精华热点 
《中国诗歌报》同题散文诗第395期（2026年8月21~31日）徐世春半千字散文诗系列专辑（第十集）
【编者按】本栏目《数坛耕春》聚焦徐世春老师农村数学教育一线的四十余年探索与实践，既收录扎根课堂的教学创新案例，也分享数学思想落地的趣味教研心得，以半千文散文诗为广大数学教师搭建交流共进的平台，一同在数坛里耕耘，共赴春日般鲜活的数学教育新境。
〖中诗报散文诗创作室395期诗题总目〗
1. 落叶知秋/马到成功，2. 丹林/桃李苑，3. 微光里的守望/范恪劼，4. 生活中的符号/马仕安，5. 太阳光的承载/刘一君，6.元青 /桃李苑，7. 秋天的童话/青山不墨，8.月光里的老屋/一叶倾尘，9.村庄里的鸟鸣/一叶倾尘，10.那片红叶情/孙继平，11.乡水秋色/孙继平，12.岁月长河中的祭奠/马到成功，13.土地厚重/天外来客，14.麻花辫/童萍，15.藏锋/天外来客，16.秋塘/书玉阁，17.且听风吟/书玉阁，18.悠然/柏乐，19.谎言/听风，20.等你，在秋风里/听风，21.诗里深呼吸/天外来客，22.高粱映红了乡园/孙继平，23.陨石之生/天外来客，24.雪的途径/天外来客
二：临屏创作散文诗，字数控制在300--500之间。中诗报散文诗创作室395期共收稿138篇。徐世春自己创作15篇，约占10.9%。
一•创作选题目录•一
1.25.土地厚重
2.83.藏锋
3.85.诗里深呼吸
4.86.陨石之生
5.87.雪的途径
6.90.高粱映红了乡园
7.92.那片红叶情
8.106.秋天的童话
9.114.独角戏
10.115.月光里的老屋
11.121.村庄里的鸟鸣
12.128.等你，在秋风里
13.136.微光里的守望
14.（内收）印象
15.（内收）乡水秋色
【正 文】
1~25. 土地厚重
文/徐世春（山东济南）
土地是最朴素的数学题。黑土、黄土、红壤、白碱地，像四则运算里不同的数字，在齐鲁大地上排列组合，算出一辈辈庄稼人的日子。
春种是加法，把一粒种子播进泥土，秋后就能收一捧金黄的穗香。用加法累积烟火：把田埂上的脚印、课堂里的粉笔灰、孩子们的笑声相加，算出乡村教育最扎实的幸福底数。
夏耘是减法，薅去垄间杂草，给每株秧苗留出足够的生长空间。用减法剔除浮躁：抛开试卷上的分数执念，减去公式里的冰冷刻板，留下最本真的逻辑与温度。
秋收是乘法，漫山遍野的稻穗乘上阳光，漫出满仓的香气。用乘法深耕土地：让几何线条顺着田垄延伸，让函数曲线跟着稻穗起伏，让每一粒种子的生长都能找到对应的周期公式。
冬藏是除法，把一年的辛劳匀进三百六十五天的烟火，日子就过得踏实安稳。用除法拆解难题：把复杂的人生困惑拆成一个个小步骤，像解一元一次方程那样，在泥土里一步步算出答案。
在这片厚重的土地上，数学不再是抽象的符号，而是具象的生活。它让我明白，生活的秩序藏在加减乘除里，土地的丰收藏在规律的推演里，教育的答案从来不在冰冷的草稿纸上，而在每一个踩着泥土前行的脚印里。
2~83. 藏锋
文/徐世春（山东济南）
秋风起时，济西湿地公园的芦苇白了头，正如恩师鬓角的霜华。值此第42个教师节之际，回望数学人生四十载，方悟“藏锋”二字之深意。
年少时，以为教师当如利剑出鞘，锋芒毕露，以雷霆之势镇住课堂，以犀利之言点破迷津。那时，手中的粉笔是武器，眼中的目光是尺规，容不得半点沙子。然而，岁月流转，桃李芬芳，才渐渐明白，真正的教育智慧，不在于显露锋芒，而在于内敛与包容。
藏锋，是收敛锐气，化作春风化雨的温柔。面对懵懂孩童的错漏，不再疾言厉色，而是俯身倾听，用耐心打磨粗糙的棱角。如同古剑入匣，不示于人，却在内里蕴养着坚韧的剑魂。我们在黑板上写下的每一个字，不再是炫耀学识的标签，而是引导学生探索未知的路标。
藏锋，是隐藏功利，坚守以德育人的初心。在喧嚣的尘世中，教师需得一份静气。不追逐浮华的名利，不攀比显赫的地位，只愿做那默默耕耘的园丁。将知识的锋芒藏在深入浅出的讲解中，将关爱的锋芒藏在无微不至的关怀里。如黄河之水，表面波澜不惊，底下却暗流涌动，滋养着两岸的生灵。
如今，站在第42个教师节的节点上，我们更应懂得：教育不是征服，而是唤醒；不是展示自我，而是成就他人。藏锋并非软弱，而是一种更高阶的强大。它要求我们以谦卑之心对待知识，以敬畏之心对待生命。
愿每一位同仁，都能修得一颗藏锋之心。于无声处听惊雷，于无色处见繁花。在平凡的岗位上，以内敛之光，照亮学子前行的路，让教育的真谛，在岁月的沉淀中愈发醇厚。
3~85. 诗里深呼吸
文/徐世春（山东济南）
九月的风，带着初秋的凉意，轻轻翻动讲台上的教案。窗外蝉鸣渐歇，窗内粉笔微尘在阳光中起舞。这是2026年，第42个教师节如约而至。仿佛触碰到了四十余年岁月的脉搏。
回首来时路，从青涩青年到两鬓染霜，我将大半生光阴交付给了基础数学教育。数字是枯燥的，但在我眼中，它们是有温度的诗句。每一个定理的推导，都是一次逻辑的呼吸；每一道难题的破解，都是一场思维的深呼吸。记得多年前，那个总是皱眉的孩子，在面对辅助线时眼神迷茫。我没有急于给出答案，而是引导他“深呼吸”，让心静下来，去观察图形的对称之美。当他在纸上画出那条关键的连线，眼中闪烁的光芒，是我职业生涯中最动人的诗行。
四十年，一万多个日夜。我见过清晨第一缕阳光洒在课桌上的温柔，也听过深夜备课时窗外风雨的交响。数学不仅是计算，更是看待世界的方式。我教孩子们用方程求解未知，用概率理解偶然，用极限触摸永恒。在这方寸讲台之间，我们共同进行着一次次精神的深呼吸，吸入知识的氧气，呼出困惑的浊气。
如今，面对台下清澈的眼眸，我心跳依旧，深知教育家精神并非遥不可及，而是蕴藏于日复一日的坚守与热爱之中。值此特别之日，我不求桃李满园的喧嚣，只愿如秋日清风般轻拂童心；在一呼一吸间沉淀过往、期许未来，于诗的韵律与数的逻辑中持续站立与守望，这便是我作为一名老教师最朴素而深情的告白。
4~86. 陨石之生
文/徐世春（山东济南）
执教四十二载，粉笔灰在乡野蝉鸣中沉降，我于坚守中读懂陨石一生。从中国张衡《灵宪》记录两千五百星辰，到法国毕奥证实天外来客，人类认知跨越时空。我的讲台是这宏大叙事中坚韧的坐标——自1985年首个教师节起，无数师者将冰冷数列揉进温热故事，把星空折叠进孩子眼眸。粉笔划过黑板，不仅是知识传递，更是探索真理的接力；如陨石穿越大气层燃烧，我们在岁月磨砺中，点亮每一颗渴望飞翔的心灵。
四十多年的基础数学生涯，我总觉得自己像守着一片星空的拾荒人。那些从课本里蹦出来的公理、定理，就像划过大气层的流星，在孩子们的思维里撞出光亮。我见过太多孩子眼里的疑惑，像未被探明的陨石坑，你得蹲下来，陪着他们慢慢打磨，才能看见藏在粗糙石皮下的星光。
以前总觉得数学是冰冷的推演，直到退休后在长清文昌山路上散步，看见田埂边被雨水冲出来的碎石，忽然想起教过的第一届学生里，那个总爱蹲在墙根数石子的男孩，如今成了地质队的一员，走遍山野寻找陨石。原来我们在课堂上写下的每一个公式，都像一颗从岁月里飞来的陨石，带着跨越时空的重量，落在不同人的生命里，长出完全不同的轨迹。
陨石从宇宙深处来，穿过千万里的黑暗才落到大地，就像我们教了一辈子的基础数学，那些最朴素的数字，攒够了阳光和时间，终会在某个不经意的瞬间，在孩子的人生里撞出耀眼的光。
5~87. 雪的途径
文/徐世春（山东济南）
2014年寒假前夕，一场大雪悄然覆盖了大地。清晨，我早早起身，扫净自家院落，又延伸至对门与大街。饭后，推着自行车在积雪中艰难前行，我是第一个到达学校的人。打开大门，取来扫帚铁锹，将通往各教室的道路一一清理出来。汗水浸透衣背，路过的学生见状，也纷纷加入清扫行列，师生合力，温暖了凛冽寒冬。
然而，意外总在不经意间降临。回办公室途中，一年级孩子嬉戏扔出的雪球滚落脚下，我重心失衡重重摔倒，右手支撑不住，竟致粉碎性骨折。剧痛袭来，卢道辉老师紧急将我送至梁氏骨科。治疗时，五人硬拉复位，我紧咬毛巾，后背湿透，那是肉体承受的极限考验。
年后开学，为了不耽误学生的学习与新课进度，我毅然重返三尺讲台。右手无法握笔，我便苦练左手板书。这一坚持，就是三年多。起初字迹歪斜，手臂酸痛难忍，但看着孩子们求知的眼神，所有的疼痛都化作了坚守的动力。老天似乎也被这份执着感动，赋予了我左右开弓的本领。如今，虽每逢冬季右手仍因旧伤无法灵活使用筷子，但这残缺的右手，却见证了教育的完整与崇高。
作为一名党员教师，雪不仅是自然的景观，更是检验初心的途径。在风雪中开路，在伤痛中坚守，这并非单纯的敬业，而是对教育使命的深刻践行。教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。我用左手写下的每一个字，都是对担当的诠释；我在讲台上度过的每一分钟，都是对奉献的承诺。雪会融化，但师魂永存，这条用爱与责任铺就的途径，将永远延伸在育人的征途上。
6~90. 高粱映红了乡园
文/徐世春（山东济南）
九月的风漫过长清的田埂，玉清湖边的高粱举着红穗子，把半片乡园染成透亮的霞色。这是我站讲台后的第四十二个教师节，四十年粉笔灰落满双鬓，此刻望着田垄间起伏的红穗，忽懂教育就像这些高粱，要攒够一整个春夏的阳光，才肯把饱满的籽粒酿成深红。
田埂上的数轴
初登讲台时，我手持三角板站在土台前，望着窗外像数轴般连片的高粱地。沟垄是清晰的刻度，孩子们踩着它，读懂一道道生活练习。我教他们数高粱的穗子算加法，量沟垄的长度练测量，把抽象的数理藏进漫山的红穗里，让沾着泥士的公式钻进孩子们的心田里。
教案里的收敛
四十年的教案边角磨出毛边，活像高粱从青嫩到深红的演变，育人就像做收敛级数，每一堂课的耐心讲解，每一次课后的俯身答疑，都是在为孩子的成长累加微小的数值，日复一日终会在某个节点汇聚成饱满的果实。教育亦如高粱，要经过无数次日晒雨露，才会弯下缀满籽粒的腰。
红穗下的答卷
退休后重走家访路，昔日高粱地里的孩童，今或为师或为农。他们运用我教的数理思维，在各自人生解出答案。风吹红穗如浪，这便是我四十年教学生涯最动人的答卷。
第四十二个教师节到来之际，我用湖边高粱映红校园，用红高粱的红果粒回望四十年的教坛光阴，终于明白，我守了一辈子的从来不是黑板上的公式，而是一群孩子的成长，是这片乡土里，永远热烈的希望。
7~92. 那片红叶情
文/徐世春（山东济南）
秋意渐浓，我踏上了前往济南南部山区红叶谷的旅程。习惯在方寸间寻找逻辑严谨的我，此刻，面对漫山红叶画卷，读懂了另一种更为深邃的“数学之美”。
红叶谷位于锦绣川水库之南，群山环抱，层林尽染。当我站在万叶塔上俯瞰，那连绵起伏的山峦仿佛是一条条优美的函数曲线，在天地间勾勒出自然的韵律。黄栌、红枫、紫藤等四百余种植物，百万余株树木，在这里交织成一幅色彩斑斓的几何图形。
忆及课堂推导公式的岁月，数学之简洁对称与逻辑闭环令人神往。眼前红叶恰似自然解题：叶脉如拓扑网络，聚散合集合之理；绚秋湖倒影成轴对称，涟漪显波动方程；圣水泉涌流不息，喻极限之纯净无穷。教育亦如渐进逼近真理的过程。教师节至今四十二载春秋，我由青涩至成熟，宛若红叶生命周期；昔日高粱地追蜻蜓的学生虽散落天涯，却根脉相连，情谊永存。
教育的情怀，恰似这红叶谷中的生态循环。我们播撒知识的种子，用耐心去浇灌，用智慧去修剪。尊重个体差异，静待百花齐放。抚叶感怀，融数学理性秩序与教育感性传承于一体，寄托老教师对事业的深情眷恋。
红叶谷夕阳余晖中，我抚叶感怀。这片红叶寄托着老教师对教育的深情眷恋。数学之美在于理性秩序，教育之美在于感性传承，二者在此完美契合。愿这满山的红叶，永远燃烧在教育者的心头，温暖每一个求知的灵魂。
8~106. 秋天的童话
文/徐世春（山东济南）
长清秋至，梧桐叶落，满城金黄。老舍赞济南秋日清明温暖，而在我这个老教师眼中，这秋色恰如精妙几何题，蕴藏教育真谛。
漫步于济西湿地公园，看残荷听雨，那枯黄的茎秆勾勒出自然的线条美。我不禁想起课堂上的几何题，那些看似冰冷的公式，实则是描绘世界最精准的笔触。教育亦如这秋日作画，不能只追求标准答案的“唯一解”，更要欣赏学生思维发散时的“多解之美”。每一个孩子都是一颗独特的种子，有的如银杏般金黄灿烂，有的似枫叶般火红热烈，我们需用数学般的严谨去规划成长的轨迹，更需以文学般的浪漫去呵护心灵的萌芽。
回首四十载教坛耕耘，我常将教学比作求解一道复杂的方程。已知条件是学生的天赋与个性，未知数是未来的无限可能，而我们要做的，就是寻找那个让生命价值最大化的“最优解”。在这个过程中，错误不是失败，而是逼近真理的必要步骤；挫折不是终点，而是逻辑链条中不可或缺的环节。正如黄岗路隧道穿越黄河天险，用五年的坚守换来五分钟的通达，教育也是一场关于时间与耐心的算术，唯有深耕细作，方能见证奇迹。
秋风起，落叶归根，金黄满地是岁月的智慧。愿做手持粉笔的园丁，在数海文心间为孩子搭建理性之桥，于逻辑中感受温度，在符号里触摸世界。此即心中最美秋日寓言。
9~114. 独角戏
文/徐世春（山东济南）
舞台的聚光灯下，常有一人独舞，谓之“独角戏”。但在济南黄河之底，一场宏大的交通史“独角戏”正悄然落幕，留下的却是万众欢腾的通途。彰显了中国基建力量在沉默中爆发的极致独白。
黄岗路黄河隧道，以17.5米超大直径，如钢铁蛟龙潜游黄河之下，将原本40分钟的跨黄通勤压缩至5分钟，单洞双层的巧思，把几何空间的最优解铺进了泉城的河底。这种“独角戏”，是技术自信的无声宣言，是将不可能变为可能的孤独突围。
若将视线转入数学教育的课堂，这便是一道无需公式却充满哲理的应用题：隧道贯通将四十分钟拥堵压缩为五分钟畅行，这非简单减法，而是空间几何对时间的折叠。圆形盾构截面兼顾力学最优与安全平衡，让数学化作连接两岸的温暖纽带。它揭示出深刻的生活真理：跨越障碍的最短路径，往往源于最深的沉淀。
这场“独角戏”唱罢，黄河不再是从前那道难以逾越的天堑，而成为城市内部流动的血管。北岸的起步区与南岸的主城区，因这地下长虹而紧密相拥。教育亦当如此，不囿于书本上的推导，而应引导学生看见知识背后的温度与力量。当车轮平稳驶过河底，我们听见的不是机械的轰鸣，而是时代前行的足音。这出独角戏，终由一人起笔，由万人共鸣，在齐鲁大地上写下关于勇气、智慧与融合的壮丽篇章。
10~115. 月光里的老屋
文/徐世春（山东济南）
岁月如河，静静流淌，将四十载光阴沉淀为心底最温柔的底色。每当清辉洒落，我总会想起那间上世纪七十年代的老屋，它静立在记忆的深处，承载着我不悔的教育初心。
那时的夜，静谧而深沉。放学归来，我便在那张斑驳的木桌前坐下，点燃一盏煤油灯。昏黄的火苗在玻璃罩内轻轻跳动，映照着堆积如山的作业本。笔尖在纸上沙沙作响，每一个红勾都凝聚着对知识的敬畏，每一句批注都寄托着对学生的期许。为了提升教学质量，我常在灯下反复推敲教案，撰写教学经验，直至夜深人静，唯有月光透过窗棂，与灯光交织成一片温暖的光晕。
功夫不负有心人，学生们成绩优异，我也因此受到上级表彰。那份荣誉，不仅是对过去的肯定，更是对未来的鞭策。四十年风雨兼程，从青丝到白发，我始终坚守在三尺讲台。虽然如今的教室早已明亮宽敞，多媒体教学取代了粉笔黑板，但那份在煤油灯下潜心育人的执着，从未改变。
老屋虽已远去，但它所见证的奋斗与奉献，已化作我生命中最宝贵的财富。月光依旧如水，照亮了归途，也照亮了我四十年来无悔的教育轨迹。在这漫长的岁月中，我用爱心与责任，点亮了一盏盏心灯，见证了无数孩子的梦想起飞。这份坚守，如同那不灭的灯火，温暖而恒久，永远闪耀在时光的长河里。
11~121. 村庄里的鸟鸣
文/徐世春L山东济南）
清晨，当第一缕微光穿透薄雾，村庄便在那清脆婉转的鸟鸣声中苏醒。这声音，于我而言，不仅是自然的乐章，更是四十年教学生涯最忠实的见证者。
忆往昔，初登三尺讲台，青春的热血与教育的梦想在心底激荡。那时的学校，静谧而庄严。早自习前，天色尚暗，我便已起身，伴着窗外枝头麻雀的叽喳声，开始了一天的备课；晚自习后，夜深人静，唯有蟋蟀与不知名夜鸟的低吟相伴，我在灯下批改作业，废寝忘食。那段起早贪黑的日子，虽清苦却充实。为了提升教学质量，我反复推敲每一个知识点，精心设计每一堂课。功夫不负有心人，在当年的全乡镇统考中，我所带班级荣获第一。那份喜悦，如同春日里百灵鸟的欢歌，明亮而动人。
然而，“人怕出名猪怕壮”，荣誉并未让我止步，反而成了更沉重的责任。这一干，就是整整四十年。岁月如梭，青丝变白发，但村庄里的鸟鸣始终未变。它们见证了我的坚守，也洗涤了我的初心。在这漫长的时光里，我深知自己只是一名普通的党员，一名平凡的教师。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的耕耘与担当。
如今回首，人生仿佛一道简单的算术题：普通党员加上人民教师，等于无私奉献。这并非华丽的辞藻，而是我用四十年光阴写下的真实答案。鸟鸣依旧，初心不改，这份宁静中的坚守，便是生命中最美好的公式。
12~128. 等你，在秋风里
文/徐世春（山东济南）
秋风起时，凉意渐浓，恰如我站在讲台四十载的心境——从初登讲台的炽热，到如今的沉稳与守望。今日听闻波兰小学自9月起全面禁用手机，这则大洋彼岸的新闻，竟与我国当下“息屏行动”的呼声遥相呼应，让我这个老教师心中泛起层层涟漪。
四十年前，我的口袋里装的是粉笔灰和教案；如今，孩子们的口袋里塞满了智能终端。手机，这本是连接世界的窗口，却在不经意间成了隔绝心灵的屏障。在课堂上，它分散了专注的目光；在课间，它取代了奔跑的身影。我们不禁要问：当屏幕的光亮掩盖了眼眸的神采，教育的温度该何处安放？
其实，禁令并非目的，回归才是初心。正如秋风扫落叶，是为了让树木更好地积蓄力量迎接寒冬与新春。限制手机进入校园，不是要切断孩子与时代的联系，而是要为他们留出一片纯净的思考空间。在我国，从教育部的一纸通知到多地的立法探索，无不彰显着对青少年身心健康的深切关怀。我们要培养的，不是被算法裹挟的“数字奴隶”，而是能驾驭工具、拥有独立人格的未来公民。
金风送爽的九月，我愿化作一缕清风，吹散虚拟世界的迷雾。请放下手机，捧起书本，风从书页间穿过去，你才发现秋天比热搜里的模样更生动。愿每个孩子都能在这个秋天，收获不被打扰的童年，拥有一颗自由而丰盈的心灵。
13~136. 微光里的守望
文/徐世春（山东济南）
岁月如长河奔涌，回首四十载教坛生涯，记忆深处最温暖的底色，竟是那一盏煤油灯的火苗。
初登讲台之时，乡村学校条件艰苦，电力尚未通达。每当夜幕降临，四周陷入沉寂的黑暗，唯有案头那盏煤油灯，散发着昏黄而微弱的光晕。那光芒虽不耀眼，却足以照亮我手中的教案与学生的作业本。在那摇曳的微光里，我一遍遍推敲教学环节，一字字批改学生习作。灯光将我的身影拉得很长，投射在斑驳的墙壁上，仿佛一位无声的伴侣，见证着我对教育最初的虔诚与执着。
那时，备课不仅是知识的梳理，更是心灵的沉淀。在静谧的夜晚，伴着灯花爆裂的轻响，我深入钻研数学教学法，探索如何将抽象的逻辑转化为学生易懂的语言。那微弱的灯光，点燃了我对教育研究的渴望，也照亮了无数孩子求知的眼眸。从“球形教学法”的萌芽到成熟，从普通教师到平凡名师，每一步跨越，都浸透着那盏灯下的汗水与思考。
四十年风雨兼程，教室虽已从微光昏暗变为明亮宽敞、多媒体一应俱全，但那份守望初心的情怀从未改变。我始终坚信教育不仅是知识传递，更是灵魂唤醒；那盏退隐历史的煤油灯所象征的敬业与奉献，已化作心中永恒的灯塔。在漫长执教岁月中，我守望的既是学生成长，也是教育的纯粹美好。微光虽小可汇星河，守望虽静能激回响，愿这份温暖继续照亮后来者之路，让教育薪火代代相传、生生不息。
14.（内收）印象
文/徐世春（山东济南）
齐河老徐村，古称曹家庄。自元泰定二年徐丑公迁居于此，徐氏家族便如古树生根，枝繁叶茂，将“孝亲爱民”的家风刻入了血脉。作者系徐丑公第十九世孙。
漫步村头，时光低语。徐丑公后裔绵延，徐绍先之名虽隐于史海，其精神图腾却清晰可见。老徐村族谱载，徐氏恪守“毋积私财而旷菽水”古训。“菽水”之孝，重在精神敬畏与陪伴。徐绍先诠释“孝悌传家”：对高堂晨昏定省，恭敬不减；对乡邻宽厚仁爱，灾荒时开仓施济，扶危济困。
这种爱民之情，源于孝亲之心的延伸。古人云：“老吾老以及人之老。”徐绍先将对自己亲人的爱，推己及人，化为对一方百姓的关怀。在老徐村，徐氏义学的设立便是这一精神的见证。无论贫富，徐家子弟皆出资供学，让书香润泽乡土，让知识改变命运。这不仅是对家族未来的投资，更是对社会责任的担当。
如今的老徐村，虽已融入现代化的浪潮，但那份源自徐丑公时代的淳朴与厚重依然未改。村中的老人谈起先祖，眼中仍闪烁着自豪的光芒。徐绍先的爱民孝亲，不再仅仅是个人的道德标杆，而是化作了一种集体记忆，一种文化基因，代代相传。
印象中的老徐村，是一幅水墨画，淡雅中透着坚韧；是一首古风诗，平仄间藏着深情。在这里，孝道不是空洞的说教，而是日常生活的点滴践行；爱民不是宏大的口号，而是邻里守望的温暖瞬间。这份印象，随着黄河水的流淌，愈发清晰，愈发动人。
15.（内收）乡水秋色
文/徐世春（山东济南）
秋风起时，黄河滩区的芦花便白了头。我伫立在讲台前，望着窗外那片曾经被洪水反复肆虐的土地，心中涌起一股难以言说的苍凉与坚韧。这里曾是“丰收无望”的代名词，盐碱地泛着白霜，庄稼在洪涝中挣扎，乡亲们面朝黄土背朝天，却难逃贫困的轮回。
四十载教学生涯，我见证了这片土地的苦难，更读懂了孩子们眼中那束渴望改变命运的光。对于这里的娃来说，读书不仅是求知，更是唯一的出路，是跳出贫瘠、告别“水窝子”的救命稻草。每当看到他们冻裂的小手紧握铅笔，在昏暗的灯光下演算习题，我的心便隐隐作痛，又充满力量。
我只能拼命地教，苦口婆心地劝。我告诉他们，知识是翅膀，能飞越黄河的浊浪；知识是灯塔，能照亮前行的迷途。我在黑板上写下的每一个公式，都是通往外面世界的阶梯；我讲述的每一道生结问题，都承载着走出大山的梦想。我不厌其烦地纠正他们的解法，一遍遍讲解难题，只因深知，唯有教育，才能斩断贫困的根脉。
如今，黄河滩的旧泥路，换成了亮堂堂的柏油大道。当年攥着铅笔头、在困境里不肯低头的孩子们，如今捧着大学录取通知书，一步步走出了滩区。四十年的苦口婆心，没随流水漂走，反倒成了他们人生最沉实的底色。秋色漫过新楼，乡水依旧悠悠，这秋里藏着的不只是丰收，更是教育点亮的温暖光芒。我愿做一辈子的守灯人，站在风里，为孩子们的梦想护航，直到他们展翅，飞向万里云天。
（2026年8月31日汇总于平安轩长春居之砚耕堂）
【作者简介】
徐世春，字真诚，号常卿又号平安，微名盛世长春又微徐风春韵。中共党员，中学高级教师，身兼多家学会会员。深耕小学数学教育教学研究，荣誉等身。从教四十余年，是山东省及济南市政府认定的优秀教师、市教学能手、学科带头人、区专业技术拔尖人才，还曾获得21世纪全国数学名师、全国数学奥林匹克二级优秀教练员等荣誉，被誉为基础数学教育专家。在区”五”改”六”学制改革中主编《小学数学过渡教材》，参加过国家新课标小学数学教科书及教师用书的编写，为国家教材建设贡献智慧。曾编著出版过多本教学用书，培训区镇两级小学数学教师的教材教法。发表多篇数学教学论文并获奖。受全国数学专家邱学华尝试教学法熏陶，独创“数学球形散敛思维教学法”，还取得过数学教具的国家专利。业余时间从事多领域研究，在书法、诗作、历史、古今数学史料、谱牒学等方面都有探索创作，上百篇研究论文和作品参与过各级学术会议交流。诸多诗作楹联歌谣与跨学科融合文学作品在报刊网络媒体及公众平台发表。其事迹被《山东教育报》《济南日报》等报道，个人成就入编《中国当代数学家与数学英才大辞典》《中国专家人名辞典》筹多部权。辞书，在教育界影响深远。
《文化强国·大家风范》名家专栏
终身顾问：王业松
总顾问：
董山峰 阎雪君 耿建华
肖霖生 许莎朗（香港）
李 浩 赵林云 孙春亭
逄金一 赵洪祥 张希木
柏承恩 李式法 戴永夏
陈志铭 王培元 傅先河
编委会主任：徐世春
编委会副主任：
紫 轩 静 轩
王宇鹏 砚耕春
主编：徐世春
编辑：寒烟 子墨 鲁数
