世风人景（连载058）
毋东汉
（058）文学导师丹舟先生
丹舟，原名郭树兴，长安人，原《西安日报》文艺副刊部主任，陕西省报纸文艺副刊研究会副会长，中国散文学会常务理事，陕西省作家协会会员，评为陜西省优秀编辑，第一届炎黄文学奖获得者，著有诗集、散文集、小说多部。作品曾多次获全国，省、市大奖。耄耋之年，笔耕不辍，几乎每日有诗文发表于网络，阅读者众，点赞者多，好评如潮，鹊声漫天。
上世纪七十年代，我被《西安日报》社聘为临时助理编辑五个月，师从丹舟，对面办公，我敬佩先生政治上强，业务上内行，与丹舟对应，取笔名潏砂。郭老师说他的家乡在丹凤县，他愿做丹江上一叶扁舟，普渡文学青年到达理想彼岸。我取笔名潏砂，家乡在长安潏河上游，我愿做潏河里一粒砂子，在水里修炼，说不定哪天被捞了上岸，与水泥搅拌，砌砖盖楼，派上用场。
我一上班，郭老师就教我学当编辑，初阅来稿。每天都有几十封或近百封来稿信，我的任务是拆封登记，每篇稿件粗读一遍，可改、能用的稿件，首页右上角批个“备”字，摞在我和郭老师桌面居中位置，初阅以为太差的稿件，首页右上角批个“存”字，堆在地上一角。稿子奇缺时，在“存”稿中选择、挽救，修改，送审。“备”用稿件也有复审时觉得不拟刊用的，忍痛割爱放入“存”稿中。我编的稿件，递给郭老师看，郭老师认可，我也就增加了自信，觉得自己尚可凑合。我跟郭老师学校对，（“校”读jiao），就是把排字打印的校样与原手抄稿对照，把打错了的字改过来。编校符号与教师批改学生作文的符号截然不同。批改学生作文，有时会旁批：“这个字是多音字，查字典！”，当编辑遇到这种情况，你只能注音于括号内。让排字工人查字典吗？笑话。
我随郭老师学采访，曾经登临西安报话大楼，报话大楼的年轻人大多患膀胱炎，因为上班时间不能离岗上厕所。他们学雷锋成为常态，用下班时间去火车站代人接站，佳话频传。
郭老师应邀出外做写作报告，命我作陪，我跟郭老师学会做报告。效法郭老师，每次写作报告，就是一篇论文，先提出总论点，再提出分论点，每个分论点要有三个以上论据支撑，然后归纳，总结，与开头照应，下结论。报告内容要有哲理性、知识性、趣味性，甚至带点故事性。听众喜欢，场面活跃，上下互动，效果就好。
夏夜上城墙乘凉，郭老师抱个瓷猫枕头，我枕的啥？忘了。拉个凉蓆，报社南边是西安城墙，上墙很近。郭老师用聊天的方式为我上课，讲各种文体特点，讲语法修辞，甚至细微到“的地得”“着了过”的用法。从而提高了我的写作水平。我这时期，在《西安日报》上发表了叙事诗《迎春》、在《陕西日报》和《工农兵文艺》同时发表了散文诗《风雨灯》《领夯员》《洗料石》。
《西安日报》社在草滩有农场，我和郭老师及其他编辑记者职工去农场劳动，休息时间和编辑施正飞等人捞河蚌，河蚌大如手掌，水深过膝，用脚摸，若感脚下有硬物，伸手顺腿入水捞上来。郭老师告诉我，这里的两条河：分别叫淹穆河与落雁河。据我了解：淹穆河，因后勤组老穆抱麦秸过独木桥被风吹跌入水而得名。落雁河，因两位小伙子赤身仰泳，私密部位显露浑水浮上，大雁误以为游鱼而俯冲得名。劳动内容是割麦、种大豆。我和通讯员闫礼民走镰割麦出了风头，我在生产队割麦是学手子，到报社农场成了行家里手，为此骄傲了两个钟头。种大豆簡单，后勤组老师撒种后，大家拿锄耪，土盖住豆粒即可。后来，报社每人分得一布袋面粉，我也有份。
最近十多年，我与郭老师仍有往有来，有诗为证。前年，他一天内写两首打油诗给我，用开玩笑的方式出口成章，指导、鼓励我。
①寄语东汉
丹舟
东汉今年八十一，
心宽体健挺精神。
打个颠倒一十八，
风华正茂又青春！
(2024年8月29日)
②两个瓜老汉与山
(写给毋东汉)
丹舟
你登二郎山，
我观光头山。
我笑蒋光头，
你逗哮天犬。
我盼国统一，
你求民平安。
两个穷书生，
八旬瓜老汉！
(2024年8月29日)
他发现我对信天游这种文艺形式有误解，就及时指导我，要正确认识信天游，不要把凡是两行一节的诗都当作信天游，强调了信天游的比兴手法等特征。我深受启发。
我遇见文学方面的难题，总能通过电话微信，从郭老师处得到满意答案。郭老师至今仍是我的文学导师。企望郭老师体强笔健，诗意盎然，文风染春，作品如葡萄多、比西瓜大，美丽如画，香甜诱众，好评如潮，掌声如雷。
2026.9.22.于樵仙居。
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