散文《恩师难忘》是作者对六十余年前恩师的怀念，也是对老师们赞歌。
今年9月10日，是我国第42个教师节，今年的主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。我们祝天底下所有老师节日快乐！
我尽管读书不多，但还是有不少老师令我至今难忘。而其中给我影响最大的还是吴业咏老师。
吴业咏老师因为教学水平高，在蔡店小学基本上年年带毕业班。那时我们每个年级两个班，五年级就盼着能让吴老师带我们班。当然，知道他教学严格，也早早地做好了六年级吃苦的准备。
1963年9月开学了，我们是六一班。如愿以偿，吴老师当我们班主任，教语文、图画、大字。他不仅语文教得好，而且绘画、书法全校第一，学校外墙上的大幅绘画、宣传标语都出自吴老师之手。
开学第一课，吴老师就讲为什么要严格要求。他说：农民种田，如果没有搞好，只荒一季，春季误了，还有夏季、秋季可以重新再来。教学生，如果误了就是一辈子。吴老师就是以这样的责任心来带我们的。六十年后我常想：假如老师们都有这种责任心，学生们或许就不用到处上培训班了。
吴老师的语文教学，特别注重从基础抓起，首先是消灭错别字。每天开课前十来分钟，就针对作业中的错别字开讲。他有很多绝招。比如“左、右”二字，同学们常常混淆，他就讲一位医生分不清左右，人家本来左脚有毛病，他把没病的右脚开刀了。然后说，记住左工右口，带领大家连说三遍“左工右口”，以后几乎再就没有人错过。再比如“赢”字笔画多，童年的我们老是记不住。吴老师就讲“亡口月贝凡”，全班一起说三遍“亡口月贝凡”，大家就记住了，不错了。我们每次作业的错别字都要重新书写二十次，以加深印象。错得多的就要放学后留下来书写。每次吴老师都加班陪着，直到大家作业完成。
字形相近的字，比如：“巳、已、己”，区别就是封口、半封口、不封口；“戊、戍、戌”，分别为空点横；“未、末”的差异等等，吴老师都细致讲解。甚至告诉“我”字书写，那斜钩应露头伸腿写出来才好看，不要缩头缩脑。做人要实在，而写字要上紧下松，要留白。 吴老师还给我们讲“锡茶壶”的故事：说李鸿章审查一候任官员，准备补缺上任。即写出“鍚荼壼”（音yáng tú kǔn）三字，问他认识否？此人本不认识，但也不能说不认识，便说：念“锡茶壶”。李鸿章笑道：你还认识“锡茶壶”，说明你上过学。但是，不合标准，请回去读五年书，再来上任。还有冉伯牛读成“再伯牛”的故事等，反复让我们不要写错、读错字。
“的、地、得”三字的区别及应用，吴老师花的精力最多，结合作业反复讲，可不止十次八次！直到班上的作业错误少了，就不再讲了。
吴老师为了让我们重视正确使用标点符号，就讲了主人写下“下雨天留客天留我不留”意思是赶客人走，但没有标点符号，客人看了，添上标点符号，就读出来“下雨天，留客天，留我不？留！”
还有句子成分主谓宾定状补，吴老师花的精力最大，几乎有机会就讲，抠得特别细，要求严。吴老师特别注意细节，认为细节决定成败。他甚至让我们看他的蓝皮活页教案薄，不仅书写整洁，而且教学方法步骤、知识要点、用时安排、课堂提问、课后作业都明明白白，胸有成竹。
教育部门经常让吴老师开教学观摩课，附近学校的老师一搞就十几人坐在我们教室后面观摩教学。
拼音，吴老师让我们不要丢，说：将来高考，拼音可能还有四五分呢！高考可是一分压万人啦！我尽管因为学校停课没有读高中参加高考，但至今用拼音打字、查字典。
说到查字典，这可是教学大纲以外的内容，吴老师教我们用四角号码查字典，全班只有两位同学有四角号码字典，我们课余时间借着学会了，我至今除拼音、偏旁部首查阅外，一直沿用此法。诗词的平仄，也是教学大纲以外的内容，但吴老师也附带着给我们讲了，“遥看瀑布挂前川”的“看”读kān，平声。我晚年学习格律诗词，就回忆吴老师早就讲了，只不过是教学大纲以外的内容就没有细讲罢了。
吴老师还有一点与别的老师不同的就是要求背诵的特别多。课本上要求背诵的以外，还要求我们背很多章节。这可是我的弱项，因此，放学后留下背书的次数不少。吴老师一直陪着，当我们听到学校开饭铃响了，会心疼老师：“吴老师，开饭了，您去吃饭吧！等会儿去晚了饭冷了。”“你们回去背！今天不睡觉也要背熟，明天上课背不下来，放学了再留下来！”这样，皆大欢喜！
为了让我们写好作文，吴老师煞费苦心，从审题、构思、列提纲、到动笔，教方法、说窍门。我们常说万事开头难，作文也一样。陈汉桥同学至今还记得，在讲到文章如何开头的时候，恩师曾有诗句告诉我们：“文章开头并不难，简单明了要自然，围绕主题是关键，切莫离题大转弯。”为了练笔，除了作文，吴老师还要求我们写周记。每次作业，连标点符号他都在夜里认真批改。
我原来作文，一提笔便无话可写，干巴巴的。是在吴老师指导下才有所突破的。我记得六年级第一篇作文是上届升学考试作文题《我的母校》。吴老师讲评作业时，让两三位同学读了自己的作文，而后讲解优缺点。我大概只写了二三百字，打板子重新写！我回家点了半灯盏煤油，打草稿、誊正，第二天重新上交。
我心情忐忑地等消息。过了两天，吴老师拿到班上讲评：“只要认真，作文还是能写好的。作文一般没有满分，可是我还是给他打了一百分，以示鼓励！”就这样，在吴老师的鼓励下，我的作文才慢慢走上正道。
写作惠及我一生。1968年3月我入伍，9月调到另外连队新组建一个班，不久我们班脱离连队执行任务。年终小试牛刀——班里的总结班长让我写。寄回连队后，我们班被评为四好班，我被评为五好战士。后来不论在部队还是转业后，写作各种材料，从未间断，我对吴老师的怀念更深。而今老了无事，学格律诗词已二十一年，其中担任《武汉诗词》编审十余年，视力差了才退出编辑部。自己出诗文集《苔花集》四卷。这些都是吴老师给我打下的文字基础。
一般说来，老师们都喜欢学习成绩好的同学。吴老师当然也一样。不过，同学们哪怕有一点优点，吴老师就表扬。有一位同学成绩不太好，但他从家里带来工具及钉子、木板等，修好了班里的桌凳，吴老师就画了四幅像《中国少年报》上面的小虎子连环画，表扬他是班里的“小虎子”。
吴老师在教学中，注意引导学生走好人生正道。比如讲“国家”一词，就讲先有国才有家，皮之不存，毛将焉附？讲“勤俭”，就讲既要勤，也要俭，疏懒好吃总是一起走的，懒人就好吃，这样必定穷困潦倒。更给我们讲古人囊萤映雪、悬梁刺股刻苦学习的故事激励大家努力学习。
在吴老师扎扎实实抓教学质量的一年后，我们班十几人考入重点中学。有比较才有鉴别，我们一到中学，就感觉到了吴老师的好：他教出来的学生语文基础知识好一些，错别字少一些，语法通顺一些，那时大家就经常念叨吴老师的好，不知道他老人家打喷嚏没有？
⬆️ 吴氏族谱
2011年清明节，我们都已耳顺，吴老师早已归天。我们邀约了吴老师家人一起给老师上坟。我写了祭文，在恩师坟前宣读。后来，祭文被载入我们吴氏宗谱（吴老师是我的宗叔）。第二年清明，几位老同学到我家茶叙，几个小时只谈了一个内容：回忆吴业咏老师的恩德！没有一人跑题！
我们都感谢恩师，是吴老师孜孜教诲，使我们整个班级学友后来都成为各个岗位的骨干。为祖国的建设和发展做出了应有的贡献。我们可以告慰吴老师的是：任贵海、吴业昶等同学继承了他的衣钵，是家乡中、小学的老师。其他同学牢记老师的教诲与知识，努力工作、认真做人，在各行各业做出了成绩，没有听说一个走歪路的！我特别应该感谢恩师，是吴老师的言传身教，给了我知识的力量，让我这个普通农村孩子走出山沟，志在四方。在人生的旅途中，砥砺前行，乐观向上。工作之余，特别是晚年我靠吴老师传授的文化知识讴歌时代，结识了众多荆楚名流和诗界贤达，增添了生活的乐趣。
让我摘录祭文来结束此文：“岁岁清明，心绪难平。莘莘学子，追念师恩……点点滴滴，似昨如今。从师虽短，泽被终身。园丁虽苦，桃李丰登：或务农业，科学耕耘；或事工商，意气纵横；或志边戍，建功军营；或做学问，薪火传承。师曾有训，座右留铭。耆年我等，未忘师恩。涌泉未报，阴阳两分。痛心疾首，泪洒荒茔。石龙岗下，祭慰师魂。”
（完全纪实·感谢任贵海、陈汉桥、吴世权等同学补充、修改！）
祭吴业咏老师
由学长余思敏提议，任贵海、吴世权、我及妻子等，与吴老师家人一起到坟头同祭恩师。由贵海主祭，我宣祭。
清明时节祭先生，学子难忘教诲恩。
未报涌泉虽有憾，春风桃李慰英灵。
吴世干，黄陂蔡店人。76岁。当兵18年，转业到企业，企业已不存在。晚年无事，学格律诗词已21年，还在学习中。担任过《武汉诗词》编审十余年，有诗文集《苔花集》四卷。
