于乡土风物间打捞烽火记忆——仁化县纪念红军长征胜利90周年暨第三届“阳光少年杯”原创诗词大赛中学组获奖红色主题诗歌征文述评
红军长征过境粤北仁化，在这片丹霞群山之间留下厚重的革命印记。本地中学组红色主题诗歌征文，共收录获奖作品18篇，含一等奖1篇、二等奖2篇、三等奖5篇、优秀奖10篇，来自仁化县多所中学的青少年写作者，以现代自由诗、古典诗词两种体裁回望发生在家乡土地上的长征往事。
长久以来，青少年红色题材写作常常陷入两种创作困局：其一为悬浮化叙事，一味挪用教科书上宏大革命符号，堆砌热血、信仰、忠魂等通用词语，历史被简化成一套抽象口号，脱离写作者真实生命体验；其二为标本式书写，把革命历史当作遥远、仅供瞻仰的过往，写作者站在旁观者位置复述历史事件，文本很难生成真切共情力量。细读这一组来自仁化中学生的诗歌，最可贵的突破，便是把宏大的长征史诗完成了“在地转译”。少年诗人们没有把目光一味投向万里之外的夹金山、大渡河，更多俯身凝视脚下土地：街边理发店的剪刀、山间古殿的青石板、城口流淌的温泉、山岭泥土里锈蚀的弹壳、公园里伫立的古樟树。宏大的革命记忆，被拆解为故土之上一件件可触摸、可感知的具象事物。这批作品既有动人的闪光点，也留存着中学生写作普遍存在的局限。本文立足文本细读，剖析作品的叙事路径与审美特质，同时反思青少年红色文学创作的内在困境，探讨乡土资源对于红色美育的独特价值。
以宏大叙事方式，将革命藏进烟火山河
长征是一部波澜壮阔的民族史诗，两万五千里征途承载着集体记忆，但对于生长在粤北仁化的少年而言，完整的长征叙事更多来源于课本。如何把遥远宏大的历史，转化为属于本地少年的文学表达，是本次征文摆在写作者面前的首要命题。不少参赛者走出一条独特路径：不去刻意渲染炮火连天的战场厮杀，转而挖掘仁化本地日常空间、山川遗址内部蕴藏的革命密码，让革命记忆扎根于乡土烟火之中。
市井日常空间的重释，是本次征文最亮眼的艺术突破。一等奖作品《胜一理发店》正是其中代表。理发店是人间烟火最寻常的市井场所，剪刀本是修剪发丝的普通工具，在这首诗里，世俗器物被赋予厚重革命内涵：“理发师拿起剪刀，剪下的是头发，传递的是情报。十四名党员，用一把剪刀，剪开了黑暗的一角。”这首作品避开地下斗争惊心动魄的戏剧化想象，不去描摹危机四伏的惊险场面，牢牢锚定“理发店”这个平凡空间。更加耐人寻味的一笔，是诗人不忘交代现实场景：“如今店里还在营业，推子的声音嗡嗡响。”这个细节彻底跳出红色写作常见的叙事惯性——很多红色作品会把革命旧址处理为已经封存、仅供参观的纪念馆。而胜一理发店九十多年过去依旧开门迎客，老式推子嗡嗡作响，革命记忆没有被关进玻璃展柜，它仍然活在普通人的日常生活里。少年坐在理发椅上，跨越时空产生幻听：“同志，往这边走！”历史不再是书本印刷的文字，现实空间与历史场景在此重叠，当下的身体感受联通久远年代的密语对话。革命不只是发生在枪林弹雨的战场，也潜藏在街巷市井平凡角落，平凡小人物手中一把剪刀，也可以成为刺破黑暗的武器。
优秀奖《锦城温泉》延续了这种“日常空间挖掘历史”的写作思路。温泉本是供人休憩沐浴的地方，诗人落笔记录五万红军途经城口，在此洗漱休整的往事：“洗去了草鞋上的泥，洗去了伤口上的血，洗去了十一天征战的疲惫。”诗歌最妙的收束在于通感的运用：“如今温泉还在流淌，我伸手试了试水温，依旧是突破二道封锁线的温度！”物理意义上恒定不变的水温，被赋予历史的体温。少年伸手触碰流水，以触觉完成与历史的相遇。没有激烈抒情，仅仅依靠一个简单动作，就拉近当代人与长征往事之间的距离。两首作品共同证明，红色诗意不一定需要宏大场面支撑，世俗生活空间同样可以承载厚重革命记忆。
除市井街巷之外，仁化本地的山川遗址，成为少年诗人书写长征的书页。铜鼓岭阻击战遗址、三宝殿红一军团临时指挥部、中山公园、广州会馆、犁壁岭、大水坝村、双峰寨，一处处真实的红色遗迹反复出现在诗歌文本之中。三等奖《铜鼓岭的弹壳》取材乡村老人的口述记忆，“大水坝村的老人说，打完仗后捡到的弹壳，有好几箩筐。”诗人没有直接铺陈战斗惨烈，借民间口耳相传的记忆落笔：一百多名红军战士倒在山岭之上，硝烟散尽之后，锈迹斑斑弹壳埋入泥土，待到春日漫山杜鹃盛放，血红的山花仿佛先烈再度站起。口述史料进入诗歌写作，让冰冷的历史数字拥有了乡土温度。
三等奖《三宝殿的星火》同样立足真实遗址，作者专门添加注释说明三宝殿为红一军团红二师长征时期临时指挥部。诗歌聚焦古老殿堂、青石板、摇曳烛火，书写大山庇护奔走的红军队伍，红色信念在粤北群山生根。“我站在门前久久凝望，触摸历史留下滚烫的光”，少年站在革命旧址门前，不是居高临下地回望历史，而是以触摸的姿态承接先辈理想。
刘碧瑶《被记得的》构思尤为新颖，跳出“我追忆历史”的常规视角，转向万物记忆。中山公园古樟记得1931年红七军到来的傍晚；广州会馆砖墙记得1932年缝纫机彻夜赶制军装的声响；犁壁岭老屋记得1934年红军翻山行军的身影。古木、砖墙、老屋，这片土地上沉默静物，全部化作历史见证者。二十八位烈士的名字交付锦江浪花，由流水代代传唱。诗人把记忆还给土地本身，不是少年单方面记住英雄，而是山河万物都不曾遗忘过往。
当然，征文之中也存在另一类书写路径。部分作品沿用全国性长征经典意象，写夹金山的残雪、大渡河铁索、荒原沼泽、草根皮带，如优秀奖《长路星火》。文本情感真挚充沛，但素材大多取自公共课本，缺少仁化本土印记。两种写作路径并无高下之分，仰望整个长征史诗值得肯定；但当写作者俯身扎根脚下乡土风物之时，诗歌便拥有独属于这片丹霞大地的辨识度。
旧体诗词与现代诗的青春实践
本次征文呈现旧体诗词与现代自由诗双轨并行的样貌。一部分中学生选择古典格律文体承载红色主题，另一部分写作者使用不受格律束缚的现代自由诗抒情叙事，两种文体各有佳作，也各自暴露出青少年写作固有的局限。
参赛旧体诗词涵盖七言律诗、词牌《永遇乐》等体裁，张晨薇《长江忆长征》、罗钰连《永遇乐·仁化铜鼓岭怀长征英烈》、叶雯《岭上忆征》、郑紫妍《七律·红韵丹山续新章》、刘馨斐《赤魂》、李柔慧《七律·咏长征》都属于此类。青少年主动尝试传统格律文学书写家乡红色历史，本身值得肯定。创作者有意识将仁化本土地名、丹霞山水、铜鼓岭、长江城写入格律之中，努力把地方史实融进古典意象。二等奖《长江忆长征》“铁马踏星入夜明，雄兵暂歇长江城。得月楼前传旧忆，黄连洞畔结深情”，把长江镇本地风物嵌入诗句，勾勒红军途经此地的画面，凝练含蓄。
但中学生创作旧体诗词天然存在难以回避的困境。格律、平仄、对仗、用典需要长期积累，多数参赛者尚未熟练掌握古典诗词规范。部分作品对仗不严，押韵流转生硬；《永遇乐·仁化铜鼓岭怀长征英烈》立意高远，凭吊铜鼓岭牺牲英烈，但文本末尾语句残缺。意象层面还出现高频重复：忠魂、赤魂、热血、赤帜反复出现，词语同质化严重，不少篇章概念先行，缺少足够具象细节支撑。旧体诗词写作最大难点，不在于堆砌红色怀古词汇，而在于把具体人事、乡土风物妥帖收纳进格律框架。本次征文当中，真正做到情景、史实、格律三者统一的旧体作品并不多，不少诗作徒有怀古外壳，内核依旧是情绪口号。
现代自由诗是本次征文的主力，内部又分化为三种写作范式。第一种是纪实叙事型，依托本地史料、民间口述，拥有明确时间、地点、事件，克制抒情，以物象带动叙事，《胜一理发店》《被记得的》《铜鼓岭的弹壳》是代表；第二种为咏怀抒情型，聚焦今昔变迁，抒发精神传承，《长路》《三宝殿的星火》《青衿续烽光》归属此类；第三种是拟人想象型，跳出第一人称抒情，赋予城池、静物生命视角，《红星照过仁化的城》便是典型，全诗以仁化古城自叙：“我是一座古老的城，听过江西的炮声，见过军阀踏碎晨昏”，想象城池亲历战火，见证红星降临，战士化作点点星光，构思充满灵气。
更值得关注的，是现代诗文本之中体现出的少年主体性。大量红色习作里，少年仅仅充当历史旁观者，复述书本记载的英雄故事。而这批优秀作品之中，少年写作者完成与历史的双向对话。他们不是站在遥远地方眺望烽火，而是置身历史发生的现场：坐在理发店座椅上，伫立三宝殿门前，徘徊纪念碑之下。肉身抵达历史现场之后，精神层面的传承才自然生发。
这里可以区分两种“传承书写”：一种是空洞化的口号升华，跳过感知体验，直接抛出“我辈少年勇担使命”；另一种是沉浸式共情，先建立感官与现场的连接，再生长出理想信念。锦城学校肖宇欣《中山公园的石碑》就属于后者：“站在纪念碑前我不敢大声说话，心里记着那些吃苦的前辈。不用炮火，不用奔走他乡，我们坐在安稳的校园读书，把红军留下的志气收好，做不负这片红土地的少年。”没有激昂呐喊，只有少年面对纪念碑安静肃穆的心境，从个体真实感受出发，完成精神承接。克制内敛的表达，往往比高声宣誓更具备打动人心的力量。
当硝烟散去，红色如何栖居于现世
红色主题写作长期存在一套固化模板：过去战火纷飞，先烈流血牺牲；如今国泰民安生活幸福；我辈青年继承遗志奋勇前行。无数学生习作困在三段式模板之中，历史与现实相互割裂，过去是苦难，当下是幸福，二者只是简单对比关系。而本次征文质量上乘的作品，大多跳出简单苦乐对照，实现同一物理空间下的古今重叠。先辈曾经战斗生活的土地，就是今天少年读书散步生活的土地，旧人与今人共享同一片山河。
《胜一理发店》的力量，就来自这层古今重叠。九十多年前地下交通站，今天依旧是街坊理发的小店，推子嗡嗡的现实声响，和革命年代隐秘低语交织在一起。革命旧址没有被隔绝在现实生活之外，红色记忆嵌入市井烟火。《锦城温泉》同样如此，泉水千百年来不停流淌，红军曾经在此洗去征战伤痕，如今少年伸手触碰同样的流水。《被记得的》写纪念碑安放在中山公园，二十八位烈士，望着眼前稻田金黄、孩童书声琅琅。英烈的目光直接俯瞰当代家乡景象，历史没有退到遥远彼岸，而是和当下共生共存。《铜鼓岭的弹壳》进一步书写死亡与新生的共生关系：当年浴血厮杀的山岭，如今林木繁茂，泥土埋藏锈蚀弹壳，每到春天杜鹃盛放。战争遗留的残骸，滋养漫山花开，惨烈牺牲转化为土地之上盎然生机。
但我们也需要客观看到，相当一部分作品，依旧没能摆脱程式化书写的桎梏。部分优秀奖作品对于今昔转换处理仓促，前面铺陈革命往事，结尾用一两句话直接跳转“吾辈当承先辈遗志，续写新时代的篇章”。历史叙事和现实感悟之间缺少物象作为中介桥梁，缺少属于少年自身的生命细节，升华部分便显得生硬俗套。赖俊鑫《仁化红土上的故事》整体完成度尚可，写到双峰寨弹坑、红军碗鱼水情，但是结尾段落程式化痕迹很重。这也是青少年红色写作十分普遍的困境：写历史旧事尚能借助史料细节，一旦落笔书写当下时代，便找不到属于自己的具象表达，只能借用现成公共话语收束全篇。
青少年红色写作的突围与局限
研读这一组中学生诗歌，可以看见青少年红色文学写作三组难以回避的内在矛盾，这也是我们评判作品时，需要客观看待的问题。
第一重矛盾，宏大革命母题和少年个体经验之间的张力。长征是厚重磅礴的集体历史叙事，而中学生人生阅历有限，很难对战争苦难形成完全切身的体会。摆在写作者面前有两条路径：向外挪用公共经典革命意象，雪山、铁索桥、红旗；向内向下挖掘家门口乡土资源，老街遗址、山野遗物、长辈口述故事。这组征文最大成功，就是大量少年选择第二条向内向下的路径。文本可以清晰看到，当写作者落笔书写仁化本土一草一木一店一殿的时候，文字立刻鲜活饱满；一旦脱离本地具体物象，就很容易滑向通用红色辞藻堆砌。甚至同一篇作品内部，两种状态会同时并存。
第二重矛盾，史料真实性与文学想象之间的平衡。这批诗歌大量依托仁化确凿的革命史实：胜一理发店地下交通站、铜鼓岭阻击战、三宝殿临时指挥部、红七军过境长江镇、广州会馆缝制军装等等。不少写作者尊重历史底色，郑芷芸甚至主动为诗篇添加注释交代遗址背景。红色题材文学允许合理艺术想象，但想象必须扎根史实土壤，诗歌才会拥有沉甸甸的力量。反观少数文本，缺少具体时间地点、真实历史锚点，通篇依靠抒情辞藻推进，感染力便大打折扣。青少年红色诗歌创作，不要求像史学著作一样严谨考据，但不能完全剥离脚下土地真实记忆。
第三重矛盾，文体选择带来的两难。旧体诗词拥有成熟审美范式，但格律、用典门槛很高，青少年满怀情怀，却很难做到技巧圆熟，容易出现“情怀有余打磨不足”；现代自由诗挣脱格律束缚，创作门槛降低，但极易走向散文化，落入排比泛滥、口号拔高的陷阱。本次征文两种文体都诞生优秀篇目，却也各有瑕疵。旧体诗词不乏真情，却多见格律疏漏、意象重复；部分现代诗段落铺陈过多，结尾强行升华。两种文体都有属于自己的陷阱。
必须明确，全部作品都是中学生习作，不能拿成熟专业诗人标准加以苛责。部分篇目构思同质化，意象反复使用；不少结尾升华套路化；旧体诗词多有格律瑕疵；少数作品想象力有余，细节打磨不足，这些都属于成长之中正常现象。评判青少年文学创作，首要标准不是写作技巧完美，而是精神是否真诚，写作者有没有完成属于自己的感知与思考。这些少年没有刻意渲染战争血腥残酷，更多依靠风物留存记忆，走“以物存史”的路径。
乡土底色是红色美育的根基
跳出文本本身，这一组诗歌带来更深层的美育启示。长久以来红色教育常常局限于课本阅读、影视观看，革命历史变成遥远书本故事。仁化少年的创作实践告诉我们：最好的红色教育素材就在家门口。胜一理发店就在河边街，三宝殿坐落在红山镇前洞村，铜鼓岭就在城郊，中山公园就在长江镇。少年不必远赴千里之外追寻长征足迹，行走故土，触摸青石板，听老人讲述往事，伸手感受温泉流水温度，就能够建立和革命历史真切的情感联结。
红色记忆不该仅仅是试卷上的填空题，不该只是纪念馆展板上面印刷的文字。它可以是理发店嗡嗡作响的推子，可以是山间殷红杜鹃，可以是常年恒温的温泉水。当少年坐在胜一理发店理发，恍惚听见九十多年前革命者低声传递暗号，这一刻历史完成跨越时空相遇。历史不再冰冷遥远，变成可以对话、可以触摸的存在。红色基因传承，不只有高声宣誓一种形式，同样包含俯身看见故土的一砖一石。
丹霞群山环抱，锦江缓缓流淌，仁化这片土地留存下长征过境的重重印记。本次中学组红色主题征文中，一群少年拾起散落在街巷山野间的红色碎片落笔为诗。他们笔下，剪刀、温泉水、锈蚀弹壳、千年古樟、沧桑青石板，都化作承载烽火记忆的载体。宏大的长征史诗，经由少年目光拆解，沉淀为乡土之上一件件可感知的事物。
硝烟早已消散，山河换了新颜。先辈浴血开辟的征途，如今化作少年读书散步、安稳生活的道路。红色精神传承，从来不是空洞口号。山河记得过往，风物记得过往，而少年以诗歌为媒介，替山河把记忆继续传递下去。这些略显稚嫩却满含真诚的文字，正是乡土红色美育结出的珍贵果实。
附作品
一等奖（1名）
1《胜一理发店》
锦城学校七（A5）班刘少龙 指导老师：朱雨谖
河边街有一家理发店，
招牌上写着“胜一”。
1930年，它是地下交通站。
理发师拿起剪刀，
剪下的是头发，
传递的是情报。
十四名党员，
用一把剪刀，
剪开了黑暗的一角。
如今店里还在营业，
推子的声音嗡嗡响。
我坐在椅子上，
仿佛听见九十多年前。
有人在耳边说——
同志，往这边走！
二等奖（2名）
1《长江忆长征》
长江中学七3班张晨薇 指导老师：肖鹏威
铁马踏星入夜明，雄兵暂歇长江城。
得月楼前传旧忆，黄连洞畔结深情。
田垄不惊秋毫守，唯借清风玉扣轻。
休言战火随云散，一腔热血至今盈。
2《长路》
仁化县实验学校八（8）班 谭靖鹏
世上本没有路
心怀家国的追光者奋勇向前
踏过荆棘 越过重重险隘
以不屈的步履
闯出一条光照山河的道路
烽烟笼罩城口群山
铜鼓岭硝烟弥漫
无名将士浴血坚守
以血肉掩护主力突围
在粤北群山铺展长征征途
这是一条热血浇灌的革命之路
山道崎岖 风雨相伴
长征跨越万水千山
每一步前行承载信仰
每一场牺牲点亮燎原星火
昔年荒径已成康庄大道
长征精神生生不息
我们循着先辈开辟的前路
扛起时代使命
奔赴新时代的复兴长路
三等奖（5名）
1《三宝殿的星火》
仁化县实验学校八（8）班郑芷芸
丹霞群山环抱着古老殿堂
青石板承载多年风霜
曾经喧嚣的议事声早已远去
一段长征往事，在此静穆珍藏
昔日红军在此设下临时指挥部
烛火摇曳，规划前路远方
大山庇护疲惫奔走的身影
红色信念，在粤北山区生长
旧殿无言，镌刻岁月沧桑
烽火远去，山河换了新妆
仁化大地漫开蓬勃春光
老区乡村迎来崭新的景象
我站在门前久久凝望
触摸历史留下滚烫的光
接过先辈传下的理想
让长征精神，永远在故土飞扬
注释：三宝殿，位于仁化县红山镇前洞村，长征时为红一军团红二师临时指挥部，现为广东省级红色革命遗址。
2《永遇乐·仁化铜鼓岭怀长征英烈》
仁化中学高一物7班罗钰连 指导老师：刘志红
铜岭英雄，同心捍隘，殉身无怨。浸润丹霞，徒行万里，愿战烟消散。迎难而上，雪埋双侧，空盼故园欢宴。雪初停，天晴万里，怎奈骨肉离散。
人间悲苦，挥戈重整，复我河山圆满。战鼓凌霄，兵驰赴险，巡遍山川苑。雄兵定境，川原尽掌，荡尽世间纷乱。月光引，苍生皆晏，慰民夙
3《被记得的》
长江中学八6班刘碧瑶 指导老师：邹建招
中山公园的古樟记得，
1931年那个傍晚，
红七军的旗帜落进庙宇，
邓小平和李明瑞在树影里摊开一张行军图。
广州会馆的砖墙记得，
1932年的春天，
缝纫机彻夜转动，
为红三军团赶制军装。
针脚穿过布料的声音，
像极了远处传来的枪响。
犁壁岭村的老屋记得，
1934年深秋，
侦察兵的身影一闪而过，
红一军团的队伍正翻越山岭。
七日七夜，铁流滚滚，
整座长江镇都在行军。
如今纪念碑立在公园中央，
二十八位烈士望着稻田金黄、书声琅琅。
他们的名字被风送进锦江，
每一朵浪花都在传唱。
4《中山公园的石碑》
锦城学校八8班 肖宇欣 指导老师：王智
爬上中山公园长长的石阶
石拱门上面，红星静静立着
这里从前是高岗庙，红军来过
彭将军曾在这里指挥队伍
当年山路难走，战士日夜赶路
百姓偷偷送来热水和粗粮
二十八位英雄永远留在这片山
守着长江这片小小的家乡
如今树下常有我们散步玩耍
风穿过老树林，轻轻沙沙响
站在纪念碑前我不敢大声说话
心里记着那些吃苦的前辈
不用炮火，不用奔走他乡
我们坐在安稳的校园读书
把红军留下的志气收好
做不负这片红土地的少年
5《青衿续烽光》
仁化县中等职业学校24级护理（1）班 张静怡
九十年前烽烟漫过红山
红军冲破铜鼓岭险关
把红色火种埋进田埂与丹霞峰峦
种下永不熄灭的热血焰光
战壕生春草，旧碑载英雄
城口旧址诉说着时间沧桑
昔日硝烟早已消散
长征精神铭记于心间
传承在丹霞群山
我辈青衿少年郎，心怀红色信仰
踏丹岩追过往，向阳奔赴时代
承先烈凌云风骨，高展少年心帆
让红色霞火岁岁明亮
伴丹霞少年一路成长
优秀奖（10名）
1《仁化红土上的故事》
仁化县锦城学校七（A3）班 赖俊鑫 指导老师：刘小清
当年仁化的红土地上，
战火在这里燃起。
空气中弥漫着硝烟的气息，
那抹鲜红浸透了这片大地。
如今城口的硝烟早已散尽，
呈现一幅欣欣向荣的景象。
双峰寨也换上新装，
但城墙上的弹坑依然可见，
那是历史留下的痕迹。
老区旧貌也焕发新的容光。
当年的故事薪火相传。
比如那只红军碗的故事，
一段代代相传的鱼水情。
如今国泰民安山河无恙，
这盛世正是先辈所愿。
而吾辈当承先辈遗志，
续写新时代的篇章。
2 《红星照过仁化的城》
董塘中学八2班罗语霏 指导老师：王玉莲
我是一座古老的城
听过江西的炮声
见过军阀踏碎晨昏
我的孩儿们扣紧门扉，不信远来的人
直到雀儿衔来“红军到，人民笑！”
夜空最亮的那颗星，染上了赤红
红星至，暗夜崩
孩儿们推开高墙，踏上漫漫征程
我把星光缝进他们的衣襟
仗打赢了，归来的身影寥若晨星
他们化作星子，照亮我的老去
如今我白发苍苍，信仰依然年轻
我城的孩儿啊，用科技铸剑
守护这颗红星，守护万里山河——
你们，就是那火种，永不熄灭
3 《锦城温泉》
锦城学校七（A5）班谭晨峰 指导老师：朱雨谖
五万红军来到城口，
不扰民，不进户。
他们在锦城温泉洗漱，
温泉水四季恒温一致，
洗去了草鞋上的泥，
洗去了伤口上的血，
洗去了十一天征战的疲惫。
如今温泉还在流淌，
我伸手试了试水温，
依旧是突破二道封锁线的温度！
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4 《岭上忆征》
锦城学校七（B5）班 叶雯 指导老师：曾哲宜
五岭丹崖望远天，征鞍策马踏平川。
单衣不惧朔风寒，野老分粮慰客肩。
铜鼓岭间留战缘，丰碑亭下敬前贤。
少年撷取星火繁，化作山河万里烟
5长路星火
锦城学校 陈雨涵
残雪盖满夹金山的脊梁
冰冷铁索悬在江面，大江奔涌不息
荒原沼泽一望无际
两万五千里长征，望不到尽头
薄薄布衣挡不住山间刺骨寒风
草根皮带，是所有人的口粮
草鞋磨得破烂，蹭平一路山石
红军一步一步，踩碎前路所有绝望
一杆红旗立在呼啸山风里
藏在心底的信仰，从来不曾动摇
炮火与关卡层层阻拦前路
滚烫的初心，冲破一道道阻隔
昔日先辈以血肉奔赴救国理想
万里跋涉，种下不灭星火
今朝山河安宁，盛世风光正好
我辈少年，当永传长征脊梁
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6 《七律·红韵丹山续新章》
双峰寨中学八二班 郑紫妍 指导老师：邓智坚
长征路过丹霞乡，风雨难遮少年强。
众人并肩闯峻岭，一心报国守四方。
红色故事传村镇，英雄风骨照城乡。
如今我辈追前路，勇担使命做栋梁。
7 《铜鼓岭的弹壳》
锦城学校七（A5）班 邱皓轩 指导老师：朱雨谖
大水坝村的老人说，
打完仗后捡到的弹壳，
有好几箩筐。
一百多名红军倒下了，
倒在这座叫铜鼓的山岭，
他们迎着机枪往上冲，
一批倒下，一批又冲上去！
如今山岭上种满了树，
树根下面，
还埋着生锈的弹壳，
春天一来，
满山杜鹃开得血红！
像是那批倒下的人，
又站起来了！
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8《赤魂》
扶溪学校七1班 刘馨斐
旌旗啸鼓悠九天
寒雨漫过无声泪
红征踏遍千重岭
丹嶂足迹满万山
铜铃敲响少年志
英名洒扬埋忠骨
不畏艰难复前行
只留赤魂传千古
9 《七律.咏长征》
仁化实验学校李柔慧
两万五千赴远征，西驰北往踏千程。
飞桥铁索霜侵骨，荒岭寒原鼓泣旌。
雪掩忠魂千秋立，一腔热血万碑铭。
复兴漫道新征启，赤帜高扬再远征。
10 《丹霞红，少年行》
仁化县锦城学校八（1） 王良明 指导老师：蒙秋妹
城口的风，掠过烽火边墙。
把长征的号角，吹进少年的梦中。
铜鼓岭上，映山红燃遍山巅，
恰似先辈热血，浸透了苍穹。
正龙街的青石板，被岁月磨得发亮，
仿佛还回响着，当年急促的足音。
一双草鞋踏破封锁线，
一豆星火，照亮了漫漫长征。
丹霞染就山河色，硝烟已散尽，
古老寨墙静默守护，今日的安宁。
我们背着书包走过赤卫桥畔，
溪水清澈，映出少年灿烂笑容。
何必追问英名何方？
我是天下人”的誓言，铿锵有声。
接过历史的火炬，挺直脊梁，
将长征精神，写入未来的征程。
丹霞曙色喷薄，少年阔步新时代。
以知识为剑劈开迷雾，
以理想作盾守护光明，
