精华热点 静待花开
——读萧云夫妻两本有关少年教育的论著
许振宁
我回头又拿起前年在济南某所宾馆听萧芸女士讲座时她签名题字赠送的两本书，又翻看了一遍，她讲的很在理，给人以启发、警醒。署名萧芸夫妻的《不是孩子的错——为中国少年成长辩护》（此书获“2006年十大家庭教育图书”称号）和《嘘，我们正在蜕变——为中国少年成长护航》两书，看到书名，就会想象到了内容，是通过分析案例，来解决疏导少年或家长心理问题的，这在现实是多么的必要。
书中真实鲜活的案例，读后让人警醒、悲哀、发凉。如果有更多的人遇到这本书，遇到像萧芸女士那样懂孩子心理的老师，很多人的学生时代就会少一些遗憾，多几分阳光般的明朗。这本书好在每一个故事后面都有老师对“病症”的诊断与分析，“药方”不仅告诉你问题出在哪儿，还教你怎样解决。书中对案例抽丝剥茧，
早就听说过萧芸其名，是因她作为知青于1982年10月写了一封为知青请命的信件，列举一些知青权益受损例证，请求把知青的“农龄”改为“工龄”，还知青以平等的待遇。直言上书“请命”，这是要冒风险的，那时一些同为知青的人并不敢签名，她也做了不测安排。信件层层转交到党中央，时任胡耀邦总书记对信件作了重要批示。1988年6月，中央文件明确规定知青下乡算作工龄，据调查，有8000万知青从此有了这段下乡的工龄。萧芸信件的末尾有“福音”两字，而此信件被称为《知青福音书》，为知青争得权益，这是载入史册的。我也是广义的知青，虽然不涉及“工龄”问题，也是有共鸣的。
萧芸，湖南省湘潭人，做过知青、民办教师、幼儿教师、机关新闻干事、下海经商、晚报编辑等，阅历丰富。通过阅读这两本书，才知道她现在还通过热线网络、讲座、出书和家长探讨少年的教育问题，受到广泛欢迎。
萧芸女士在教育上有独特的疏导方法和责任担当。某女生，从小学到初中一直各科学习好，文体也有天赋。可家长对文体活动有偏见，一心让孩子只学书本知识，不顾孩子的喜好和感受，不管孩子如何用苦恼来抗议，硬生生把进入业余体校参加羽毛球训练的孩子拉了回来；拒绝了北京舞蹈学院的邀请，杜撰事例堵塞孩子对艺术的向往，经几次反复折腾，孩子愈加麻木，不再有什么理想了。学习成绩也在滑坡。高中分科，孩子愿学文科，家长认定学文科将来出路窄，横加干涉，导致孩子信心全无，心理严重挫伤。而后被迫很晚又转向文科，学习也是一般，影响了高考，考上了和自己志愿不同的专业，郁郁寡欢。类似这样的事例大家看了是不是挺熟悉？这样的“故事”是不少的，只不过程度不同罢了。
通过热线，萧云女士耐心为她提供了专业方向和自己的特长结合的前途，并有榜样例证。学生逐渐走出阴影，并有了一定的成绩。如果只用空洞的说教是不行的，必须有切实可行的措施和耐心的引导。
孩子主观能动性的发挥，在于自己真正热爱并愿意为之付出努力去实现的目标，这种强烈向往的目标，才会挖掘潜力，做出成绩。家长的包办代替、横加干涉，以己之好“指导”一切，只能适得其反。尽管出于“还不是为了你好”的主观“好意”也是不可取的。家庭如是民主的，孩子的人格状态是独立的、合作的、开放的、思想向上的，也有良好的交往沟通能力，事情会完全不一样。
都知道父母的孩子的第一位老师，父母的作为在潜移默化地影响孩子。某男生的父母分别是知名企业的老总和高管，事业如日中天，是“成功人士”。他们的儿子从小就送到省城最好的幼儿园，后又送到贵族学校，又送到寄宿制重点中学，每一步都是用金钱累叠而成的。他们常常为此感到荣耀，同时感觉自己很有本事，周围人羡慕的目光和赞扬的话语也常常使他们陶醉，他们认为只要有钱就能接受最好的教育，虚荣心也得到了极大的满足。由于缺少陪伴教育指导，把父母的虚荣心逢场作戏看在眼里，孩子适应不了学校生活，逆反心严重，和父母对抗，“你说的我偏不做”，“我就这样”；并逐渐迷恋网络游戏，辍学逃学，用刀子把手臂划得血淋淋自残，离家出走，找回后，依然故我。在家长眼里这样已经到了很危险的不可救药地步，也拿不出任何解决办法。
萧芸直面问题，要求先从做好家长开始，纠正家长的举止行为。“给儿子一个新妈妈”：去掉虚荣心，不要一身珠光宝气脂粉香，去掉前呼后拥的架子，做宁静灵动清纯的女子，做素面女人；除了去外地出差，少些应酬，尽量回家吃饭、住宿，对儿子多一些陪伴，多一些理解沟通耐心，多一些感情投入，融入儿子的生活中，做他成长的友伴；用温柔的情感营造一个温馨家庭气氛和美好的环境，把潜藏在内心的母性激发出来，补偿多年欠缺的母爱；孩子有一点进步多鼓励、理解，鼓励孩子做好事、献爱心。当然父亲也要参与进来，情感交流。这样，孩子逐渐有了感应，心灵开始复苏，欢声笑语多了起来。送孩子到普通乡村学校，改变了环境，结交了许多淳朴的朋友，心灵在回归自然和质朴，有了新的成长进步。这样的事例也是家长熟悉有代表性的一类。
生活即教育。生活教育能提高孩子的生活能力和抗挫折能力，适应社会，健全人格，有感恩的心。要关照孩子的内心，调节心理压力。教育的失败就是只让孩子读书、考试刷题，为了好的分数，可以什么都不管不顾。这样心理脆弱不堪，没有担当，经受不了社会的考验，缺少与世界相处的能力。那些家长事业风生水起，后院却频频危机的，应当反思自己的行为过失。我们在文章开头提到的事例，就是教育出现的严重偏差，固然有孩子走了极端，反思这都是孩子的错吗？应及时警醒。
某初中生的父母都是农民，学历很低，遇到政府征地住进了城里，夫妻分别是用三轮车载人和保洁的经济收入，维持家庭较低的生活。儿子学习不好，小学毕业一门心思想进武术学校。夫妻没有答应，认为自己没有文化，一定要让儿子多识字念书，将来考上个大学，自己再苦再累也值了。孩子愿望受挫，上初中心思也不在学习上，行为也出现了一些偏差，干脆“不读书了，拜师学理发去。”父母不认可，寻思，现今都讲究知识，放着好端端的书不读，以后有什么出息？这样孩子继续颓废着。
萧芸夫妻知道后，帮助分析解决问题。孩子家长朴实，对孩子没有过高期许，没有虚荣心，是家庭有向上的一面；15岁学理发过早，到武术学校可以学特长，学文化，练身板，而且是孩子喜欢的事，完全可以成才。父母同意，孩子顿时很高兴。以后孩子变化很大，能克服困难，性格开朗，走起路也是虎虎生威的样子。这又是一类有代表性事例，表明教育不能忽视个体差异的存在，显示了孩子自由成长、关键时教育的重要。
蝴蝶细小的身躯在包裹它的茧子中努力挣扎突破，多么辛苦，如果我们“好心”地帮一把，剪开一个孔，蝴蝶顺利出来，而将来却失去了飞行的能力，它被“爱”限制了生长进步所应有的能力。自然长期进化的能力是奇妙的，它赋予的“困难”是成长进步的阶梯。人是社会性的，应有的成就感、幸福感、满足感都是来自社会中的克服困难，不回避挫折。现在的孩子，成长路上到处都有未知的挑战，学习的压力，同伴之间相处的感情处理，对未来的迷茫，青春期的烦恼……就是这些心理上的“小怪兽”折磨着孩子，也迫切需要有解开的钥匙。萧云夫妻正在给孩子一把适用的“钥匙”。
看到开头的一幕，在巨大的学习和心理压力下，没有了生活的方向和尊严是危机的开始。想起《人世间》里有一句话：“孩子若是平凡之辈，那就承欢膝下；若是出类拔萃，那就展翅高飞”，天生我材必有用，不同的“用”都是“才”。我很喜欢“静待花开”这具有哲理性的语言。“静”不是被动的等，无所作为，而是主动的有“浇水”“施肥”“除草”“剪枝”等合理恰当的措施，不愠不火，防止以“爱”的名义的过度行为。这样“静”中的“花”自然会在适合的时候芳香四溢，美满人间。
每个孩子都是待琢的璞玉，耐心合理的雕琢是多么重要。我佩服萧芸夫妻晚年所散发出的热量，给他们点赞。
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