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躬耕杏坛育桃李初心如磐谱诗篇（下）

现在作者简介：
王玉河，笔名叶青，作家，诗人。山东济南人，中国诗歌学会会员，中国散文学会会员，山东省作家协会会员，济南市历下区作家协会副主席。诗歌、散文等在《诗刊》《齐鲁晚报》《山东文学》等报刊、网络发表，有公众号•作家王玉河，齐鲁晚报•齐鲁壹点的壹点号王玉河。

现已出版诗集《我心中的歌》，散文合集《岁月如画》等，编著《青年作家作品精选》等9部，诗集荣获济南文学奖，《都市头条•济南头条》第三届（2025年度）“竹庐文艺奖”荣获十大诗人奖，《写给二安》获第三届“二安杯”全国诗词大赛一等奖，《夏游孟姜女庙》获“中华旅游杯”全国散文大赛一等奖等40多次，入选书籍50余篇，文学创作的传略收入《中国时代文艺家名典》等多部辞书。

作家风采｜躬耕杏坛育桃李初心如磐谱诗篇（下）——用爱和行动，书写教育情怀

文图□ 王玉河

人物名片

王玉河，济南市小学教师，济南市历下区名班主任王玉河工作室主持人，山东省作家协会会员，济南市历下区作家协会副主席。大国良师杰出贡献奖，全国作文大赛优秀指导老师、山东省十大创新教师、济南市优秀班主任、济南市历下区优秀教师、济南市历下区教科研先进个人。荣获首届全国语文教师语言文字基本功大赛一等奖、山东省教育科研优秀论文评比一等奖。出版诗集《我心中的歌》，散文合集《岁月如画》等，编著《成功少年文萃》等9部。教育教学事迹被《中国教师报》《教师博览》《山东教育报》《山东青年报》《生活日报》《新教育》《济南日报》《济南教育》等报刊报道。

我站在三尺讲台，是我儿时的梦想，带着一片真诚，用爱和行动书写教育情怀。1987年，我从济南师范学校毕业，走上了教师工作岗位，凭着对教育事业的热爱之心，一腔执着上进之情，在教育的沃土上辛勤耕耘。在工作中，我践行“爱心育人”教育理念。“白日不到处，青春恰自来。苔米如米小，也学牡丹开。”清代诗人袁枚的小诗《苔》，道出了青春的萌动和生命的坚韧。我用爱与责任点亮学生的心灵，正如苔米花生长，默默滋养，毫无保留的把自己最美的青春绽放给教育这片沃土。37年躬耕教育，无怨无悔，只因为心中有爱。在我的教育下，一批又一批的学生健康快乐的成长着，我听到了花开的声音，实现了教师的价值，收获着做一名教师的快乐与幸福。

（接上萹）

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——甘为人梯的名班主持人

2012年3月，济南市历下区教育局要成立区名班主任工作室。我提出申请参加，经专家评审，确定20位班主任为首批名班主任，我名列其中。2013年12月5日，历下区教育局在济南市姚家小学举行了名班主任工作室成员授牌仪式，当我手捧“济南市历下区名班主任王玉河工作室”牌子时，我感到是一种荣耀，更是一分责任。学校领导给予大力支持，在教师办公楼四楼一个办公室，作为我的工作室。学校购买了新的白色书橱、黄色沙发、透明茶几、办公桌椅，配置了新的手提电脑。还购买了班主任工作、学生管理的书籍。

我作为历下区名班主任工作室的主持人，积极带领工作室班主任成员，平时采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，提升成员的班主任专业素养。工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名班”与“新秀”，“老班”与青年教师互相交流、取长补短、共同进步。

2015年，工作室与学校政教处举办优秀班会评比，成员积极参与上课，认真听课，认真做好记录。通过参与活动，提升了上班会课的能力。在学校里，我带领工作室成员开展丰富多彩的活动，在活动中我发挥好引领、辐射作用。

2016年，我给历下区青年班主任在济南市友谊小学作主题《做一个幸福地班主任》培训，受到教育局领导、青年教师的好评。我利用网络，在新浪建立了“王玉河名班主任工作室”博客。设有他山之石、班管经验、教育随笔等专栏，通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。三年来，我带领工作室成员，认真履行工作室的职责，积极发挥着自身的示范、引领、辐射作用，取得了一流的成绩。通过工作室开展的活动，提升了成员的班级管理能力。我编辑了的工作室成员优秀案例集，我被评为济南市优秀班主任，撰写的教育案例《用心灵倾听花开的声音》获济南市案例评比一等奖，所带班级获历下区红旗中队。工作室成员毕波获历下区优秀中队辅导员、米赏获得济南市优秀班主任等。

2016年，工作室加入全国中小学名师工作室联盟，刊登在2016年11月《教师博览》上。名班工作室是学校当时唯一以老师名字命名的区级工作室，是学校德育一个品牌，是我班主任工作一段最美好地成长经历，在我心里是一段抹不去地回忆。

一花独放不是春，百花齐放春满园。——绽放风采的支教老师

2014年9月，我响应济南市教育局号召，主动请缨到商河县韩庙镇支教。商河虽然地属济南，但是韩庙镇地理位置偏远，是商河经济基础最为薄弱的镇。学校条件艰苦，夏天蚊蝇如雷，冬季教室冷如冰窖。我向学校老师传送先进的教学理念，主动开设公开课，与支教学校教师共同探讨适合农村的课堂教学，发挥引领、示范、辐射作用。教育学生养成良好的行为、学习习惯，教会学生学会学习，帮助学校提高教育教学质量，取得明显的效果。我还联合学校开展情系安全送温暖，捐赠小黄帽活动，受到师生、家长的好评。

最困难的不是外在条件，是学生的情况很特殊。我任教的班级有48名学生，其中三分之二是留守儿童。

班里有一个“小霸王”小杰，他身高大约有1米75，经常打架。我在调查中发现，小杰是留守儿童，跟爷爷奶奶一起住。他是心理自卑，才会想要用打架证明自己。找准“病因”，我和小杰击掌做了个“君子协定”，承诺如果他能在一个月之内做到不再打架，就让他当语文课代表。一个月后，小杰如约成为光荣的课代表；而此时，我又跟他承诺，提高主动回答问题的频率，就可以让他在早课上领读……随着时间的推进，曾经的“小霸王”不见了，变成了我的“小帮手”。而我也不自觉地当起了留守儿童的“校园爸爸”。一次作文中，小杰写到：“我从一年级到五年级都生活在老师的批评里，老师都不喜欢我。王老师，我好几年没见我爸爸了，我觉得，你和我爸爸差不多。老师，我想叫你一声爸爸……”我读着禁不住潸然泪下，这就是付出爱的回报。

一年的支教时间，我写了15万字的支教日记，执教的班级，取得了全镇统考第一的优秀成绩。我把爱留在韩庙，也收获了所有学生的心，为乡村教育的发展贡献了一份力量。在2015年9月历下区政府庆祝教师节大会上，我作为支教老师作典型发言，我的支教事迹还被《济南教育》《中国教师报》《生活日报》等报刊报道。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。—— 耕耘就有收获

呕心沥血三七载，鞠躬俯首育英才。我37年的坚守，躬耕教坛，源自对教育的挚爱。为了让花朵更加芬芳，我通过不懈的努力成就了自身的成长。桃李不言，下自成蹊。我收获着、幸福着。

敬业修德、躬耕教坛、爱心育人是我37年教育工作的真实写照。让自己成为一名业务能力过硬、用赤诚之心做教育的好老师，是我的追求目标。同时，我也是一位用笔记录教育的创作者，一位优秀的作家。作为中国诗歌学会会员，中国散文学会会员，山东省作家协会会员，济南市历下区作协副主席，我把文学上的才华和对教育的热爱完美地结合在一起，把满腔深情化为滴滴甘露：白天工作，夜晚记录、反省、写作。我把自己的读书、写作经验传授给学生，在我的引领、示范下，学生养成了每天阅读半小时的好习惯，把自己的学习成长写成日记或作文。

我还指导学生的习作，100多名学生在全国、省市作文大赛中获奖或发表在报刊上。作为济南市历下区名班主任王玉河工作室主持人的我，2015年评上高级教师。我曾获得2017年大国良师杰出贡献奖、全国作文大赛优秀指导老师、山东省十大创新教师、山东省第二、三届中小学生作文大赛优秀指导老师、济南市优秀班主任、历下区首届名班主任、历下区优秀教师、历下区优秀班主任、历下区优秀中队辅导员、历下区书香教师、历下区教科研先进个人、历下区党员标兵等荣誉称号，所带班级曾获“济南市优秀班集体”荣誉称号。

我的教学论文、案例、作业设计等获奖100余次；我在报刊发表教育教学论文、文学作品60多万字，出版有诗集《我心中的歌》、散文集《岁月如画》，编著《成功少年文萃》《青年作家作品精选》等9部书籍，被誉为“教师作家”。荣誉、成绩的获得都是我敬业奉献、努力奋进的见证。我的教育教学事迹被《中国教师报》《教师博览》《山东青年报》《教师博览》《济南日报》《山东教育报》等报道。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——坚守向爱而行

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。付出就有收获。这是荣誉和关爱，更是沉甸甸的信任和动力。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知一生献身教育事业的真实写照。