不培养“弃民”是AI时代教育的底线       

作者：孙剑

2024年诺贝尔物理学奖得主、2018年图灵奖得主、AI教父辛顿在2025年世界人工智能大会上警告说：“我们正在养一只会吃人的老虎”。他比喻人类发展AI就像养老虎崽，长大后可能反噬人类。很多媒体也热议“AI会吃人”的话题，因为AI不仅会大量取代人类工作，抢人类饭碗，如果不受控还会追求更多生存和控制权，反噬人类。这给教育带来了前所未有的难度和风险。AI时代具有太多不确定性，但无论如何，不把孩子培养成为“弃民”是教育底线，如果孩子在时代发展中成了“弃民”，教育就没有了意义！

不被AI时代抛弃是我们每个人都要面对的重大课题，科技革命是一把双刃剑，它既会推动人类智慧的跃迁，也会无情淘汰固守传统思维模式不变的人；但淘汰的从来不是正确进取的人，而是拒绝改变的人；世界上从来就没有稳定的工作，只有强大且稳定的能力；时代从来不会淘汰善于学习的人，只会淘汰一心享受红利的人；社会从来不会淘汰善于创造财富的人，只会淘汰单纯享受财富的人，人只要进入寄生状态，淘汰只是时间问题，这些逻辑关系是家庭教育永恒不变的话题。因此，家长要及时转变教育观念，要高度重视四大要点：

一  .要教育孩子不要自己把自己淘汰

每个人都有巨大潜能可以释放，每个人也都具备足以抗衡AI科技革命的潜在智慧，如果被淘汰只有三种可能：一是释放智慧阀门被关闭，如果家长不重视孩子早期的智力开发和学习能力培养，孩子智力和能量阀门就容易关闭，一经关闭就再难打开；二是释放方向错误，太多聪明孩子过早沉迷于手机、游戏，让聪明才智彻底偏离了方向；三是孩子自己选择放弃进取，如果摆烂就等于自己把自己淘汰了。

人人都有强大智力和能量发挥作用，但也善变。人既是欲望的产物，也是情绪的产物，还是环境的产物，更是信息的产物，这不仅让教育具有创造奇迹的基础，也决定良好教育并非单一方法，不仅需要系统方法，还需要引导整个成长过程，否则，孩子随时都有可能受到干扰而偏离发展轨道。“物不思生将会自封而死，人不求进等于闭户而亡。”要想让孩子始终走在学习的道路上，只有让孩子自我驱动才有效，既要善于培养孩子良好的学习兴趣和学习能力，也要有良好目标牵引，还要防止手机等不利信息干扰孩子的学习，才能让学习专注能力一路护送孩子长期坚持学习，而不是靠投喂方式灌输孩子知识，尤其注意的是：在基础学习阶段不能让孩子依赖AI学习，否则，孩子的懒惰性人性只要打开缺口，就会泛滥成灾，不再进取。

孩子心中有梦，眼里才有光，脚下才有劲，才永远不愿被淘汰！

二、 要培养孩子不被社会评价标准淘汰

社会不同时代有不同评价标准，既有社会现实评价标准，也有内心期待标准，人只要不符合社会评价标准就不能体现价值。评价标准从古至今都喜欢被量化，例如：中国文学流程最广的是《隋唐演义》，因为量化了十八好汉的武力值，民间才津津乐道，更对虚拟超级战神李元霸感兴趣，因为符合内心期待，谁管真假？文凭时代的文凭也等于量化了学习的武力值，文凭越好越能找到好工作，文凭越好越值钱的认知让太多家长根深蒂固，一心驱赶孩子追求好文凭，即使现在文凭在不断贬值也依然痴心不改。“山雨欲来风满楼”，在AI时代文凭不一定值钱，但先进的科学知识一定值钱，越先进越值钱，能力越强也越值钱，资源越好也越值钱，所以，培养孩子只有符合未来社会的评价标准才正确，好好分析AI时代的社会评价标准是家长的必须课，只要孩子不符合未来社会的评价标准就有淘汰风险。

AI时代最大的挑战不是技术本身，而是社会评价标准的滞后。当学校还在用分数衡量一切时，企业却正在用能力标准筛选人才；当孩子还在内卷刷题时，社会却在强调跨领域整合、情感智慧、批判性思维等等能力运用。可见，教育体系评价标准不符合企业评价标准、家庭教育评价标准不符合社会评价标准、工业时代的教育评价标准不符合AI时代评价标准等已经是现实问题，这三大剪刀差急需解决。

社会评价标准正在发生根本性变化，正在从“分数导向”转向“能力导向”，从“知识记忆”转向“知识连接”，从“单一技能”转向“复合能力”。家长的核心任务是培养孩子思维能力、批判能力、理解能力、竞争能力等等不被淘汰的底层能力，才能确保孩子的创造能力以及终身学习力，才能促进孩子在AI时代具有良好发。如果家长坚守传统评价标准，不会主动迭代标准和方法，培养的孩子容易被淘汰。

善于丈量社会，才能把握社会发展动态，也才不被淘汰！

三、 要培养孩子不被社会选择体系淘汰

人是群居性动物，不论情感满足还是利益满足都离不开“合作”二字，不论学习还是工作都围绕“福祉”二字，不论合作还是追求福祉，本质上都是一种选择。随着认知水平提高和个性化增强，社会选择体系越来越复杂，个人的、家庭的、社会的交织在一起，有的同频共振，有的冲突激烈，选择体系正在从社会单一性向个性化转换，随着70后慢慢退出历史舞台，两大现象明显：一是中国传承几千年的吃苦耐劳精神在慢慢退出历史舞台；二是中国传承几千年的传宗接代意识正在退出历史舞台；主要原因是社会原有的单一选择体系正在退出历史舞台，选择权不断个性化。例如：躺平是自我选择生活方式，不婚和离婚是自主选择婚姻方式，不育是自主把握生育选择权等等。有的选择是主动的，有的选择是被动的，所以，“弃民”是主动选择和被动选择的共同结果，三大现象家长要重视：一是选择权和被选择权错位，城市剩女有选择权，因为无法满足选择权，导致在婚恋中主动成为“弃民”；农村光棍既没有选择权，也没有被选择权，在婚恋中只能被动成为“弃民”。二是出生率大幅下降，和年轻人既担心自己成为“弃民”，也担心孩子成为“弃民”有很大关系，导致干脆选择不生。三是AI的快速发展，会加速“弃民”现象产生，“弃民”是社会从量变到质变的结果，根治“弃民”现象既是家庭的重大责任，更是全社会的重大职责，如果举措不痛不痒，就很难有良好效果。

人终究在为自己活着，不论家庭传承与发展还是孩子的培养，是当下家长最重要的工作，没有之一。首先是家长要善于选择目标和实现路径，时代在变，教育方法必须变；社会选择体系在变，发展目标必须变，但不管社会怎么变，“系统能力+专业特长”的人才培养模式是有效的，优秀人才也始终是促进家庭发展的核心因素。

世界在选择我们，我们也在选择世界，只要没有选择权和被选择权就会增加淘汰风险！只有获得主动选择权才能把握人生命运！

四、 要培养孩子不被科技革命淘汰

培养孩子不被AI淘汰是重要目标，AI目前正在取代三大类工作：一是重复性高、操作流程基本不变的；二是规则明确、不用复杂判断的；三是模式化程度高、不需要情感沟通的；例如：文员、基础会计、出纳、客服、初级程序员、代码搬运工、基础翻译、简单设计、基础美工、流水线员工、司机等等工作，这是孩子要规避的发展方向。

高盛2026年报告显示，未来5-7年近50%的白领岗位将被AGI替代。美国Anthropic公司也研究发现：高学历、高收入的白领是AI冲击的主要目标，因为高学历群体更多从事“可规则化”的脑力工作，如编程、法律、会计等工作容易被AI替代。所以，并非学历越高越好，只有避免知识和能力的模式化运用才有发展。

清华大学彭凯平教授提出“ACE+能力体系”教育模式，ACE分别指审美之心、创造之心和同理之心，这个教育模式强调以发现美、创造美和善于共情为基础，再开展系统能力教育以防止不被AI取代，因为对能力要求越强、能力运用越复杂、越需要权衡多方利益、越需要突破认知边界、越需要跨越领域、越需要灵活多变、越需要维护复杂人际关系等等的工作就越不会被AI取代。

《爱赋育儿》提出了家庭教育要开展“全能力教育”模式，主张从孩子出生就要开发孩子智力和培养学习能力，例如引导孩子怎么看、怎么听、怎么闻等等学习能力运用，强调在上学前要完成对孩子的系统学习能力和学习兴趣培养，要在小学毕业前完成高效学习模式培养，强调小学是培养AI时代学霸的唯一机会；强调在AI时代掌握先进的科学文化和先进技术比任何时代都重要，尤其强调让孩子保持终身学习的良好习惯的重要性，强调这一切都必须建立在良好系统学习能力基础之上，也只有这样，孩子才有能力应对AI时代的发展和变化。

   只要能力不足，在任何时代都容易被淘汰；只要能力足够强大，在AI时代也能披荆斩棘，一往无前！

改变认知并不容易，但在历史变革的关键时候必须改变！

敬请关注下篇文章《教育到了“一念定千秋”的时候》