【韵海学习园地】之诗联赏鉴
主评/傅贺楠
《讴歌丁芒老师》完整解析（含用字辩证、作品特色、网络格律误区辨析）
原 诗（周恒旗）
不慕神龟寿，心仪夕彩红。
我追奔马影，日踱滞诗风。
举目生奇想，开怀获绮梦。
杯频依额首，拜向苦丁翁。
说明：本诗选用平水一东韵，“梦”字为古异读，《佩文韵府》《集韵》记载：梦，有二读，一读入一东，平声；一读入一送，去声（仄）。作者此处取一东平声一读，作为第6句韵脚，合乎近体五律规则：律诗偶数句2、4、6、8必须押同部平声韵。
韵脚：红（2句）、风（4句）、梦（6句，一东平）、翁（8句），一韵到底。
一、作品赏析
全诗是敬呈丁芒先生的咏怀五律。首联化用《庄子》“神龟”典故，不贪长寿，而倾心晚霞般绚烂的诗艺光华，立旨高远，跳出一般祝寿俗套。颔联自述学诗心路：追随前辈如奔马般灵动的诗笔，反省矫正自身滞涩的诗风，写出虚心研学、砥砺精进的姿态。颈联写品读丁芒诗文的感悟，抬眼而生奇思，敞怀而获绮梦，写佳作启迪心灵、催生灵感。尾联收束于致敬场景，举杯颔首，遥拜苦丁翁，把仰慕之情落到实处。
全篇起承转合流畅，由心志、治学、感思到致敬，层层递进，情感真挚，咏怀敬人融为一体。
颈联：举目生奇想，开怀获绮梦。
举目对开怀（动宾），生对获（动词），奇想对绮梦（偏正名词），词性、结构两两相对，对仗工整。以“奇想、绮梦”写阅读前辈作品获得的精神共鸣，虚实相生，构思巧妙。
“梦”在后世通行读本、现代汉语，以及平水韵主流常用义项下归入一送，仄声；但古籍保留异读：一东，平声。
近体诗创作有个准则：僻音古读不可随意滥用。
从作者视角：作者选用“梦”之一东平声古读，将其作为第六句韵脚，则全诗韵脚齐全，格律合规，无失韵问题，也不存在三仄尾。
从当代主流评审视角：当代诗坛多数评审，以常用读音为准，不采信这类极少使用的古异读。若不特别注明，评审一般按一送仄声看待，会判定第六句失韵，属于硬伤。
一句话概括：此诗合律与否，取决于是否采信“梦”的一东平声古读，属于有争议的古韵特例。
二、网络网文格律误区辨析
误区：部分网上简易科普文，出现两种错误说法：
误区①：“五律仅2、4、8押韵，第六句不用押韵”
❌错误。依据王力《诗词格律》，近体律诗（五律、七律统一规则）：偶数句2、4、6、8必须押同部平声韵；奇数句不押。唐五律名篇如《山居秋暝》《春望》，第6句尾字皆是同部平声韵脚，可佐证。此错误多是混淆近体五律和古体五言古诗（五古）的押韵规则。五古押韵自由，不受此约束；近体五律不可。
误区②：简单认为“一个汉字只有一个平水韵读音”
❌错误。平水韵不少字存在平仄两读、分属不同韵部的情况，“梦”就是典型一例。但要区分：有古读，不等于现代格律创作可以随便取用。这类古音多为中古旧读，在唐诗主流创作中使用极少，当代参赛、纸刊投稿，使用这类僻音极易产生争议，一般不推荐。
小 结
这首五律，情志动人，章法、对仗俱佳。全诗最大争议点集中在“梦”字两读：采信其一东平声古读，则韵脚齐全，格律无疵；采用通行一送仄声读法，则第六句失韵。
近体诗创作，异读字应当慎重使用，若投稿发表，最好在附注中专门标注，说明用字取古音，减少评审歧义。
2026年9月13日
