【诗文合璧】
墨香五载铸正谊 • 诗心文脉颂华章
——贺何东明《留存文献书目提要•正谊中学》出版
作者：徐世春
正谊中学，这所由近代著名教育家鞠思敏先生于1913年创办的学府，其校名取自《汉书·董仲舒传》中“正其谊不谋其利，明其道不计其功”之古训。百余年来，这里不仅是大明湖畔的书香圣地，更是山东近代教育史上的一座精神丰碑。从“山东蔡元培”鞠思敏先生的兼容并包、有教无类，到季羡林等大师的求学足迹，正谊中学的文脉中始终流淌着爱国、进步与坚守的血液。
何东明馆长历时五载，以三十八万字的厚重笔触，将散落在历史尘埃中的万余份文献重新梳理、汇编。这不仅是对一所学校历史的记录，更是对一种教育初心的守望。在数字化浪潮席卷今天的时代，这种对纸质文献的敬畏、对原始档案的深耕，显得尤为珍贵。它提醒我们，无论技术如何迭代，教育的本质始终是人与人的灵魂对话，是文化与文化的薪火相传。
〔诗意引航〕
泉城秋意染书窗，
五载寒暑笔耕忙。
万卷搜寻寻旧梦，
三十六稿铸辉煌。
正谊堂前风骨在，
留存文献溢清香。
莫道著书多艰辛，
心血凝成岁月长。
诗句虽短，却难尽述这五年来的风雨兼程与执着坚守。当我们将目光从韵律的起伏转向现实的深耕，便会发现，每一行文字背后，都是对历史责任的沉重担当。
〔深读视界〕
深耕五载成宏著
何东明馆长所著《留存文献书目提要：正谊中学》由山东大学出版社正式出版，这不仅是一部学术著作的面世，更是一段教育记忆的抢救与重生。全书洋洋三十八万字，并非简单的资料堆砌，而是历经五年时光打磨的精神结晶。
在这五年中，作者查阅资料万余份，从浩如烟海的档案中梳理脉络；先后修改三十六稿，字斟句酌，力求精准。这种“板凳甘坐十年冷”的治学态度，正是对正谊中学深厚文化底蕴的最好致敬。书中不仅记录了学校的历史沿革，更通过留存文献的提要，勾勒出无数先辈的教育理想与人文情怀。感谢各位专家学者的支持与帮助，让这部沉甸甸的作品得以完美呈现，也让后人得以透过文字，触摸那段峥嵘岁月，体会写书之不易，更感悟传承之伟大。
文字的厚度承载着历史的重量，而诗歌的灵动则升华了这份情感。当理性的叙述告一段落，让我们再次回到感性的维度，用韵脚为这段文化苦旅画上圆满的句号。
〔韵脚结章〕
书香漫卷济水旁，
正谊精神永流芳。
文献留存知来路，
提要精编启后章。
感恩师友襄盛举，
共筑文坛锦绣墙。
回首向来萧瑟处，
满目青山映夕阳。
书香致远，腹有诗书气自华；文脉流长，心有正谊道自宽。当《留存文献书目提要：正谊中学》静静躺在案头，它不再仅仅是一本书，而是一把钥匙，开启了通往那段峥嵘岁月的门扉；它也是一盏明灯，照亮了后来者在文化传承道路上的前行方向。
愿这份墨香，能浸润更多求知的心灵；愿正谊风骨，能在新时代的教育实践中焕发新的生机。让我们带着对历史的敬意，对文化的温情，继续在这条充满挑战与希望的道路上，笔耕不辍，砥砺前行。
（2026年8月28日拙作于平安轩长春居之砚耕堂）
【作者档案】
徐世春，字真诚，号常卿。济南长清人，中共党员，中学高级教师。中国教育学会数学研究发展中心等学会会员。获省、市优秀教师、21世纪全国数学名师、全国数学奥林匹克二级优秀教练员，市教学能手、数学学科带头人，区专业技术拔尖人才等。研究方向聚焦数学教育创新，倡导跨学科融合，受全国数学教育专家邱学华老师尝试教学法经验的熏陶，独创“数学球形散敛思维教学法”。参加北京中央教科所新课标小学数学教科书与教师用书的编写工作，并在应用题教学、数学阅读等方面提供可行性建议，为国家教材建设贡献了智慧和力量。在《山东教育》《中小学数学》《当代小学生》等刊物发表论文及辅导学生的文章多篇，专著《小学数学应变训练与能力培养》《论小学数学研究性学习指导的方法》等，代表作《小学数学阅读能力的培养》《数学跨学科交叉融合散敛思维的教学尝试》《浅谈小学数学作业批改的方法》《浅谈农村小学数学应用题的思路方法与技巧》《运用美学思想指导解题教学》等。发表数学论文多篇。事迹被《山东教育报》《济南日报》等报刊多次宣传报道，并被收录于各类辞书中。
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