AI时代的家庭教育要重视十三大要点（中）

                        作者：孙剑

教育的本质是提高个体素质和能力，并促进社会良好的分工合作。但社会合作方式正在被人工智能重构，对个体素质和能力要求也更高。提高能力不要指望学校，因为学校是以研发、传授科学知识为主体，只是更新速度太慢，远不如AI的更新速度，会推动教育模式变革；其次，老师是参与社会实践最少的群体，只是不同教育模式对素质和能力提高的影响不一样而已。所以，提高孩子能力是家长的必修课，并且在人工智能时代直接影响孩子命运，未来教育模式应该是家庭培养能力和学校传授知识的结合。我们上篇文章讲述了要遵循脑科学和成长规律、要重视智力教育和能力教育、要积极开展科学认知和科技文化教育和遵循个体差异培养孩子等四大要点，现在接着再讲。

五、正确开展人性教育和需求教育

人性回答“人是什么”的问题，人性需求回答“人需要什么”的问题，二者紧密联系，推动着人类为满足需求而不断努力。任何人都离不开人性和人性需求，这是人的基本属性，导致从原始社会到现在，人性几乎没有改变，教育也不应该偏离这一属性；而传统教育体系却从古至今强调约束人性，导致教育体系和现实社会存在严重脱节，当良好修养面对唯利是图时，当仁义友善被虚情假意践踏时，当诚实守信被千方百计算计时，当勤奋努力被关系背景碾压时，没有接受过人性教育的孩子，震碎的不止三观，还有前路茫茫。

人工智能会让人性和人性需求得到极致绽放，从生存上升到价值，从接受上升到创造，从标准化上升到个性化，这是教育无法回避的问题。人性需求是人生进取的原始动力，也是了解人的镜子，家长充分加以利用，就能促进孩子的智力和能力提高，也能及早培养孩子的学习兴趣，还能引导孩子的正确追求和自我约束，至少要重视五点：

1、让欲望强化进取

   人所有努力都是为了欲望的满足，既是人性，也是人性需求，所以，欲望课是人生第一课，也是伴随人一生的课。如果人的欲望得不到正确节制，人类可能是世界上最能干也最坏的动物，将无所不用其极，人类文明就是在欲望与理性博弈中不断进化。家庭教育要重视六点：一要从孩子出生开始正确引导欲望，例如：喝奶都要孩子争取才能实现，这就在激发进取意识，只要孩子欲望的不断满足中，不断感知积极争取的重要性，就能不断强化进取意识；还能让孩子从小明白努力和结果之间的因果关系；如果家长单方面主动满足孩子的一切，就在培养孩子的“等、靠、要”思维。二要引导孩子明白科技变现、能力和知识变现、交换和沟通变现等正确满足欲望的方式及其重要性，不同获取方式就是人生的不同发展方向。三要引导孩子明白：欲望必须控制在认知和能力范围之内，既能防止孩子想入非非，也能让孩子明白提高认知和能力的重要性。四要孩子明白：人工智能满足人类欲望的底层逻辑是高科技运用，从而激发孩子掌握先进科技的欲望。五要引导孩子从小学会分享，并从中明白创造价值和分配价值的重要性，但凡不会分配价值就难有良好社会发展。六要引导孩子从小善于取舍，“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”《孟子》这段话就在说明人生时刻面临取舍，但正确把握这段话，第一要义是理解欲望，第二要义才是理解取舍。

2、让好奇强化学习

好奇心是人性，孩子越小好奇心越强，孩子对未知的好奇就是激发学习兴趣的源泉，引导孩子从小对科学文化技术的好奇，是家长培养孩子良好学习兴趣的重要路径，要做好四点：一要充分利用感知教育法激活孩子的好奇心和思维活力，例如，孩子对钢笔好奇，家长就要告诉孩子“这是钢笔”，再拆开，然后再组装，让孩子感知和认知从外到里的全部结构，孩子只要具备对任何事物都想知根知底的习惯，就能不断强化底层思维模式和不断强化学习意愿。二要积极激发孩子“打破砂锅问到底”的思维模式和思维能力，就能不断强化孩子的科学思维模式。三要引导孩子关于改造已知事物的积极思考，例如，看到车，要引导孩子思考能不能造出更好的车，以培养孩子良好的创造思维。四要不断强化孩子“知其然必知其所以然”的思维习惯就能不断提高认知，孩子善于从感知到认知的思维习惯，就是良好学习习惯。

3、让趋美激活创造

趋美是人性，谁都喜欢美，从小的美学教育就是人生的起始高度，“从简入奢易，从奢入俭难”就说明升级美是人性，降低美是反人性，会带来痛苦。利用孩子趋美天性是培养创造思维和创造能力最有效的方法，家长要做好三点：一要善于在孩子感知美的基础上激励孩子追求更美，例如，孩子玩组装玩具，要鼓励孩子思考怎样变化更好，孩子的各种尝试都是创造。二要从激励孩子敢于追求更美，并善于激励孩子努力学习科学文化，例如看见汽车，要鼓励孩子创造飞行汽车、多变汽车、续航100万公里的汽车等等。三要引导孩子在趋美过程中，了解努力学习先进科学技术的底层逻辑，就能在孩子幼小心中种下科学种子，能不断强化孩子的科学意识、科学语言和科学文化。

4、让安全促进修养

任何人的需求满足都在体现人性特点，个人的人性特点是构建个人性格的最大因素，家长不仅要引导孩子善于通过人性审视自己，也要引导孩子善于通过人性审视别人，这是非常重要的课程。人只有善于审视自己，发现自己的不足，才会学习，才会改变，才会进步；人也只有善于审视别人，才能提高社交能力和整合资源的能力，促进良好的社会发展。注意的是：自私是人性，家长要引导孩子从小建立良好边界，关键要学会区分合理还是不合理、可理解还是不可理解，才能让孩子具有包容之心。如果单纯从对错和道德角度看人，社会就无可交之人，只会让自己不断孤立，不可能获得良好发展。

六、科学的三观教育

凡是谈教育的都会讲培养三观的重要性，所以，三观教育不是我们要讲的重点，我们只谈两点：一是三观教育从哪一观开始？二是家长具体怎么开展？增加实操性是重中之重！家长要注意四点：一要坚持先具体再抽象的教育原则，孩子只要不理解或者没有感知就是无效的。二要从培养价值观开始，只有价值才能让孩子容易感知和认知，例如：引导孩子从生活小事上学会正确判断价值和做出正确选择，就在培养价值观。三要正确培养孩子世界观和人生观，世界观和人生观对孩子是抽象的。先引导孩子认识世界的多样性，再让孩子选择，是培养世界观的正确方法；引导孩子从小目标的实现并判断价值，再让孩子做正确选择，是培养人生观的正确方法。四要家长做好示范作用，家长正确的三观对孩子潜移默化的影响很大，也很重要。

七、要及时开展正确的规则教育

人工智能会快速重构认知、社会各种规则和运行的底层逻辑，原有教育规则会雪崩，像蝴蝶效应刮起的龙卷风席转全球，会让知识教育的重心转向多维度，学习知识只是基础，培养思维能力、批判能力、创造能力等等能力运用更加重要和紧迫，“人机协同”的有效模式，不仅是学习探索的对象，也是工作和生活探索的对象。家长既要及时转变观念，调整好自己的规则意识，也要培养孩子良好的规则意识。

社会由各种规则构成，越重视管理的地方规则越多，越重视规范的地方规则越多，越反对自由化的地方的规则越多，所以，对孩子开展有效的规则教育也是大课，家长要注意六点：一要坚持有利于孩子发展的基本原则，而不是单纯为了遵守规则，否则，就会阻碍孩子的发展。二要正确处理遵守规则和促进孩子发展的关系，如果过于强调规则，就会限制的孩子思维活力和创造性；如果过分强调个性化，就会削弱孩子的社会性，影响孩子的社会发展，所以，家长要善于引导孩子的规则意识，积极促进孩子的自我判断和约束，而不是强制。三要引导孩子从小善于分析规则，而不是要孩子盲目遵守规则；只要孩子没有分析规则的能力，就只会盲目遵守规则，孩子就难有良好发展，因为既没有利用规则的能力，更没有制定规则的能力，将来无法走上领导岗位。四要引导孩子善于利用规则发展自己，这是所有成功者的基本能力，只要孩子没有利用规则的能力，就容易犯错，既不能有效保护自己的利益，也没有能力发展自己。五要引导孩子善于创新规则，这是孩子走上领导岗位必需的能力运用；凡是没有能力创新规则的领导也没有能力创造良好业绩。六要正确对待孩子的不守规则，当孩子不遵守规则时，家长要保持冷静：先控制好情绪和接受孩子的现实，然后再促进孩子的反思，只要孩子有足够认知，再协商怎么承担后果，才是有效的；如果孩子不知道错误，就要和孩子一起复盘，再开展讨论，让孩子有清楚认知，才能规范孩子的规则意识和行为；如果家长只会用规则来惩罚孩子，孩子只要没有清楚认知，还会再犯，也容易激发孩子的逆反情绪，导致失控。

遵循能力最大化的规则培养孩子，是最有现实意义和发展价值的家庭教育！遵循社会未来规则培养孩子，是最有发展前景的家庭教育！遵循价值最大化的规则培养孩子，是最容易创造价值的家庭教育！科学的家庭教育是成就孩子和家庭发展的永动机！