家长要善于开展认识博弈（下）

                  作者：孙剑

“一切为了孩子”是中国家长普遍的心里状态，面对AI时代变革，提升孩子认知能力比以往价值上百倍甚至上千倍，因为人类进化史就是优胜劣汰的历史，时代淘汰的都是认知不足的群体，开展良好家庭教育非常关键，而良好家庭教育都是家长认识和孩子认知良好互动的结果。北京师范大学2024年家庭教育调研显示，78%的亲子冲突源于认知错位。教育也不是“注满一桶水，而是点燃一把火”，家长再完备的人生经验，也无法替孩子走完一生，何况代际冲突非常普遍，核心原因就在家长总想主宰孩子，而孩子越大越有主见，越不受控，教育过程本来就应该是认知博弈过程，不应该是控制过程，因为家长没有博弈能力才变成冲突。家长善于和孩子开展认知博弈既是恢复教育的本来面目，也是时代发展的需要，我们上篇文章讲述了家长要善于与自我博弈和与世界博弈的内容，家长提高认知博弈水平，就是为提高与孩子认知博弈水平打基础，我们这篇文章单独讲讲家长与孩子开展认知博弈的问题，家长至少要做好五点：

一、要正确看待和运用与孩子的认知博弈

家庭中，孩子身体、年龄、身份地位、认知、能力等等都和家长不对等，中国家长又习惯于维护自我权威，也喜欢主宰孩子的一切，尤其强调孩子听话，导致认知博弈思维普遍缺乏，这是所有家长都要正视的问题，这种压抑环境会严重限制孩子的思维活力，阻碍创造力的发展。因为大脑负责高阶思考的区域还没有发育完成，情绪控制能力较弱，对失败很敏感，也容易产生焦虑，难以有效应对压力。香港岭南大学心理学黄怡教授带队做创造力研究发现：竞争压力、身体压力、狭窄环境、限时任务、困难任务、考试压力等等压力都让儿童创造能力下降。压抑环境容易让孩子自尊心容易受挫，持续被批评、否定，会让孩子觉得自己不够好、不被爱，逐渐变得自卑；也会让孩子情感表达受阻，习惯于压抑真实情感，难以建立健康的人际关系；还会导致学习动力下降，孩子会把学习变成恐惧和压力，容易引发焦虑，持续高强度压力可能导致应激反应失衡，影响大脑发育。

为孩子改善压力环境，最好办法是家庭形成认知博弈环境，把家长单方输出变成良好互动，既能激发孩子头脑风暴，激活创造思维，也能促进家长思考，还能促进家长和孩子多角度思考，提高认知。

家长要清除与孩子认知博弈的错误认知，认知博弈不是算计孩子，是在互动中预判对方行为、权衡利弊、调整策略等，是智力游戏，也不要追求输赢，重在培养孩子探索思维模式，更不是控制孩子，重在家庭建立良性的互动关系，帮助家长和孩子都跳出“单一自我”局限，用更理性、全面的视角看待问题和解决问题。

二、家长善于预判孩子是育儿核心能力运用

孩子越小越没有预判能力，甚至表达越单一，只有家长善于预判孩子才能引导孩子认知，家长善于预判孩子，是科学育儿的核心能力。预判不是“控制”，而是通过观察、分析和引导，提前识别孩子的需求、发展方向和潜在风险，从而做出更合适的引导决策，要注意五点：

1、要遵循孩子的成长规律和个体差异培养，有90%以上的家长不懂孩子成长规律和个体差异，只会单一输出自我认知，不懂认知博弈，90%的家长只会“讲道理”，不断摧毁孩子的情绪健康。还有很多家长不懂脑科学和孩子认知规律，一味灌输知识，孩子越学越烦。

2、家长要建立预判模式，具体是：原因（环境、人物、行为等）→孩子行为表现→分析孩子的行为后果，就是要善于从孩子的具体行为分析具体产生的原因和后果，才有利于和孩子良好互动。

3、要善于预判孩子的潜力信号，例如五大信号预示孩子未来有发展潜力：一是善于独立思考，面对任何不懂都会主动问"为什么"；二是抗挫力强，遇挫能快速调整，能自我消化负面情绪；三是懂得感恩，能感知父母辛苦，主动帮忙；四是目标感强，从小就会朝着目标努力；五是情绪稳定，能管理情绪，没有玻璃心。

4. 要高度重视预判0-6岁期间的发育警示，例如：12个月还不会模仿"再见"或"欢迎"等动作，18个月还不会有意识叫"爸爸"或"妈妈"，2.5岁还无法完成简单指令，3岁注意力还严重不集中等等。

5、 要善于预判九大求救信号：情绪异常、行为异常、注意力不集中、手机上瘾、学习开始拖拉、睡眠问题、饮食问题、学习成绩骤降、自我伤害倾向等，只要出现这些现象就要及时找原因。也要防止三大误判模式：一是把心理问题当叛逆；二是过度关注成绩、不关心学习能力；三是用批评指责代替分析。

三、家长要善于在满足孩子欲望中开展认知博弈

欲望是人性需求，在孩子物质欲望满足中开展认知博弈提高认知非常有效，而不是家长单方面轻易满足孩子的物质需求。

1、要注意四大重点：一要在满足和拒绝二选一中嵌入认知引导，告诉孩子为什么；二要把外部控制转换为内部驱动，例如把命令变选择，把禁止变权衡，例如把“不准玩手机”转换为“还玩两分钟还是三分钟”；三要在即时满足或延迟满足中引导孩子积极进取，例如饿了想吃才给，四要在事物处理中把家长主导转换为孩子参与。

2、要防止三大陷阱：一是不要过度博弈，容易引发逆反，例如孩子想吃糖，没完没了说吃糖不好；二是随意道德捆绑，例如说“好孩子不吃糖”；三是过度使用物质奖励，例如“考100分奖100元”。

3、要把握博弈的核心价值：一是提高孩子的系统能力运用；二是引导孩子独立处理问题；三是引导孩子树立正确目标；四是引导孩子调节健康情绪；五是引导孩子积极进取；六是引导孩子战胜困难。

四、家长要善于在生活中对孩子开展学习博弈

学习是孩子天性，人类有三种基本心理需求，即：自主性、胜任感、归属感，只有游戏化学习能同时满足三大需求，所以，在六岁前要高度重视感知教育法，就能让孩子感受到学习的快乐，要做好三点：

1、 要善于利用任何生活环境引导孩子学习，但绝对不是灌输知识，而是三个重点：一是强化听力，例如孩子出生后，在孩子注意状态下听足1000小时就会说，不论汉语还是英语都是这样；二是强化感知，让孩子多接触、多观察和多思考，例如车，要让孩子看够；三是引导孩子了解科学原理，让孩子及早具有科学意识和科学语言，例如车是怎么造出来的，走在菜市场看见招聘是什么字，有什么用等等。

2、要善于设计学习游戏，例如钱学森妈妈和韦东奕爸爸都把数学设计成游戏，让孩子从小就有数学语言和充满学习兴趣，钱学森五岁就能解方程，韦东奕成为北大最年轻的教授，被称为“韦神”。

3、要把握七大重点：一要激发孩子学习内驱力，要把家长要孩子学转变为孩子的"我要学"；二要培养孩子学习专注力和良好学习习惯，家长只要讲清楚生活中所有科学运用的科学原理，孩子满眼都是科学知识，就能不断强化学习专注力；三要强化系统学习能力运用，孩子只要能独立处理自己的事情并且了解底层逻辑，就能不断强化学习能力；四要引导孩子独立解决问题，孩子只要能独立解决问题就能提高创造能力；五要培养抗挫力，要引导孩子在挑战中学会面对失败和战胜困难；六要培养亲子关系，好关系才有好教育，家长要从管控者变为共同探索者；七要激发孩子人生目标，孩子在生活中感知价值是培养目标最有效的方法，而不是说教，例如看到飞机想做科学家。

五、家长要坚持在系统教育中开展认知博弈

如果家长单纯把教育局限于学知识就太落伍了，可以负责任的说，家庭教育决定孩子的人生发展，并不是学校，学校更多的是承担知识教育的责任，家庭教育不仅要先于学校，也要赢过学校，要为孩子构建更有利的认知模式，促进孩子良好的系统认知，也要用系统方法培养孩子，单纯知识教育已经不适应AI时代。

1、家长要孩子及早认知生存和发展系统，例如：了解宇宙系统能激发孩子的想象能力，激发探索欲望和学习欲望；了解国际合作、发展和竞争系统，能激发孩子奋发图强，促进强大自己和国家的意愿；了解家庭生活系统，能激发孩子的传承意识和发展意识等等。

2、家长培养孩子要牢牢抓住五大系统：一是智力系统；二是能力系统；三是知识系统；四是成长系统，五是财富创造系统。

3、培养孩子一定要重视系统方法运用，任何碎片化知识和方法都不可能培养出优秀孩子，也要为孩子构建良好的环境系统。

4、培养孩子太容易出错，只有运用育儿导航系统才能减少失误。

5、要和学校建立系统合作关系，家庭重点培养学习能力，学校重点传授知识，相互配合才能培养出AI时代的学霸。

家庭教育不应该是非此即彼的单选题，只有当家长权威与民主互动达成动态平衡时，家庭教育才能从消耗性博弈转向建设性共生。只有家长和孩子都养成认知博弈的良好习惯，才能让家长和孩子都能防止“心牢”现象出现，阻碍认知提升和影响家庭发展，AI时代也只有高认知的家庭才有发展，凡是故步自封的家庭都会自封于AI时代。

文章信息量有点大，如果详细讲解和举例就文字过量，具体运用还要善于理解，这些内容都嵌入在《爱赋育儿》家庭教育系统中。

AI时代打造竞争优势非常重要！

敬请关注下篇文章《完胜思维无赢家，可败思维无对手》

孙剑，生于魏源故里湖南隆回，本科学历，曾就读于《清华大学》“信息时代的企业管理高级研修班”，长沙市家庭教育学会成员。爱好广泛，从做高中教师开始，一生跨界，积极探索和实践各行各业的能力运用，集平生所学所悟创建了“全周期”和“全能力”家庭教育体系《爱赋育儿》，从初生智力开发和学习能力培养一直讲到社会发展的系统工作能力运用，希望发挥“育儿导航”作用，助力家长按成长规律和个体差异培养孩子，以促进孩子优秀和家庭良好发展。