师者，国之底气——读高军散文诗《经师·人师·尊师》感怀
文/楚廷富（山东）
一
古人说：国将兴，必贵师而重傅。
我问：为什么？
因为一个民族对老师的态度，
就是这个民族对未来的态度。
你怎样对待站在讲台上的人，
你的孩子就怎样对待脚下的路。
二
高军写了一段话，
说经师育才，人师铸魂。
我说，这两个词，
把师者的两个肩膀说清楚了。
经师，教人以术——
一个字怎么写，一道题怎么解，
一个公式怎么推，一门学问怎么深。
经师的本事，
是把人类几千年的智慧，
压缩成一堂课，
装进一个少年的脑袋里。
人师，教人以道——
什么是是非，什么是善恶，
什么是家国，什么是担当。
人师的本事，
是在少年心里埋下一颗种子，
让他将来无论走到哪里，
都知道自己是谁，该往哪里去。
经师给人饭碗，
人师给人方向。
经师让人活着，
人师让人知道为什么活着。
三
可我问：这两样东西，
一个人身上能同时有吗？
高军说：能。
二者相融，方是新时代大先生的模样。
我想起孔子。
他教弟子六艺——礼乐射御书数，
这是经师的事。
他又教弟子做人——
“己所不欲，勿施于人”
“君子和而不同”
“士不可以不弘毅，任重而道远”
这是人师的事。
两千五百年过去了，
六艺的内容变了，
但做人的道理没变。
这就是大先生——
手里拿着今天的课本，
心里装着千年的传承。
四
我又问：那尊师呢？
尊的是什么？
尊的不是那个人的职位，
尊的是他肩上的担子——
一头挑着孩子的今天，
一头挑着国家的明天。
你想想：
一个老师站在讲台上，
他面对的是一群孩子。
这群孩子二十年以后，
有的是医生，有的是法官，
有的是工程师，有的是科学家，
有的在边疆站岗，
有的在实验室攻关，
有的在田间地头带领乡亲致富。
而这些孩子将来是什么样子，
很大程度上，
取决于这个老师在讲台上说了什么、
做了什么、信了什么。
所以尊师，
不是尊一个人的年龄，
是尊他对未来的影响力。
不是尊一个人的辛苦，
是尊他把辛苦酿成了希望。
五
高军写了一句让我心头一热的话：
“一束微光，育万千栋梁。”
我想，老师就是一束光。
不是太阳，太阳太远了。
不是月亮，月亮太冷了。
就是一根蜡烛的光，
不大，不远，不刺眼，
但它就在你眼前，
在你最需要亮的时候，
它替你照着那一段路。
一个老师的光也许微弱，
但千千万万个老师的光聚在一起，
就能照亮一个民族的夜空。
这就是我说的底气——
不是高楼大厦给的，
不是钱多钱少给的，
是每一个清晨，
老师走进教室的那一刻，
带进去的那一束光给的。
六
所以，我理解的高军这篇散文诗，
不是在歌颂老师，
是在提醒我们所有人——
尊师，不是一年一次送束花，
不是教师节发条朋友圈。
尊师，是全社会的一种共识：
让最优秀的人去做老师，
让做老师的人受人尊敬，
让受人尊敬的老师安心教书，
让安心教书的老师培养出更优秀的人。
这才是良性循环。
这才是“国将兴”的真正含义。
七
最后，我想对所有的老师说一句话：
你们站在讲台上，
就是站在这个国家的制高点。
你们手里拿的粉笔，
比任何武器都有力量。
你们在黑板上写下的每一个字，
都有可能成为某个孩子一生的坐标。
不必惊天动地，自有玫瑰铿锵。
你们用微光聚成的星河，
就是大国崛起最深的底气。
谢谢你们。
附：高军《经师·人师·尊师》（散文诗）
古人云：国将兴，必贵师而重傅。
千秋基业，教育为本；育人伟业，师者为根。
从春秋杏坛的传道解惑，到新时代校园的立德树人，尊师重教，是中华民族绵延千年的风骨，更是大国崛起的底气所在。盛世兴教，盛世重师，一个时代的温度，永远藏在对师者的敬重里。
万千人民教师，躬耕教坛、默默奉献。他们把平凡岁月，融入育人课堂，把毕生热忱，化作山河希望。深耕三尺讲台，对接时代浪潮，坚守为党育人、为国育才初心，兼顾经师的专业精深与人师的德行厚重。
经师育才，丰盈学术学识，人师铸魂，涵养家国担当。二者相融，方是新时代大先生的模样。岁岁杏坛灯火明，寸寸师心照初心，以一束微光，育万千栋梁，托举民族生生不息的未来。
不必惊天动地，自有玫瑰铿锵。一代代师者接续坚守，以微光聚星河，以匠心育新人，让教育薪火代代相传，让大国文脉生生不息。尊师重教蔚然成风，山河锦绣，便是对所有师者最好的致敬。
作者简介：
楚廷富: 中国诗歌网协会员,认证诗人丶作家;泰安市诗词学会会员;肥城市作协会员;肥城诗词学会会员.
作者1941年12月生，男，汉族，山东肥城市人，中共党员，大学文化。曾任解放军某师团，肥城县新闻干事，文化局局长，中共肥城市委宣传部常务副部长，兼《肥城市报》总编辑,双高职称.
作者从20世纪90年代开始，就创作了不少文学作品，其中诗词就有600多首，仅《春夜》一书就占了150多首。诗歌《春夜》曾获全国副刊评选一等奖；诗歌《父母是我们心中的丰碑》被中国当代文学授予“中国当代百佳诗人”称号奖章。先后出版了《春夜》《长相思》《历史的机缘》三部文学专著等。
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