近日，苏州工业园区博爱学校“星光·伙伴”融合教育夏令营圆满落下帷幕。本次暑期夏令营共开展16场主题活动，15名普通学校小学生，以一对一、二对一伙伴结对的形式，与自闭症、智力障碍儿童共同参与各类课程实践，探索普特儿童双向成长的融合教育实施路径。

 依托苏州市儿童孤独症专病联盟单位平台，结合学校二十余年医教体研融合的办学积淀，本次夏令营摒弃简单的共处模式，精心打造多类型课程模块，构建具备真实合作目标的互动场景。活动涵盖艺术手工、科学实验、童话戏剧表演、阳光体能四大板块，还组织全体营员走进玩具博物馆开展综合社会实践，把融合教育从教室拓展到真实社会场景。

 彩绘扎染、纸桥实验、童话剧目演绎、球类协作游戏……不同主题课程各有侧重。艺术手工为特需孩子搭建非语言表达渠道；科学实验引导孩子把注意力转向共同任务；戏剧表演降低社交压力，搭建情感共鸣的桥梁；体能运动依靠肢体协作快速建立伙伴联结。在共同创作、游戏协作的过程中，孩子们彼此观察、互相等待，在低压力的环境下产生真实的情感互动。

 对于特需儿童而言，夏令营跳出传统康复训练的固有模式。在伙伴式的平等相处中，孩子不再仅仅是被干预、被矫正的对象，而是团队里的队友与伙伴。同伴的微笑、击掌、鼓励，带来真实有效的社交反馈，帮助孩子把课堂习得的能力迁移到现实交往当中，收获被看见、被需要的自我价值感，在充满变数的真实人际互动中锻炼社交应变能力。

普通学校的孩子也在活动中收获别样成长。参与夏令营不只是学习善意与同理心，更锻炼沟通变通、情绪稳定、换位思考等综合素养。在和特需伙伴相处的过程里，孩子们学会调整沟通节奏，接纳人与人之间的差异，建立对生命多样性的理解，培养团队协作与情绪韧性，完成一场宝贵的社会化成长。

资深志愿者、活动策划兼执行人顾一平女士介绍说，此次夏令营实践印证，真正的融合教育不是简单把不同孩子安置在同一空间，而是用心创设有目标、有协作、有温度的互动场景，让普通儿童与特需儿童彼此陪伴、双向赋能，共同收获成长的力量！