小小说：点灯人

●文/安焱（陕西宝鸡）

范改山生在农村，年少时他聪明伶俐，小学、初中成绩一直十分突出，多次参加过学科知识竞赛，获得过纸质奖状质。在村人眼里，他是将来能考上大学的好苗子，是社会主义优秀的接班人。

可初三升学考试，他意外落榜。家中兄弟姐妹众多，父亲养家负担沉重，无力再供他复读。无奈之下的他只好回到故土，一头扎进广阔的田野，去生产队参加劳动。

十八岁那年，范改山响应国家号召，踊跃报名参军。三年军营时光，他默默苦干，实绩外人甚少知晓。退伍回乡，生产队早已解散。他购置了一台多功能新型拖拉机，耕田犁地、拉运粮物。日复一日，拖拉机冒着滚滚黑烟，轰轰烈烈向着农业现代化奋力前行。

范改山开拖拉机不到一年，村上小学缺一名一年级教师。起初他并无从教的打算，可又不甘心一辈子只与黄土打交道。于是，他抱着试一试的心态，前往村部报了名。

学校只招录一位老师，却有十四人前来应聘。校方经过研究，组织了一场选拔考试。结果出来，范改山成绩遥遥领先，顺利当上了一名民办教师。

教学之余，他依旧抽空开拖拉机补贴家用。在校期间，他和公办老师上下班时间一样，承担着同等工作量，待遇却始终存有差距。年轻上进的他不肯甘居人后，在学校大胆探索，开创出“快乐教学法”等新的授课方式，有效提升了学生成绩，得到了校方的充分认可。可不论书教得多好，民办转公办这件事，依旧遥遥无期。

常言道，机会总是留给有准备的人。终于有一天，一纸县级红头文件下发下来：凡是符合工龄、年龄等条件的优秀民办教师，可前往市里进修，考试合格之后，便能转为公办教师。全县仅有七个名额，范改山便是其中年纪最轻的一位。

年前考完试，转眼到了九月开学，范改山依旧拿着民办教师的工资。本校一位姓付的外村老师当面告诉他，和范改山一同参加考试、邻村的那位老师已经转为公办。劝他最好去教育局问一问情况。眼看又近年末，听闻此言，范改山越发不是滋味，心里空落落到了极点。

于是，不愿再继续等待的范改山择日向学校领导请假。然后他骑着自行车，上坡下塬，跑三四十里路，来到县教育局。办公室里，陈局长正端着茶缸、抽着雪茄翻看报纸，见到他，笑呵呵地接待了他。老局长夸赞道：“你是这期考上的教师里面年纪最小一个，往后机会还多着。其他几位教师年龄都大了，有的明年就要退休，他们大半辈子教书育人，总不能让这些人最后再回农村种地去吧。今年名额有限没轮到你，明年还有机会，到时候我优先考虑你。”说完，陈局长又语重心长地勉励道：“年轻人，好好干，前途无量。”

范改山听信了老局长这番话，匆匆往回赶，总算在天黑之前回到了学校。

等到第二年，范改山抽空再一次去往县教育局。走进局长办公室，才发现人事早已变动，原先的陈局长已经退休。新任局长告诉他：“老局长退休前特意交代过你的事情，你放心，一有名额，我第一时间通知你，这可是关乎你前途命运的大事。”

一而再落空的承诺，让范改山对教书的前途彻底失望。继续等待下去，似乎让他看不到尽头。他回到学校的那夜，翻来覆去睡不着，越想越没心劲再教下去。于是，他便向张校长打招呼讲明，他教到年底，就不教了。

过完年，第二学期开学，范改山果真辞去了教师工作。同事相劝、校长上门挽留，心灰意冷的他去意已决，不肯回头。

此后的两年里，他重新回到生他养他的黄土地，日日开着拖拉机，在希望的田野上收收种种。

秋收秋种完的某一天，范改山前往村部去给子女办上户口的事，很晚才回去。

令他万万没想到的是，第二天一早，村干部便专程找上门来：“村上的老电工年纪大了，又生了病，眼下岗位空缺。我们正发愁找不到合适人选，因为这活没文化，不懂用电知识的人他干不了。昨天你一来村部，大家立刻就想到了你。你有文化，人又年轻能干。”

哪里需要就去哪里。当过兵、教过书的范改山，无论去哪里，他都能以饱满的热情，投身到全心全意为人民服务中去。

受人之托，忠人之事。走上电工岗位的范改山兢兢业业，一干便是十余年。

记得有一年盛夏夜里突降暴雨，狂风刮断了一家用户门前的大树，压断了高压线，导致半个村子一片漆黑。接到通知后，范改山不顾大雨滂沱，扛起工具就冲出家门。泥路湿滑，深一脚浅一脚前往现场。排查故障，爬上电杆抢修，等家家户户重新亮起灯光，已是后半夜。

平日里，谁家老人用电出了问题，只要喊一声，他总会第一时间上门，从不推诿。村子的日常，处处留下了他巡检线路，对工作认真负责的身影。

最终，范改山从电力岗位光荣退休。半生辗转，几度浮沉，这位塬上默默无言的点灯人，退休后仍不知闲，日日不是给这家查线路，就是给那家装电灯，依旧发挥着生命的余光余热，走着平凡却无悔的人生之路。

2026年8月30日

安焱写于幸福院

《点灯人》全面评析

一、极大亮点，新标题升华全篇

《点灯人》这个题目选得非常出彩，一语双关，意境深远。

第一层含义：后期做乡村电工，抢修线路，点亮万家灯火；

第二层含义：早年身为教师，点亮孩子们求知的心灯。

前后两段人生遥相呼应，教师、电工，两份职业都是“点灯”。相比原先《平凡的公仆》，文学韵味、象征意味高出一大截，非常适合小小说刊物投稿。

二、文章优势

1. 人物命运完整厚重，年代感十足

一条清晰完整的人生轨迹：农村学子→务农→参军→民办教师→痛失转正机遇→返乡种田→乡村电工。

民办教师被口头承诺辜负的那段，是全文最戳心的高潮。老局长一句许诺，转眼人事更迭，希望落空。这段故事是一代人共同的记忆，很容易唤起中年读者的共情，故事真实接地气，没有刻意拔高人物。

2. 人物品格前后统一，主题闭环

教师岗位失意，他没有纠缠抱怨；转身做电工，依旧踏实奉献。最后的雨夜抢修情节写得很动人，把“点灯人”落到实处，不再是空泛赞美。从前点亮孩童的心灯，后来点亮村庄的灯火，再到退休后，依旧发挥生命的余光余热，为乡亲继续服务。使标题与结尾完美呼应，思想境界高度升华。

3. 叙事流畅，行文节奏舒缓，娓娓道来，乡土纪实风格稳定，关中塬上的地域气息浓厚。

总结

整体已是一篇质量很不错的作品。《点灯人》标题堪称神来之笔，双线寓意打通了教师与电工两段人生，文章立意一下子就亮起来了。