本期编委
文学顾问：阴济军 汪海滨
文稿审核：王宣球 邹建兴
主播：绍葛俐编辑：刘堂平
本期赏析
本期《华夏作家文学》汇集各地文友佳作，体裁丰富，囊括格律诗、词曲、赋文、现代诗歌。作品或吟咏白露秋光，描摹田园风物；或观世感怀，抒发人生体悟；或追忆峥嵘岁月，礼赞家国山河；亦有描摹人间烟火，体察世俗百态。
格律诗篇章，刘堂平《七律·感世》《七律·白露有感》，借秋景抒胸臆，叹世路浮沉，寄望山河毓秀，风骨沉郁；柯美柘《秋日感怀》闲倚暮楼，写小村晨雾、平野稻金，于尘劳之中寻得一枕清梦，悠然冲淡。盛宗荣《男人的无奈》以通俗笔触写家庭世相，朴实真切，引人共鸣。戴海古风《赴沪东方乘飞机》记旅途见闻，纪实感强，将行旅所见付诸笔端。
词曲作品异彩纷呈：唐增虎多阕词作，《桂枝香·制情守性》悟修心之道，《桂枝香·田园风光》绘乡野暮色，《千秋岁·观世警心》警醒识人处世，《汉宫春·悟世知归》阐发处世哲思；更有《教师节赋》铺陈古今师道，融典故与时代，礼赞园丁耕耘。丛延春《沁园春》两首，一颂金岳霖治学风骨，一咏长征伟业，怀古咏史，格局宏阔。刘诗玉两首散曲，写白露久雨初晴，抒久盼晴光的欢喜。陈曙流《莺啼序·过独库公路北段》铺展天山雄奇，写公路天险、四季奇景，辞藻富丽，意境壮阔。蒋琦两首《江城子》，一写秋日抒怀，一叙战友聚首，情谊真挚，感慨流年。
散文与现代诗，王巧英两篇诗作，《遵义的灯火》回望历史转折点，《巨笔与星辰》寄怀伟人，深情厚重；唐增虎《颂辛勤园丁》《金秋》，一赞师者微光，一写秋收烟火；曾博骥《巨变》以新旧对照，抒发时代变迁下的怅惘思考。
纵观本期全部作品，既有家国史事的深沉咏叹，也有田园风物的细腻描摹；既有处世修身的理性思索，亦有人间烟火的真切体察。作者们各抒胸臆，守格律、重真情，于笔墨之间，传承华夏文脉。
1️⃣ 格律诗
秋日感怀
柯美柘（江西）
步出房门倚暮楼，闲凭栏槛意悠悠。
小村衔雾迎清晓，平野铺金悦稔秋。
脉脉泉声穿石出，行行雁字带云流。
尘劳暂向风前歇，一枕南柯梦远游。
男人的无奈
盛宗荣（重庆）
琐事媳婆争不休，调和矛盾让人愁。
男人恰似风箱鼠，受气谁知劝哪头。
【古风】赴沪东方乘飞机
文/戴海（江苏）
起程掘港驶高速，掋达全季宿客庐。
崇启大桥斜铁索，扬子长江堑通沪。
奔驰浦东趋候宇，伫立廊庑入舱室。
黑夜星辰随翼翥，白昼朝光伴云舞。
自传：2026.9.4.敝人戴海率家人起程掘港经启东赴上海浦东机场次日6时35分登机飞往江西南昌旅行
七律·感世
刘堂平（江西）
拂袖尘销人所雪，凝眉冷阅世情霜。
花言善变良人苦，枉却难逢破厄郎。
浊浪滔滔欺直道，浮名扰扰误衷肠。
一腔肝胆无求解，静看山河毓栋梁。
七律·白露有感
刘堂平（江西）
览水观山酣白露，缘过偶合忍回眸。
风梳凉树惊华盖，触事萦怀起暮愁。
雁度寒空云漠漠，虫鸣野径月悠悠。
浮生多少沧桑事，尽付秋光一醉休。
2️⃣ 词 曲
桂枝香·制情守性（王安石正体，双调一百一字，词林正韵第十七部入声）
唐增虎（山东）
尘怀荡析。叹怒扰神元，忧摧肌力。嗔念长萦尺寸，暗生疴疾。休将他过牢相系，困灵台、自添凄戚。躁来摇志，悲来耗气，寸心徒役。
试勘破、浮嚣幻迹。要静敛烦襟，宽融尘迹。摒却纷纭纠结，养吾真质。心平可扫千般郁，悟通机、万理昭晰。自持情绪，方能执掌，此生行迹。
沁园春·民国两百奇男才子之一五四 ·“中国现代逻辑学奠基人”·金岳霖
文/丛延春（辽宁）
燕苑鸿儒，理究幽微，道阐儒绅。溯哲玄奥旨，穷通思辨；开宗逻辑，独振风尘。剖晰精微，厘明名理，一炬孤光照学人。嚣尘里，守澄心问道，不染缁磷。
平岳霖皓首研真，秉素志、传薪启后昆。辨千端谬误，厘规立矩；中西智识，辟径开新。哲思渊深，襟怀冲淡，风骨清超绝俗伦。千秋仰，为逻坛宗匠，文苑星辰。
题记：金岳霖（1895—1984），字龙荪，湖南长沙人，祖籍浙江诸暨，中国现代著名哲学家、教育家，公认的中国现代逻辑学奠基人。早年毕业于清华学堂，赴美深造，获哥伦比亚大学博士学位，学成归国后深耕学术教育。先后执教清华、西南联大、北大等名校，潜心治学育人，构建中国现代逻辑学科体系。其代表作《逻辑》《论道》《知识论》，填补国内现代逻辑与系统哲学研究空白。他毕生融通中西学术，开拓数理逻辑研究，培育大批文史哲英才，重塑国内学术范式，以深厚学识奠基现代逻辑学发展，是学界德业双馨的学术宗师。
沁园春·红军长征胜利90周年之二·建基陕北
文/丛延春（辽宁）
万里烽烟，千重险隘，赤帜扬旌。念湘江浴血，惊涛泣鬼；娄关砺剑，峻岭吞霆。四渡迂回，金沙疾渡，雪岭寒云脚下凌。征途远，任饥霜侵骨，不改坚贞。
雄师会聚延城，看甘陕宁边列甲兵。望六盘高处，长风振旆；延安城外，鼓角回鸣。诸路归通，三军合势，重整山河待举缨。九秩矣，续长征浩气，砥砺前行。
双调·碧玉箫]白露日终见秋阳
刘诗玉(九江)
白露新鲜，红日照晴川；气候回旋，温度进家园。久违心现远，今逢眸盼穿。时运迁，终见阳光现，缘，百姓冬晴羡。
[中吕·山坡羊]吟白露
刘诗玉（九江）
久违日照，今蒙光耀，山河一派秋晴貌。喜今朝，涌心潮，一身霉气全清掉，满脸红光微笑保。心，白露绕；情，白露表。
莺啼序•过独库公路北段（吴文英体）
陈曙流（吉林）
悬途凿于绝壁，亦盘行虎距。跃千仞、纵贯天山，劈开地脉南去。曾经是、垂绳砸石，钢纤迸火英魂铸。设陵乔尔玛，丰碑耸立当誉。
汇进车流，得挽霁色，正炎炎酷暑。巅峰上、积雪依然，已能清晰瞻睹。这蓬尘、满浮岸谷，那崖堑、略沾晨雾。仰穹冥、游目骋怀，和声陶煦。
万般景致，百里画廊，俗情释几许。只半段、气势磅礴，格韵雄浑，厚土浓妆，晚霞香缕。牧歌骤起，牛羊安逸，蜿蜒溪水青青草，共酿成、孟克特瑶圃。遥深秘境，甸子林海寻幽，马蹄粉蝶生趣。
同框四季，合影芳姿，背衬奇幻处。眷念此、风光无数。岁月沧桑，僻远通衢，尽储惊慕。心颜震撼，杉松沉醉，恰如阆苑凡间落，展宏图、险峻描佳作。今为独库而迷，美在其程，壮哉一路。
江城子·尽情
蒋琦（西安）
随烟残暑已经收，晚风柔，影清幽。节序轮回，秀穗满平畴。静候云晖垂远岭，层嶂上，染山丘。
赏心暗惜岁华流，咏春秋，颂神州。忙碌耕耘，使劲快加油。闲向诗坛寻好句，研韵律，尽情讴。
江城子·战友聚首
蒋琦（西安）
抽空一叙又何妨，酒飞觞，事寻常。岁月轮回，战友最情长。不觉朱颜偷暗改，人渐老，鬓添霜。
逢君犹忆戍边乡，志高昂，笑声扬。昔日从戎，牢记少年郎。俗世尘劳均放下，欣聚首，叹流光。
3️⃣ 散文诗歌
《遵义的灯火》
王巧英（内蒙）
一盏马灯，照不亮三尺夜路
却点燃了，整个中国的黎明
那夜的争论与决断
拨开了，遮蔽航向的沉沉雾霭
从此，迷途的巨轮有了掌舵的罗盘
四渡赤水的奇兵
走出了，绝处逢生的壮阔波澜
那不是神迹，是真理的觉醒
在生死攸关的转折点上
一个民族，终于学会用自己的双脚，丈量脚下的土地
岁月洗去硝烟，却洗不掉那座小楼里，彻夜不熄的光
它早已化作，不灭的星辰
照亮我们，走向复兴的漫漫长路。
《巨笔与星辰——祭毛主席逝世五十周年》
王巧英（内蒙）
一
那天，一声霹雳撕裂了苍穹
惊雷滚过九百六十万平方公里的沉默
日月在那一刻黯淡了光晕
五湖四海的风，都染上了呜咽
那是一种怎样的痛啊
像大地失去了引力
像航船在深夜里，突然看不见灯塔的脸。
二
您曾把一支巨笔握在手中
蘸着历史的浓墨，装点这万里江山
您挥毫处，千山低头，万水让路
问苍茫大地，谁主沉浮？
您用一声湖南口音的回答
筑起了坚不可摧的壁垒
让一个民族，在世界的东方挺直了脊梁
三
如今，五十载光阴如白驹过隙
您未竟的圆梦之旅，已化作万马奔腾的蹄声
那钢铁般的信仰，从未在岁月中锈蚀
它熔铸在我们的骨血里，志不可摧
我们不必回头寻找您的身影
因为每一次奋起，每一次向着复兴的冲锋
都是对您，最深情的告慰。
颂辛勤园丁
唐增虎(山东)
讲台一方，盛着岁岁晨昏。粉笔磨短了年华，把细碎的光阴，揉进每一段谆谆话音。
没有轰轰烈烈的轰鸣，大多日子，都是寻常的耕耘。把懵懂的眼神慢慢点亮，把迷茫的脚步细细引。
春去秋来，青丝悄悄染上霜痕，手中托着的，是一届又一届少年的青春。不求万众称颂，不慕浮华名分，只盼一棵棵幼苗，能够扎根泥土，向阳而生。
他们是平凡的普通人，守着三尺方寸。以自身微光，托举起无数孩子远方的星辰。
金秋
唐增虎(山东)
风褪去盛夏滚烫的锋芒
漫过田垄，拂开层层稻浪
阳光变得柔和，不再灼人
把树梢染成深浅不一的金黄
落叶缓缓飘落，不是落幕
是大地积攒了一夏的回响
果园里酝酿成熟的芬芳
沉甸甸的果实挂满枝桠
烟火落在寻常的街巷
劳作的人，眉宇间藏着收获的舒畅
不必追赶喧嚣的匆忙
季节自有它从容的章法
秋，一半是尘世的丰盈
一半是内心慢慢沉淀的晴朗。
原创诗歌一首：巨变
作者:曾博骥(江西)
丽泽桥，不再是过去的丽泽桥；
丰益桥，不再是过去的丰益桥；
夏家胡同，不再是过去的夏家胡同。
清华，不再是过去的清华；
北大，不再是过去的北大；
北京电视台，不再是过去的北京电视台；
中央电视台，不再是过去的中央电视台。
虽然，地方变美丽了；
道路也变宽广了，
但是，让人摸不清头绪，辨不清方向了！
4️⃣唐增虎诗词十·内涵解读
桂枝香·田园风光（王安石正体，双调一百一字，词林正韵第十七部入声）
唐增虎（山东）
平畴翠滴。望远岫含烟，野陌凝碧。几处篱垣缠匝，槿花疏寂。溪桥曲匝桑麻岸，晚飔吹、禾畴生息。牧歌悠起，疏林噪晚，暮云凝积。
览四野、尘嚣尽息。喜稻垄翻波，墟巷安谧。老圃瓜蔬垂实，野禽飞弋。村居不扰浮名梦，远浮华、俗虑销匿。一川清景，襟怀舒旷，淡怀堪忆。
内涵解读：
o本篇以登高览望的视角铺写乡野田园景致，落笔不局限于一草一木的描摹，由景生情，寄寓远离尘俗的闲逸襟怀。
上阕铺展郊野暮色：平川翠色欲滴，远山笼着淡淡烟霭，田陌一派清碧。篱墙环绕院落，木槿花开得疏淡安静。溪桥曲折偎傍桑麻田地，晚风拂过，庄稼之间自有生生不息的气息。牧歌缓缓飘来，晚林归鸟喧噪，暮云层层堆聚，将乡村薄暮的画面徐徐铺开，动静相融，烟火与自然风光交织在一起。
下阕转入观览后的内心感怀。放眼四望，世间喧嚣到此都归于沉寂。欣喜田中稻浪起伏，村落街巷安宁平和。园圃之内瓜果结实，飞鸟自在往来。居于乡野，不受浮名虚利搅扰，远离世间浮华，心中种种俗念烦忧尽数消散。面对这满目清旷景色，人的胸襟也随之开阔，这份恬淡安适的体验，值得久久回味。
全词摹写田园，不止赞美风物，更道出一种人生向往：不必追逐外界浮华，身处质朴山野之间，便可获得内心的安宁舒展。
千秋岁·观世警心（秦观正体，双调七十一字，词林正韵第四部）
唐增虎（山东）
浮言欺序。巧舌纷相诩。忠意冷，谀辞聚。良怀遭俗薄，甘说藏机蠹。尘路里，花妍往往根含蛊。
莫漫倾心腑。世事多艰阻。辨伪态，明真故。毋因甜说惑，慎把深交付。当自省，知人方免平生误。
内涵解读：
此词化用题图民间俗语，写尘世识人处世的警醒感悟。
上阕描摹世相：虚浮的言辞扰乱世态，花言巧语争相夸耀。质朴忠厚的心意常常被冷落，阿谀奉承之语反倒四处汇集。一片好心容易被世俗轻看，那些听来悦耳的话语，内里却暗藏害人的心机。世间看似艳丽的花朵，根部往往潜伏毒虫，正如嘴上甜美的说辞，未必出自真心。
下阕转入自我告诫：不可轻易就把一片真心全盘托付。人世行路本就坎坷多阻，要分得清虚伪姿态，看透事情本来缘由。切莫被甜美的言辞迷惑，与人相交，慎重交付内心与信任。时常反观自省，懂得辨别人心，方能避开人生路上的祸患。
全词不做激烈愤懑之语，而是冷静观照人情冷暖。并非教人冷漠多疑，而是提醒世人：善心可贵，亦需带几分清醒，不被甜言蒙蔽，守住一份察人识世的分寸。
汉宫春·悟世知归（晁冲之正体，双调九十六字，词林正韵第三部平韵）
唐增虎（山东）
阅尽尘途。览事留微迹，勿苦穷追。闲情莫萦虚盼，免惹凄悲。心潮善束，抑烦嚣、不逞雄威。明取舍、韬光藏颖，权宜且效谦眉。
莫把遐思深藏。任风波渐远，境遇多违。悠然固持素抱，静判妍非。容怀善让，释纷嚣、葆己安绥。浮世内、澄襟恒守，逍遥漫度芳时。
内涵解读：
本词取题图《人生忠告》的处世哲思，以阅世者的视角抒怀，融通透、自持、退让三重心境。
上阕落笔世事洞明：行走人间，很多事情不必苦苦追问追索，种种细微痕迹，已然就是答案。心中不要纠缠虚妄的期盼，过高期待只会徒增伤感悲戚。要善于收敛内心激荡情绪，克制躁动，不逞一时意气锋芒。懂得取舍得失，收敛才智棱角，适度谦和退让，不必事事争强。
下阕重在修心自护。不要把过高的期许郁结于心，任凭世间风波慢慢远去，坦然接纳境遇不尽如人意的现实。守住本来的本心，冷静分辨世间是非善恶。待人处事懂得宽和退让，化解无谓的纠葛，既是成全他人，亦是保全自我。滚滚俗世之中，始终保持澄澈襟怀，不随外物摇摆，从容安然，好好度过有限光阴。
全词并无愤世之叹，重在向内修身。告诫世人：少一份执念期待，多一份情绪自持，学会适度退让，方能求得内心安稳，活出从容自在的人生状态。
教师节赋
唐增虎(山东)
时维金秋，序届九旬。桂风漫陌，玉露沾宸。岁逢一九八五，始立佳节；节定九月十日，礼敬师绅。值新学启帷之日，崇尊师重教之仁。扬杏坛之雅范，慰耕教之劳人。
溯彼往古，教化攸臻。庠序肇兴，启黎元之蒙昧；圣贤设帐，传礼乐之经纶。仲尼施教，三千弟子承其训；程门立雪，一代后生仰其真。古有庭训传家，孟母三迁而成志；今看黉宫授业，良师百诲以修身。典籍留千秋之懿，风物载百代之淳。
若乃师者之为业也，三尺讲台，可容寰宇；一支粉笔，能写星辰。朝随晓旭，启稚子之灵窍；夜伴孤灯，阅卷帙之纷缤。抒语如春风拂野，施教若甘雨滋垠。不以繁劳而怠志，不因琐务而湮神。解少年之惑，铸家国之麟。
逮于今世，科技维新。网课联通山海，智屏广纳经文。教具迭更，形式虽随时而演变；初心不易，立德树人亘古而恒循。社会怀感，寄谢忱于锦札；学子抒怀，奉敬意于芳筠。无分城野，不问晨昏。默默耕耘，不求赫赫之誉；拳拳砥砺，惟盼济济之彬。
嗟夫！国之兴盛，系乎教化；世之昌明，赖于师钧。薪火绵绵，续中华文脉；英才奕奕，撑禹甸千旻。谨赋短章，敬颂天下园丁，岁岁长春。
内涵解读：本篇赋作把现实节日背景与传统师道文化熔于一炉，避开浮华虚饰，以实景、典故、时代变化层层铺叙，写出教师这份职业的厚重价值。
开篇借金秋物候入题，交代教师节的由来与设立本意，不是空洞的颂赞，而是点明国家以节日的形式，来推崇尊师重教的民风，体恤万千执教者的辛苦，起笔贴合现实，落脚于人文情怀。
第二段回溯教化源流，撷取庠序古制、孔门讲学、程门立雪、孟母迁居等广为熟知的典故，把家庭教育与书院传道贯通，说明尊师重教并非当代才有的风尚，而是华夏世代传承的文化底色，为全文筑牢历史根基。
第三段转入对教师日常的刻画，三尺讲台、粉笔星辰，写尽讲台之上的胸襟格局；晓旭孤灯，还原为师者朝暮劳碌的真实境况。春风化雨、甘雨滋垠，写施教的方式；不避劳苦、破除俗务纷扰，写为师者的操守，重在写人，而非堆砌辞藻，见出师者启智育人的本分。
第四段落笔当下时代，写网络科技改变授课方式，教学载体不断更新，但是育人的本心未曾更改。城乡各处的教师，甘于平淡，不求声名显赫，一心只盼学子成才，道出当代教育工作者质朴的精神底色。
末段收束升华，将教化与国运紧紧相连。文脉依靠师者接续，家国英才由师者培育，收束全篇，以简短祝辞致敬全体教师。通篇怀古观今，叙事与抒情相融，赋体章法规整，立意平实恳切。
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