大视觉看教育，小角度进家庭（下）

                   作者：孙剑

  良好家庭教育是“润物细无声”和“种瓜得瓜、种豆得豆”的过程，家长认知不同和选择教育模式不同，决定着孩子不同命运。家长要了解孩子、理解孩子、发现孩子并善于从细微处入手引导孩子，为孩子科学建模，促进孩子积极努力去适应AI时代的发展。我们上篇文章讲了家庭教育该有的六大视觉，现在简单谈谈七个角度：

一、要充分运用前瞻性思维看待孩子一切

   孩子成长是动态的、发展的，也是有规律的，孩子会顺着家长早期搭建的思维模式、认知模式、能力模式、学习模式等等模式发展，孩子成长就像发射火箭，模式就是预设程序的运行轨道，如果预设程序和轨道错误，就不可能达到目的，并且越到后期信号越弱，失控风险越大，一经失控就回天无力。所以，家长要注意四大重点：一要善于分析未来社会的人才需求来指导孩子的教育。二要善于分析自己的言行和教育模式对孩子未来发展的影响，家长言行是无仪式的教育，教育是有仪式的教育，家长如果缺少前瞻性思维和运用能力，就难以培养优秀孩子。三要善于分析孩子的现有兴趣、爱好、学习能力、言谈举止等等对未来发展的影响，如果疏于判断分析或者缺少判断分析的能力，孩子模式一经固化就不可更改。四要善于分析环境因素对孩子未来发展的影响，家长如果没有优化环境的能力也难培养好孩子。

二、要及早培养孩子良好的学习兴趣和学习习惯

众生不平等，很多人归咎于出身、特权、命运等等，这些因素固然存在，但真正最大的不平等是“不平等童年”，古今中外，概莫能是。例如：战国甘罗，12岁出使赵国，为秦国谋得16座城池；东汉蔡文姬，6岁能辨弦音，音乐素养惊人；明代解缙，5岁能背诵大量诗文，7岁能写文章，12岁读尽《四书》《五经》；钱学森5岁能解方程，琴棋书画样样会；马斯克约在5岁开始大量阅读，10岁就学会了编程，12岁写游戏出售，10-15岁每天读2本书，一个月读60本书，家长只要把孩子培养得足够优秀，到哪里都能获得良好发展。

现在，我们很多家长还在吐槽“幼小衔接”的困难，孩子学习的困难、做作业的困难等等，可见“不平等童年”的差距非常大。最可怕的是，家长不会寻找自己的原因，把责任推向孩子的不努力。

引导孩子及早学习，不仅是促进智力发育最有效的方法，也是让孩子及早获取别人智慧最快的方法，还是搭建高效学习模式最有效的方法，更是孩子及早提高学习能力最有效的方法。但传统灌输式教育模式是无效的，如果家长强力强为，还容易让孩子过早厌学。家长只有循序渐进引导孩子从感知到认知，充分运用感知教育法培养孩子学习才有效，尤其要遵循脑科学和能力逻辑引导孩子在生活中利用碎片化时间学习，才省心省力，也能让孩子不断提高学习能力和热爱学习，《爱赋育儿》讲述了系统方法。特别提醒：不要让孩子过早玩手机，也不要让孩子过多看绘本或用图文并茂的挂图学习。  

三、要充分运用系统能力思维正确评判孩子

当前，能力培养是全球教育改革的共同方向，联合国教科文组织2025年指出：AI时代核心竞争力是“大脑的可进化能力结构”。各国正在根据自身国情探索能力培养路径，导致全世界还没有完整的能力教育系统，主要三大原因：一是能力定义复杂，能力包含知识、技能、态度、价值观等等多个维度，不同文化对能力的理解不同；二是教育体系多样，各国教育制度、文化传统、社会结构差异巨大，难以形成教育共识；三是实施困难，能力教育师资缺乏，现有教师团队都是知识传授者，是社会能力运用最少的群体，会让能力培养投入巨大，能力又没有标准答案，导致各国都停留在对能力教育的探索阶段，还没有一种模式能完全覆盖所有能力维度，更无法成为全球统一标准。

但AI正在推动教育从“知识本位”向“能力本位”转型，全球教育也正从单纯的知识传授转向能力培养，这是当前必须解决的问题。

我们认为，能力教育既是国家的事，更是家庭的事，每个孩子都自带能力来到世界，由家长培养孩子的能力最合适，因为家长最了解孩子，也是陪伴孩子接触社会最多的人，孩子的能力正是在社会实践中慢慢培养的；也只有家长懂能力教育，才能减少国家的教育投入，也能提高孩子的系统能力运用的时效性，以帮助孩子及早适应社会发展变化以及人工智能时代的发展需要。

《爱赋育儿》根据每个人的一生都是学习、生活、工作三大系统能力运用的一生的特点，完成了“全能力”家庭教育体系，把学习能力量化为18种、把生活中培养的能力量化为25种、 把工作中运用的能力量化为38种，这些能力培养按照孩子成长规律设计，贯穿了孩子的全生命周期，也符合联合国教科文组织对“大脑的可进化能力结构”的教育要求，因为就是根据脑科学不断强化孩子的能力运用。

《爱赋育儿》不一定完善，但教育本身就是一个不断进化和不断完善的过程，只要家长为孩子打下良好的能力基础，从小为孩子构建良好的能力框架，孩子不断学习和努力就能不断提高自己的能力运用，职场的能力积累更能提高和完善自己的能力体系。其次，家长只有按照孩子成长规律积极培养孩子的系统能力，并及时评估孩子的能力现状，再及时修正孩子的能力偏差，就能让孩子具有良好的能力基础。

四、要充分发挥语言艺术的巨大价值

哈佛医学院研究警示：长期遭受父母言语暴力的孩子，大脑发育会受到影响，情绪调节能力、自信心都会远低于同龄人，还会变得敏感、自卑、叛逆等等。家长的语言艺术既是习惯运用，更是自我认知的表达和情感的释放。家长如果能分析自己每句话对孩子的影响，就能快速提高语言艺术，整个家庭教育过程，就是家长语言艺术发挥作用的过程，家长每一句话都在塑造孩子的大脑神经连接。家长要注意五点：一要清楚语言的巨大作用，才不会乱讲，温柔的话语能养出自信阳光的孩子，刻薄的语言只会养出敏感自卑的孩子。二要清楚家长语言是孩子的“心理营养”，良好语言能促进孩子内心的有效对话并从小养成良好语言习惯，凡是经常被指责、否定的孩子，容易变得自卑敏感；只有被共情、鼓励长大的孩子，才会自信开朗。三要善于先处理情绪，再处理事情，孩子情绪激动时，讲道理是无效的，家长要先接纳孩子情绪，再引导孩子的行为；四要善于建立平等对话关系，要善于使用“我们”代替“你”，要把孩子的问题转换为共同的问题，例如：“你这个都不会做”用“我们来看看有什么问题？”就能培养孩子的合作意识和解决问题的能力。四要善于表扬孩子的具体行为，例如：“你比昨天进步了”“这么认真非常好”等取代“你真棒”等抽象概念，才能让孩子从小就明白什么该坚持。五要善于引导孩子思考和选择，而不是命令， 例如：“不准玩手机”，要用“再玩两分钟够不够？”确定好时间再执行到位，既给孩子思考时间，也给了选择权，还有边界感，这是培养孩子决策能力和责任感的重要方法。六要建立语言模式，家长要习惯于说六句话：第一句“我爱你”，让孩子有安全感；第二句“你今天收获多吗？”引导孩子复盘就能提高孩子思维能力和记忆能力，还能让孩子获得成就感；第三句“今天哪里可以做得更好呢？”就能培养孩子的反思习惯，这是激励孩子不断进步的重要方法；第四句“今天有好想法吗？”引导孩子从小运用想象能力，是培养孩子创造能力的重要方法；第五句“现在想学什么呢？”能不断提高孩子的学习兴趣；第六句“今天解决了什么问题？”能不断提高孩子解决问题的意识和解决问题的能力。

五、要科学运用系统方法不断提高孩子智力、认知和能力

   人工智能会推动家庭教育不断走向系统化，育儿之争就是系统方法之争，任何碎片化模式都不可能培养出优秀孩子，只有系统方法才能增加培养优秀孩子的概率，以应对人工智能时代的发展。科学育儿不是技巧，而是遵循孩子成长规律和个体差异，牢牢抓住智力开发、认知提升和系统能力培养等三大重点。家长要持续提供高质量互动，好好把握孕期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、青春期等五大关键期的培养及其重点，才能促进孩子优秀。家长只要错过培育机会或者方法错误，损失就难以估量，内容太多，《爱赋育儿》做了详细讲述。

六、要科学优化环境和托举孩子

家长要减少育儿焦虑、减少控制、减少比较，除了寻找自我原因之外，还要及时优化环境和科学托举孩子。优化环境重在五个方面：一要优化情感环境，要让孩子保持稳定的健康情绪和良好的心理素质，在任何情况下，家长都不能把自己的焦虑发泄到孩子身上；二要优化信息环境，现在的孩子受网络信息干扰非常大，整个社会玩手机成风，家长也没有办法限制别人，但家长至少要在培养孩子关键期要少玩手机，如果手机瘾大也要夫妻轮换陪孩子；三要优化认知环境：合适的时间刺激合适的孩子和及时拓展孩子视野是重要路径，让孩子及早阅读是最有效的方法，家庭也要养成阅读习惯，据调查：阅读型家庭的孩子成绩优秀比例达31.31%；四要优化能力环境，要积极培养孩子独立能力和解决问题的能力，在可控范围内要让孩子独立解决问题和大胆试错，现在家长的过度保护是孩子能力培养的最大枷锁。五要优化榜样环境，良好榜样是孩子无声的灯塔，不仅家长要做孩子的良好榜样，也要为孩子寻找合适的榜样。六要优化规则环境，要孩子善于理解规则、遵守规则和运用规则，绝不是要孩子强行遵守规则，才能让孩子既有边界自由权，也有选择权，还有良好边界感。

家长善于优化环境本身就是对孩子的托举，家长要做好七点才能正确托举孩子：一要正向激励，孩子所有良好习惯都是家长正确激励的结果，要杜绝随意批评指责、挖苦讽刺等所有语言暴力。二要能力托举，培养孩子良好系统能力是最大的托举措施。四要用习惯托举，只有从小培养好孩子的良好学习习惯、运动习惯、营养习惯、作息习惯等等，孩子才会沿着这些好习惯持续发展。五要认知托举，首先要家长不断提高自我认知，才能有效托举孩子，只要家长固守低认知并且影响到孩子，孩子就没有办法跨越认知阶层。六要资源托举，不论个人发展还是家庭发展，都需要良好资源支撑，钱和人脉关系是重要的两点。七是品德托举，良好品德既是个人名片，也是家庭名片。

七、要善于引导孩子不断进取、科学创造和攻坚克难

不断进取、科学创造和攻坚克难是孩子跨越阶层必不可少的能力运用，需要家长正确的长期引导。现行教育体系基于脑科学、发展心理学和教育学的系统研究，认为引导孩子不断进取、科学创造和攻坚克难需要构建“成长型思维 + 抗挫力 + 创造力”三位一体的培养体系，培养孩子成长型思维的三大策略是：一要鼓励“努力”而非“天赋”，例如：不能说“你真聪明”之类的话，而是“努力真好，一努力作业速度就快多了”之类的话语，这样就能强化孩子对好结果都是努力得来的认知。二要赞美过程而非结果，例如：不能说“考100分真棒”之类的话，应该是“每天努力学习就考得好”之类的话，就能强化孩子重视进取过程的认知。三要引导孩子具有反思习惯，例如：“考50分也是努力得来的，只要找到问题就能快速提高成绩”，先肯定孩子的努力再引导孩子反思，就能让孩子正视现实和努力。

培养抗挫折能力，重在让孩子正确面对困难和积极想办法突破逆境，要培养孩子五大核心要素：一要保持健康情绪，稳定情绪冷静接受现实是最重要的第一步，防止心乱则智弱。二要保持积极心态，让孩子确信自己能找到办法解决。三要善于反思挫折原因，从结果倒推原因是最简单和有效的，但要客观，不要加任何主观因素，只有找到真正的原因，才有益于解决问题，也能提高认知。四要积极寻找解决问题的办法，要鼓励孩子独立思考，尤其要引导孩子将大问题分解成小问题逐一解决。五要培养孩子毅力，摆脱困境不是简单的事，只有坚持、不断思考、不断试错、不断总结才能找到办法予以解决。

培养科学创造能力，是人工智能时代获得良好发展的法宝，也是激发孩子潜能的重要手段，因为创造能力是在已有知识、经验和技能基础上升级运用的能力，需要七大要素支持：一要促进良好想象能力，才能激活创新思维，无论孩子的想法多么天马行空，家长都要给予尊重和认可，才能增强孩子的自信心，激发持续探索的动力。二要给孩子提供自由探索的空间和工具，例如积木、涂鸦白板等等。三要促进孩子动手能力和创造潜能，孩子超越自己的所有创作都是创造。四要家长善于以身作则引导孩子创造，例如一起做手工、做新菜等等。五要善于激发孩子的好奇心，既要激发孩子对已知事物的好奇，也要激发孩子对未知事物的好奇，例如：汽车怎么造的？能造出遨游宇宙的汽车吗？家长要善于激发孩子提问而不是灌输答案。六要善于鼓励孩子敢于尝试失败，任何科学创造都是在没有100%把握的情况下开始的，如果家长害怕孩子出错或者孩子只要出错就批评指责，就在封杀孩子的创造能力。七要引导孩子善于运用立体思维模式，孩子只要对任何事物都善于进行全方位思考，就总能找到升级窗口。

孩子只要在进取中不断获得满足感、在创造和攻坚克难中获得成就感，就能保持进取、创造和攻坚克难的动力，这是家长要持续加以利用的重要因素，家长要善于从每一个角度思考激发孩子脑力的办法和提高能力运用的办法，并且积极促进孩子对科学文化的热爱和持续追求，就能让家庭教育有效，也能促进孩子良好发展。

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