家长自认无知可贵，坚持对错可怕

                作者：孙剑

无知是人类唯一的公平线，每个人都起步于出生时的无知状态，每个人的一生也大多处于无知状态，因为据科学研究，人类可观测和理解宇宙中的物质仅占5%左右，其余95%还是盲区，宇宙中的暗能量约占68%，是推动宇宙加速膨胀的神秘能量；暗物质约占27%，能为发展变化提供额外引力，也是无法直接观测的物质，普通物质约占5%，是我们可见世界的一切。这意味着，我们已知的部分只是宇宙的冰山一角，尽管我们也知道暗物质和暗能量的存在，但我们依然无法直接感知或者理解其本质，更不知道如何利用，足见人类还有巨大的探索空间，所以，凡是满足于自我认知的状态，都是无知状态。

人的无知状态是多维度的，我们终其一生或许在某个领域有一点点收获，但人类对世界本质的理解可能还远远小于1%，对过时知识的积累，依然只是认知世界的九牛一毛，更大的认知空间等待我们去探索。根据弗洛伊德“冰山理论”，我们能察觉到的思想、行为等露出水面的部分也仅占5%左右，而欲望、情感、记忆、思维、动机等等深层次潜意识等水下部分高达95%左右，所以，如果我们在学习过程中，只满足于冰山露出水面部分的认知，而不懂水下部分也是一种无知状态，例如纸上谈兵，而这种无知状态是普遍性的。

美国首位家庭治疗专家萨提亚提出过冰山认知模型，将人从感知事物到认知事物的内心活动，由表及里分为七个层次，具体是：从表层“行为”开始，依次进入“应对方式”→“感受”→“观点”→“期待”→“渴望”，最后上升到“自我”认知阶段，这七个层次也可以理解为感知事物的思维模式和思维能力运用过程。凡是没有经过思维加工的搬运知识模式，例如灌输式教育模式，死记硬背的知识再多，也难有良好认知。所以，家庭教育中，从小引导孩子对底层逻辑的探讨比记忆一大堆知识有用，例如背诵李白的诗，李白的想象能力和文字驾驭能力确实超越常人，诗词也是宝贵的精神财富，但不可能否认的是，诗词是生活加分项，难以取代人性刚需，汪伦给点好处照样感恩戴德，写下“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句。诗词文章写得再好，也不能取代一切价值创造，如果陷入这种单一评价体系就是无知。如果李白让高力士脱靴、杨贵妃磨墨的故事属实的话，说明李白情商极低，无官无品的人在权力主宰的世界里挑战权力，用诗词歌赋的评价体系取代权力体系就是线性思维，只有线性思维就是无知。如果我们一方面引导孩子赞美李白藐视权贵的行为，一方面又要引导孩子向上社交提高情商，这种双重标准的教育模式，无疑在塑造孩子双重人格，让孩子丧失原则，这种无底线教育也是无知。语言是认知载体，既有可能给我们带来认知，但也有可能在掩盖世界真相，如果我们把经不起逻辑推敲和多方验证的文字当真理，也是一种无知。如果偏离人性的历史，可能就是经过刻意筛选的心灵鸡汤，也许其恐怖程度比我们能想象到的恐怖更加恐怖，比我们能想到的荒唐更加荒唐，如果只满足于历史知识的搬运也是无知。我们也不难推定，满足于文凭教育的认知也是一种无知。

中科院施一公院士却认为：人类能感知和理解的宇宙能量形式仅占4%左右，对96%的世界一无所知。相比过去，我们有足够自信，因为已经掌握了相当多的知识和科学技术，能造飞机、芯片、疫苗、AI等等，但在宇宙、意识、生命本质等终极层面，人类掌握知识的比例可能还不到总量的1%，单单就大脑的开发利用率我们至少还有90%以上的提升空间，世界广阔的认知空间也等待我们去探索。现在的我们，在认知世界充其量相当于在图书馆已经读到了前排的一些书籍而已，可见，读书无用论非常无知。毋容置疑，在AI加持下，人类的探究速度会快到难以想象，知识的迭代升级速度也会快到难以想象，但并不等于能完全取代人类的大脑，更不等于AI能完全取代人类甚至超越人类。AI超越能力不足的群体和只会对知识和能力模式化运用的群体，已经是肉眼可见的现实，AI在知识记忆方面超越人类更是现实，但人类强大的智力和强大的系统学习能力可爆发的能量不可估量，尤其“通才”在AI赋能下所爆发的能量更加不可估量，所以，AI恐惧论也是一种无知，但因此导致我们无视AI的挑战和竞争更是一种无知。尤其面对AI时代大变革，如果我们依然坚持传统教育模式不变，一味强迫孩子死记硬背知识，是一种非常可怕的无知，因为明明已经看见了南墙，却依然使劲教育孩子往南墙上撞。

人如果把无知当有知，那就是彻头彻尾的无知；如果认为自己处于无知状态，那就是最佳的学习状态，等于正在掏空自己去接受新的知识和新的世界，升级自我认知，去发现新的发展机会和准备接受新的挑战。家庭教育也重在培养孩子应对未来的发展，家长自我认知的无知状态尤其难能可贵，能引导家长积极学习、积极思考、小心求证、用心培养孩子，更能有效杜绝我行我素的无知行为。

世界有对错，但世界远远不止有对错，对错思维是二元思维模式，是人类最早评价事物的原始初级思维。如果家长只有非黑即白的对错思维，并且执意用对错思维培养孩子，对孩子的影响可能是毁灭性的，因为对错两条线会让孩子没有探索空间，会彻底失去创造能力，无法适应AI时代的发展；其次，家长的对错空间是孩子的认知天花板，凡是高认知的家长就不可能只有对错思维，只有低认知的家长才有对错思维，家长这种低认知的对错思维只能复制低认知的孩子，会让孩子无法跨越阶层；第三，只有对错的家长很容易焦虑，既害怕孩子出错，也时时刻刻在关注着孩子的错误，只要孩子出错就焦虑，孩子不及时改正错误也焦虑，看到别人家的孩子比自家孩子优秀更加焦虑，持续焦虑状态很容易传递给孩子，孩子一经焦虑会让家长更加焦虑，教育就会彻底偏离既定轨道，孩子如果没有出现心理问题就是万幸。第四、只有对错思维的家长，核心原因是因为认知严重不足，根本不知道自己的无知，反而会把自己仅有的有知当成教育的全部，很容易导致因果错位，根本不知道孩子出现问题的原因是什么，也从不反思自己有哪里不对，很容易出现把一切问题归咎于孩子的可怕结果，孩子只要出现问题就容易无限放大，孩子除了毫无主见，还会畏手畏脚，胆战心惊的活着，根本没有良好发展的可能。第五、如果只有对错思维的家长拼命培养孩子，那将是家庭的灾难，鸡飞狗跳是常态。

纠正只有对错思维的家长，首先要家长知道自己的对错，如果执意认为自己什么都对，也从来没有错，那无药可救。家长哪怕仅仅怀疑自己有错，也还有一线希望，至少可以在外力加持下强迫学习，学习就容易发现自己的无知，再修正自己，因为没有家长会故意伤害自己的孩子，对孩子所有的伤害都是因为把无知当有知，把不当视为得当，把不科学视为科学，把伪科学当真科学，把碎片观点当方法等等。家长如果想快速发现自我不足，最好办法是系统学习，《爱赋育儿》或许能让家长系统思考，因为讲述了从孩子出生就开始开发智力和培养系统学习的系统内容，直到步入社会发展的系统工作能力运用，希望发挥“育儿导航”作用，旨在助力家长培养孩子应对AI时代。

培养优秀孩子是刻在骨子里的用心付出，任何没有灵魂的育儿方法都会大打折扣。我们下篇文章讲述《家长良好服务比严格管控更有价值》，敬请关注！