金秋开学季，国家特殊教育发展提升“十五五”行动计划正式颁布，为特殊教育普惠、融合、优质发展擘画清晰蓝图。苏州工业园区博爱机构以此为契机，立足自身教育与医疗双资质办学优势，围绕课程改革、孤独症教育、数字智能康复、全生命周期服务、大龄青少年就业支持等多个方向积极探索实践，为特殊儿童及其家庭多元赋能，开启新学期特殊教育高质量发展新篇章。

”我拍一，你拍一，我拍二，你拍二......“九月一日，新学期开学第一天，苏州工业园区博爱机构多功能训练室内，张莹玉老师正比划着手势，辅导者一名新进校的特殊儿童，进行 基础的功能矫正培训。小小的训练室内，窗明几净，大小桌椅有序摆放，书刊绘本整齐码放，布帘、镜子、教板等都是布置等井井有条，既有童趣又充满温馨。张老师介绍说，这个训练室也是根据学校教育新规划做了重新布局：“我们根据特需孩子的特点，对训练室的环境、功能器材等做了新的调整，做到可感知、可观看、可互动，让孩子在有趣的环境中提升身体功能的水平。”

作为深耕特殊儿童康复教育二十余年的专业机构，博爱汇聚医生、护士、康复治疗师、特教教师、普教教师组成复合型服务团队，构建覆盖特殊儿童从出生直至成年的全生命周期支持体系。学校邹斌主任表示，对照“十五五”行动规划提出的全人发展服务支持要求，学校坚持“以孩子为本”，落实一人一案的个性化个案服务。针对不同年龄、不同障碍类型儿童定制评估、教学、康复全流程方案。依托今年全新打造的园区自助互助爱心驿站，学校面向社会非在康家庭开展自助互助公益活动，推动特殊教育服务走出校园、走进社区，让更多家庭就近获得帮扶资源。 

针对当下大龄特殊青少年回归社会难这一共性痛点，邹斌主任谈到，落实“十五五”行动计划重在务实行动。过往工作更多聚焦未成年阶段孩子的教育、医疗、心理疏导与青春期适应。面向未来，学校将重点攻坚18岁以上大龄群体发展困境，以驿站为载体，致力于帮助大龄特殊青少年掌握生活自理能力，参与社区公益实践，习得生存技能，努力实现残而不废、自食其力，夯实他们回归社会、实现就业的基础，切实缓解特殊家庭的现实焦虑。

 学校负责人尤文英老师结合新学期学校发展布局介绍，“十五五”行动计划，在课程改革、孤独症教育、数字化建设、师资保障等方面，为学校发展提供明确指引与资源支撑。课程层面深化核心素养导向教学改革，开展教师基本功、精品课程竞赛，持续打磨“功能性解构与生活化重构”校本特色课程；发挥二十余年孤独症教育积淀，打造孤独症数字化教育资源，力争发挥行业引领作用；大力推进AI、AR技术落地特殊课堂，将智能工具运用于评估、教学、反馈全链条，研发适配特殊群体的数字化教材。

 在师资建设上，学校面向师范毕业生开展系统化特教专项培训，搭建业务竞赛展示平台，留住优质特教人才。同时学校也提出长远规划，探索申办特殊教育职业高中，为初中毕业残障青少年开展专业技能培训，打通就业发展路径。 

新学期，新政策，新实践。博爱将紧扣国家“十五五”特殊教育发展要求，持续发挥医教融合办学特色，兼顾未成年儿童康教培养与大龄青少年社会就业支持，联动社区汇聚多方力量，不断完善特殊儿童教育、康复、家庭支持服务链条，助力特殊儿童更好融入社会，推动特殊教育普惠融合发展落地见效。