学生‑学校‑就业｜一篇直击现实的时代反思
原文：谭德国
70和80年代，想读书而无书无学校。
90年代，学校像雨后春笋。
2000年至今，学校空前发展，学生可以百分百走进各层级大学，就连博士学位也多如牛毛。
可现实却是，不少学生学非所用，毕业之后还要重新报读职业技术培训班，才有机会找到一份工作。
我们不禁发问：为什么要从低读到高，又要从高回头读低？
大学所学，常常不是社会真正需要的。
如果高校不能加快改革，就等于在消耗国家宝贵资源，白白消耗年轻人宝贵的青春时光。
倘若社会不能打通学生的就业通道，社会便难以实现高速健康的发展。
如今AI浪潮袭来，又开始争夺普通人的工作饭碗。
这个社会该何去何从？
生子读书，还有多少意义？
未来到处都是机器人，就连掌控机器人的人也不复存在，那样的社会又会是什么模样？
理顺学生、学校、社会三者之间的关系。
学校教授社会真正需要的知识；社会为学子提供良好的就业环境；每一位大学生都能够拥有尊严地工作，为社会建设贡献力量。
哪怕从事普通岗位，也能收获快乐与幸福，社会方能实现高质量的发展。
读后思考
这篇文字没有华丽辞藻，是普通人发自内心的现实感慨。它回望几代人的教育变迁，对比过去“求学而不得”与当下“有学却难致用”的矛盾，戳中了教育、就业、技术变革交织下的时代痛点。
高等教育除了传授专业技能，也承载着通识思维、人格塑造的价值。就业困境是教育、产业、经济、科技变革多重因素共同造成的，不能简单全部归责于高校。AI固然会冲击传统岗位，但同时也会催生全新的职业机会。
但作者的忧虑值得我们正视：青年的成长，需要教育与社会双向奔赴。教育对接社会需求，社会给予劳动者体面与尊重，才是真正的良性循环。
附
学生-学校-就业
谭德国
70和80年代
想读书而无书无学校
90年代学校象雨后春笋
2000年至今
学校空前发展
学生可以百分百地进各层级的大学
连博士学位也多如牛毛
可是大多数学生是学无用处
只好再报职业技术班
然后才有机会找到工作
为何要从低读到高又从高读到低
大学所学非社会所需
大学若还不快速改革
就是集体盗劫国家资源
厄杀学生的生命时长
社会若不给学生让出就业的通道
社会就难以高速健康地发展
又来一波A|争夺普通人的工作饭碗
这个社会将何去何从
生子读书还有多少意义
若是最后几乎只乘下一些机器人
掌控机器人的人也不在了
那时这个社会是什么样子的
如果能快速地和谐三者的关系
学生在校学到社会所需的知识
社会给所有的学生提供良好的工作环境
每个大学生有尊严地工作
为社会建设作出更大的贡献
这个社会就会更加快速地高质地发展
即使从事普通工作
也是快乐的幸福的
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