存在U盘里的内容，不仅便于收藏保管，也并将其分类编码为初级班、中级班和高级班阶段教材。这看似简单的操作，却改变了秦腔打击乐千百年来手口相传的教学模式，堪称秦腔戏剧教学的一次改革。这一开创性的操作，也引来了各界人士的质疑和问责。
2018年赵波入驻快手，经过两年多的积累和沉淀，关注人数已然超过10万，与他互动的网友遍及全国。随着平台的推送，好评如潮，周至艺校被网友冠以“秦腔黄埔军校”的殊荣。
一晃十年，时光流转，过往的辛苦与坚守，慢慢化成了今天的收获。赵波用自己的实际行动，为秦腔的传承，留下了一段平凡却珍贵的故事。
