师道归真：让敬畏重回讲台，让教育回归本位

作者：张永成

九月金风送爽，丹桂香溢街巷，又是一年教师节。朋友圈里鲜花着锦，祝福纷至沓来，致敬师者的文字不绝于耳。然而，在这热闹的仪式背后，作为一名教育观察者，我常生几分深沉的感慨：节日的礼赞固然动人，但褪去浮华，审视当下的教育生态，那些藏在角落里的隐痛与失衡，更值得我们要深思。千年传承的尊师重道，亟待正本清源，回归育人本真。

回望上世纪六七十年代的校园，物质虽简，人心却暖。那时的教室或许简陋，教具或许单一，但教育的心却是纯粹而滚烫的。“一日为师，终身为父”绝非书本上的标语，而是全社会深入骨髓的共识。家长将孩子托付学校，便是一份全然的信任；老师接过这份托付，便是沉甸甸的责任。

彼时，师者敢管亦愿管。严语规劝是爱，课后训导是情。该批评时绝不手软，该督促时必定严苛，而这严管之中，饱含着对生命的期许。记忆中，若孩子在校受罚，家长鲜少找老师理论，反倒会叮嘱子女：“定是你做得不好，须听从教诲。”学生心中存有敬畏，知是非、懂礼数；家校目标高度统一，不计功利，只为修身成才。那时的教书育人，不仅是谋生之业，更是受人敬仰的荣光，三尺讲台，自有千钧分量。

时代滚滚向前，如今校舍窗明几净，设备日新月异。然而，教育本该拥有的温度，师者该有的尊严，却在某些角落悄然降温。不知从何时起，传道授业的师者，处境变得微妙，常被置于单纯的“服务者”位置。舆论场中，理解渐少而苛责渐多，包容退场而挑剔登台。

倾听一线教师的真实境遇，令人揪心：乡村班主任苦口婆心规劝顽劣，几句严肃批评竟换来家长投诉；中学老师严抓课业，成绩稍有波动，所有矛头便指向教师失职。管得轻，被指敷衍；管得严，被扣“过激”帽子。进退维谷，左右为难，成了许多老师的日常写照。

部分孩子在过度呵护中变得脆弱，受不得逆耳之言，经不起挫折磨砺。低成本的情绪化控诉，成了悬在教师头顶的达摩克利斯之剑。无数教育工作者，大把光阴未用于备课教研，却耗费在解释情况、自我举证、应对核查之中，陷入无休止的精神内耗。加之无穷无尽的非教学事务——各类报表、台账、宣传任务层层下压，挤占了研磨教案、静心育人的时间。一旦出现舆情，站在讲台前的普通老师往往首当其冲，满腔热忱终被疲惫与委屈消磨。

家校信任的错位更令人忧虑。昔日主动配合，今日审视挑剔。孩子进步归功于天赋，一旦叛逆或成绩起伏，便归罪于师者不尽心。老师早出晚归的守候、灯下批改的作业、耐心细致的疏导，常被视作理所当然；而细微疏漏却被无限放大。敬畏消散，信任稀薄。

最令人担忧的是，为求平安，部分老师被迫选择“多一事不如少一事”。不敢严厉批评，不愿大胆管教，惩戒更是慎之又慎。眼见学生品行偏差，只敢委婉劝说，不敢深度纠偏。当教育只剩下温柔的迁就，舍弃了必要的敲打与约束，看似皆大欢喜，实则埋下隐患。

成长的过程，不可能只有鲜花与赞美。没有批评的教育是残缺的，缺少敬畏的成长是危险的。老师不敢管，受损的终究是孩子。当下部分少年恃宠而骄、规则意识淡薄、抗挫能力薄弱，与此不无关系。长此以往，透支的是一代青少年的未来。

尊师重道，从来不是教师节一天的鲜花与客套。它是社会给予教师的职业尊严，是家长给予教育的理性理解，是允许老师严慈相济的制度环境。教育绝非教师的孤军奋战，而是家庭、学校、社会三方同向而行的合力。

正本清源，就是要归还教育该有的模样。

我们要让师者放下顾虑，安心讲台，敢管教、敢指正，让戒尺重新拥有温度；

我们要让学生心怀感恩与敬畏，知礼向善，明白成长的代价与责任；

我们要让家长多一份换位思考，共建互信的家校共同体；

我们更要呼吁社会与管理层，切实为教师减负，建立科学的容错机制，让教育回归育人本位。

师道兴，则教育兴；教育兴，则家国兴。

愿敬畏重回人心，愿师者被温柔善待。愿在三尺讲台之上，每一位老师都能守得住初心，育得出栋梁；愿每一个孩子，都能在严慈相济的阳光下，茁壮成长。

张永成简介：

资深媒体人，中国散文学会会员，淮安市作家协会会员、淮安市散文学会副会长，《世界文学》签约作家。长期从事新闻调查与纪实写作，作品散见于《人民日报》《中国记者》《新华日报》《羊城晚报》等全国性报刊，以及《清江浦人家》《清江文学》《红高梁文学》等地方文化平台。发表专访、特写、散文、短篇小说、报告文学及影视剧本逾千篇，累计百余万字，三十余篇获国家及省级奖项。出版有25万字报告文学集《啊，太阳神》、30万字散文集《静水流深》。曾获“党报4优秀群工干部”荣誉称号

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