
没有鲜花的教师节
随风/文
2026年的秋风如期而至,携着九月的清桂馨香,又一次迎来了教师节。站在三尺讲台即将落幕的人生路口,回望整整三十八年从教光阴,从青涩韶华到两鬓染霜,我的教育生涯伴着数十载教师节更迭流转。如今的校园安静平和,没有簇拥的鲜花,没有稚嫩的献礼,只剩寻常的教学日常。这份清冷的仪式感,让即将退休的我,心中百感交集,万千思绪翻涌心头。
我的从教之路始于1988年,那是我人生中第一个教师节,也是记忆里最温热、最隆重的一个节日。彼时我初出茅庐,扎根偏远的农村小学,条件简陋,桌椅斑驳,泥土操场见证着乡村教育的朴素与坚守。但那年的教师节,却是全乡教师专属的盛大庆典。
节日当天,全乡所有教师统一放假,放下教案与粉笔,奔赴乡镇唯一的大礼堂——也是乡里的电影院。不大的礼堂座无虚席,人声鼎沸,满是教育从业者的赤诚与热忱。乡领导悉数到场,真诚致辞,向深耕乡村教育、默默耕耘的老师们致以崇高敬意。没有华丽的排场,没有刻意的炒作,每一句问候都朴实真挚,每一份关怀都落地生根。仪式最后,乡里为每位教师发放实打实的节日慰问品,不算贵重,却满载着官方的认可、社会的尊重,让每一位扎根乡土的教育人,心底暖意融融。那时的教师节,质朴纯粹,却仪式感满满,让我初入教坛便笃定:为师者的坚守,值得被看见、被尊重。
三十八年弹指一挥间,岁岁教师节,岁岁景不同。辗转多年,我依旧坚守在教育一线,从青丝灼灼到白发渐生,见证了乡村教育的飞速发展,也亲历了教师节最真切的变迁。如今的节日,早已没有当年全乡欢聚的隆重场面,没有全员共聚的温情盛典。每年9月10日,仅有相关领导奔赴几所重点学校匆匆走访,简单驻足、简短问候,例行拍照留念,一场简短的走访过后,便归于平静。
这样的关怀流于表面、止于形式,少了几分真心温度,多了几分流程刻板。曾经属于全体教师的专属荣光,渐渐变成少数场景的例行展演,千千万万深耕一线、默默坚守的普通教师,大多在平凡的岗位上,度过平淡无奇的节日,没有问候,没有慰藉,只剩日复一日的备课授课、育人值守。
更让我心生感慨、难以释怀的,是如今悄然消失的鲜花与感恩仪式。近些年,为规范师德师风、杜绝攀比风气,相关规定明令禁止教师接收学生赠送的鲜花、贺卡等各类节日礼物。初衷本是净化教育风气、守护教育纯粹,杜绝功利化往来,可久而久之,却渐渐矫枉过正,剥离了师生之间最纯粹的温情表达。
一束鲜花、一张手写贺卡、一句真诚祝福,从来不是世俗的馈赠,而是孩童最纯粹的心意,是学生对师长教诲、陪伴、付出的由衷感恩。教育的本质,不仅是传道授业、传授知识,更在于立德树人、涵养情怀。感恩之心、敬畏之心、向善之心,都是教育不可或缺的内核。当我们一刀切式禁止所有节日献礼,看似守住了师德底线,却也掐断了孩子们表达感恩的渠道,弱化了感恩教育的契机。久而久之,孩子们习惯了理所当然的被付出,不懂感恩、不善珍惜,这份隐性的教育缺失,远比形式化的攀比更令人忧心。我常常自问:剥离了温情与感恩的教育,究竟完整吗?缺失了感恩培育的成长,何其遗憾?
有人说,教师职业如同劳动者一般,平凡质朴、默默耕耘,教师节恰似专属我们的劳动节。可回望数十年从教之路,环卫工人的坚守会被称赞,基层劳动者的付出会被铭记,而终日伏案、默默托举万千学子的教师,却渐渐褪去了职业荣光。我们日复一日早出晚归,伏案备课、批改作业、谈心育人,耗费心血与时光,倾尽青春与热爱,守护一方讲台、培育一方学子。可如今,盛大的节日仪式没了,学生真诚的感恩表达少了,社会的共情与理解淡了,留给我们的,只有无尽的忙碌与默默的坚守。
时常扪心自问,教师的幸福感究竟在哪里?是黑板粉笔染白的青丝,是深夜灯下未歇的笔墨,是送走一届又一届学生的奔波?还是流于形式的走访问候、千篇一律的拍照留念?甚至是节日当天教师们在师德承诺书上的签名?从业三十八载,我早已看淡名利、不求馈赠,不求鲜花簇拥,不求掌声喝彩,只求一份真诚的认可、一份纯粹的尊重、一份温暖的共情。
韶华付杏坛,初心终不负。三十八年风雨兼程,我把最美好的青春、最炙热的热爱,全部奉献给了三尺讲台与城乡教育。再有两年就该退休了,回望来路,无怨无悔,唯有余温与感慨。时代在进步,教育在革新,我们始终坚守教育初心,恪守师德底线,甘于清贫、乐于奉献。
2026年,这个没有鲜花、少了温情的教师节,是我职业生涯尾声的一段难忘印记。我始终坚信,教育的温度,从来不在于鲜花与排场,而在于双向的奔赴、真诚的感恩与发自内心的尊重。愿往后的教师节,能褪去形式主义的浮华,回归教育本真,让每一份默默的耕耘都被温柔以待,让每一份赤诚的坚守都能收获暖意,让为师者的幸福感,真正扎根讲台、浸润心田。
——2026年教师节
作者简介:
宋增先,男,笔名随风,中共党员,江西九江人。《新时代诗典》签约诗人,众创诗社会员,江西省九江市作家协会会员。初中语文教师,热爱文学,尤爱古典诗词、现代诗歌等。近年来,勤勉学习,笔耕不辍,励志以弘扬中华经典文化为己任。

举报