第32章 打成一片

      诗曰：

      顽童聚语论私情，未忍严辞责后生。

      一片童心无恶意，只因好奇探分明。

      一群学生在班里公然议论班主任的私事，按理说十分不妥，放在别的老师眼中，甚至算得上大逆不道。可老良得知此事后，并没有动怒，也没有出言训斥。他心里清楚，孩子们口无遮拦，并无半点恶意，不过是少年人天生的好奇心作祟罢了。

      回想起刚接手六一班的日子，老良至今记忆犹新。初到办公室提起这个班级，一众老师纷纷摇头叹息，都说这个班纪律涣散，学习成绩常年全乡垫底，学生们大多缺乏上进心，如同患上重病，几乎无可救药。

      听着众人七嘴八舌的议论，老良心底直打鼓。他思来想去，索性找到自己的领路人龚副校长，满腹委屈地倾诉：“龚老师，这个班乱象丛生，班风散漫，我年纪轻轻的，又是刚参加工作，实在没有管理经验，这叫我怎么带啊？”

      龚副校长抬手拍了拍他的肩膀，语重心长地劝勉：“良子，正因这个班底子薄弱，才交到你手上，正好检验你的本事！你不但要接下这个担子，还要干出模样，让所有人刮目相看。只要你能闯出名堂，我和齐校长绝不会埋没你的付出！”

      一番激将与恳切鼓励，让老良沉下心咬牙立下决心：一定要扭转这个烂摊子。

      自此，他每日早出晚归，大半时光都守在教室，一心想要和这群孩子打成一片。对于这群孩子，他是思想上耐心引导，学习上悉心帮扶，生活里处处关心，真可谓是无微不至，面面俱到。

      清晨天刚蒙蒙亮，他便守候在校门，等候学生入校；课间不再独自待在办公室，而是走进教室，听孩子们闲聊趣事，化解同学间的小矛盾。他时常陪着学生一同打扫卫生，手把手教他们规整清扫工具；课间操紧跟队伍，和同学们一起伸展跑跳；早读时站在讲台一侧，和大家一同放声朗读课文。上体育课，自由活动时，老良主动参与孩子们的跳绳、拔河游戏，汗水浸湿衬衫也毫不在意。

      闲暇之余，他还自掏腰包购置纸张笔墨，和同学们一同练字、作画，谁写得一手好字，他便当众夸赞，将习作张贴在教室后墙展示。遇到家境困难、缺少文具的学生，他悄悄备好本子与铅笔，不动声色地递到孩子手中。

      久而久之，班里学生都格外期待老良的课堂，无论是音乐、书法，或是数学课，大家都听得津津有味。老良本是中文专业出身，假期里提前借阅课本备课，本打算教授文科科目，最终却接手数学教学。解题于他而言不算什么，自己一看就会。真正的难题，是如何把枯燥的公式讲得通俗易懂，让基础薄弱的孩子听懂学会。只有能把学生教会，才是老师最大的本事。

      好在老良还年轻，刚上班，接受新鲜事物比较快，又勤学善问，时常虚心向资深数学教师讨教。日积月累，他不仅熟练掌握教学方法，还融入不少创新思路。面对班级普遍的厌学情绪，除了一对一做思想疏导，老良还在班里推行多项激励举措，设定阶段性学习目标、设立成绩进步奖、组织小组学习竞赛，一点点唤醒孩子们的学习热情。就这样，六一班班风班纪逐渐走向正规，并发生着可喜的变化。

      转眼临近教师节了。为了庆祝教师节，活跃一下各班的气氛，学校通知各班筹备文艺节目，待到节日当天全校集中展演。

      接到通知以后，老良坐在办公桌前，眉头微微紧锁，心中暗自思忖：如今虽然班里纪律各方面表现有进步了，可是说到上台表演，展露才华，班里当真有擅长表演的人才吗？这群平日里调皮好动的少年，愿意主动参与排练吗？

      老良为什么这样担心？因为班长给他说过，今年暑假前举办庆六一文艺汇演的时候，班里同学没有一个报名参与的，生拉硬拽更往后倒退，急得老班主任团团转。最后也没办法，全班同学只能做了台下的观众，在各个班级中显得特别尴尬。

      恐怕，今年这又是一个大难题。

      诗曰：

      苦心耕耘伴稚童，相融朝夕渐相通。

      欲呈佳节登台戏，静待群生展俊雄。