教师如何向互联网争回我们的孩子
张在光
今天，教师节前夕，一位从教三十年的语文教师，道出了当代校园教育最真切的困境：如今最难的，不是学生不肯努力，而是他们的精神世界正被互联网碎片化信息占据。一个老师，仅凭三尺讲台，还要努力和浩瀚的互联网争夺一个班级五十多名孩子的注意力和精神归属。他们这种坚守的背后，正是新时代教育最核心的命题：现在的学校教育，早已不止是教师在课堂传授知识这么简单，它更像一场精神阵地争夺战。
因为，当下孩子们触网年龄越来越小，接收信息的渠道愈发多元。打开手机，欧美超级英雄、日韩动漫偶像、国产最新大片琳琅满目。暑期档那部两极分化那么严重的动画《
现在，学校课堂上，很多学生熟知屈原之名，却不知其心怀家国、宁死不屈的赤诚。他们熟稔网络热梗、潮流时尚，却对仁义礼智信的传统美德一知半解。这种反差，正是当下教师育人最大的短板：孩子的知识素养在提升，文化底气在流失，我们民族的精神根基在弱化。
值得欣喜的是，近期济南等地就做出极具启示性尝试，他们把城市的黄金商业广告位让位给国之脊梁。地铁专列、商圈大屏、车站灯箱，纷纷挂出钱学森、郭永怀、袁隆平等功勋科学家的肖像与简介。往日流量明星的城市“C位”，如今大多都交给以身许国的科学家。行人往来抬头可见，少年途经驻足凝望。一堂堂行走的思政课就这样融入了人们日常生活。这恰恰印证一个朴素道理：文化阵地，我们不去占领，别人就会占据；精神沃土，教育不去深耕厚植，浮躁与虚无就会野蛮生长。学校课堂是育人的主阵地，城市社会空间同样也是无声的教科书。
我们从不否定外来文化，也不看轻贫民英雄，但对于网络上肆意虚化历史、矮化英雄、戏谑传统的不良风气，教育必须抵制、教师必须亮剑。社会大屏展示科学家，是外部环境的价值校准；而教师在课堂内的耕耘，则是向内扎根的灵魂塑造。二者内外呼应，才能共同守护中华少年的精神世界。
因为，课堂不止是传道授业的讲台，更是守护文化根脉塑造少年灵魂的阵地。我们教师要跳出应试教育的局限，要让孩子们读懂《诗经》的风雅，远比外文歌词更动心。中华民族的忠义风骨奋斗精神，远比虚拟的影视英雄更值得追随和敬仰。我们教师一定要下功夫做文章，让自己的学生相信自己的民族才是伟大的民族。
因为教育不该只是培育会考试的机器，而是培育知历史、懂文化、有情怀、有担当，德智体美劳全面发展的人。如果一代青年，熟知网络百态却疏离传统文化，追捧外来潮流却漠视民族根基，通晓娱乐套路却不懂修身立德，连自己民族仁义礼智信的基本操守都难以坚守，那么民族的文化自信便无从谈起，文脉传承更无从延续。
虽然一个老师的力量看似渺小，但社会已经觉醒，城市已经行动。济南街头那一幅幅科学家画像告诉我们，阵地争夺从来不是教师在孤军奋战。外部社会搭建价值环境，三尺讲台做好内心教化，内外协同一定会相得益彰。
所谓教书育人，育的是三观端正，心怀家国面向未来的人。
今天，在第四十二个教师节到来之际，愿所有为师者，坚守育人本心，深耕文化沃土，以经典润童心、以风骨育新人。让中华优秀传统文化扎根少年心底，让新时代青年兼具国际视野与民族底气。让所有的孩子都心怀文化自信、传承民族风骨，不负时代，不负山河。
最后，祝愿广大教师：以师者担当托举少年理想，凭三尺讲台铸就时代栋梁。
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