【大家风范•文化强国】徐世春专栏 || 《中国诗歌报》同题散文诗第398期（2026年9月21~30日）徐世春半千字散文系列专辑（第13集•共11篇原创）精华热点

【编者按】本栏目《数坛耕春》聚焦徐世春老师农村数学教育一线的四十余年探索与实践，既收录扎根课堂的教学创新案例，也分享数学思想落地的趣味教研心得，以半千文散文诗为广大数学教师搭建交流共进的平台，一同在数坛里耕耘，共赴春日般鲜活的数学教育新境。

1.逆鳞之旅/刘一君。2.风如故/范恪劼，3.素墨雪/天外来客，4. 老院旧事/陈剑钧，5. 月光下的思念/陈剑钧，6. 秋水长天/马到成功，7. 秋台承露/天外来客，8. 多年以后/听风，9. 舞者/柏乐，10. 桂子花开/青山不墨，11.未央/桃李苑，12.留白/桃李苑，13.被放逐的星子/心是故乡，14.讲台上的雪/心是故乡，15.月落中秋/一叶倾尘，16.一杯薄酒尽余欢/一叶倾尘，17.铿锵的演讲/腾云，18.坚韧的土地/天外来客，19.月是故乡明/马到成功。20.雨过苍山青/天外来客

                      一•创作选题目录•一

1~2. 讲台上的雪‌

2~75.月光下的思念

3~76. 月落中秋

4~77.月是故乡明

5~78.秋水长天

6~79.秋台承露

7~80.桂子花开

7~114.素墨雪

8~115.多年以后

9~117.舞者

10~116.铿锵的演讲

11~118.留白

        济南的冬，总带着几分凛冽与厚重。当细碎的雪花悄然飘落，覆盖长清平安街道的屋瓦，我的思绪便随着这漫天洁白，飘回了四十载执教生涯的深处。

        那时，粉笔灰如雪般簌簌落下，染白了我的鬓角，也染白了肩头。在沿黄脚下的乡村课堂，寒风常透过窗棂缝隙钻入，孩子们冻得通红的小手紧紧握着铅笔，眼神却如冬日暖阳般清澈炽热。我曾在风雪中跋涉送教下乡，脚印深深浅浅，刻在泥泞的山路上，也刻在心间。那不仅是路途的艰辛，更是教育者对知识的虔诚守望。

        数学是理性的艺术，而教育是温情的传递。我将“球形教学法”融入课堂，试图在冰冷的公式与图形中，构建起思维的立体空间。每当讲解难题，窗外的雪景便成了最好的教具：雪花的六角对称，蕴含着几何的极致之美；积雪的层层叠加，诠释着量变到质变的哲理。孩子们在雪地里奔跑欢笑，我在讲台上挥洒汗水，粉笔灰与雪花交织，共同谱写着成长的乐章。

        如今，退休八载，再回首，那讲台上的“雪”，已不再是单纯的粉笔尘埃或自然降水，它象征着一种纯净无私的奉献精神。它覆盖了岁月的沧桑，却掩盖不住育人的初心。正如这齐鲁大地的冬雪，虽寒冷却孕育着春的希望。那些曾经稚嫩的面孔，如今已遍布各行各业，成为国家的栋梁。

        雪落无声，大爱无言。那方讲台，是我一生的舞台；那漫天的雪，是我灵魂深处最洁白的底色。在这静谧的冬日，我愿化作一片雪花，轻轻落在记忆的枝头，守护那份永不褪色的教育情怀，见证岁月流转中，生命拔节生长的力量。

       中秋的风裹着桂香漫过窗沿时，我正站在长清大学城的阳台上望月。那轮满月像被擦得透亮的银盘，清辉顺着崮云湖的水面漫上来，漫过我握了四十年粉笔的指节，忽然就把旧时光照得格外清晰。

        年轻时在山乡小学任教，中秋夜常趁着月色去学生家家访。山路上的石子被月光铺成碎银，远远就能看见山坳里漏出的一盏油灯，那是等着给孩子补完数学课的乡亲。我总爱在田埂上多站片刻，把刚备好的“圆的认识”教案在心里顺一遍，风里飘着野菊的香，远处的蛙鸣裹着月光，连数学题里的几何图形，都浸上了一层温柔的亮。

        如今退休移居长清，手边的教案早已换成了孙辈的习题册，可每到月圆时，目光总忍不住往南山的方向望。那里的老校舍还在，操场边的老桂树该又开满了细碎的金花，当年追着我要月饼的小娃，如今也成了站在讲台上的老师。月光从旧窗框里漏进去，该还能落在黑板的边角，替我再给孩子们讲一遍“圆满”的意思。

       这满城的月光从古至今都没变过，它照过千年前写“千里共婵娟”的苏轼，照过山乡讲台前的半支粉笔，此刻又安安静静落在我摊开的手札上。原来所谓思念，从来不是沉在心底的愁，是这轮明月把相隔千里的人和事，都轻轻拢在了同一片清辉里。

        岁在丙午，时维仲秋。长清金风送爽，崮云湖畔丹桂飘香。今岁天文有别“十五的月亮十七圆”，清辉遍洒卢邑山岗，我独看那轮明月缓缓西沉，心中涌起无限遐思。

        回首四十载教坛生涯，曾以几何线条丈量岁月，将数学的严谨种进山乡月光里。如今退休闲居，远离了粉笔灰的飞扬，却更觉月色温柔。这月光，似一位沉默的老友，见证了我从青丝到白发的变迁。儿时乡村的月，是母亲蒲扇下的传说，是偷吃月饼时的窃喜；青年任教的月，是备课灯下的陪伴，是学子眼中求知的渴望；而今长清的月，则是静谧中的沉思，是岁月沉淀后的从容。

        月落并非终结，而是另一种形式的守望。当月光隐入云层，那份团圆的情愫却愈发浓烈。想起昔日恩师杨兆文、张传荣夫妇，他们的教诲如月光般清澈，照亮我前行的路。

        济南的秋，是老舍笔下诗境的延续。趵突泉涌，千佛山静，在这月落时分，更显古城底蕴。我不再执着于月亮的盈亏圆缺，正如不再纠结于人生的得失荣辱。月落中秋，落下的不是光辉，而是浮躁；升起的是心境，是豁达。

        此刻，夜凉如水，桂花香气袭人。我斟一杯清茶，遥敬天边残月，也敬那些逝去的时光与故人。人生短暂，如白驹过隙，唯有亲情与记忆，如月光般永恒。愿这清辉，照见你我内心的圆满，无论身在何处，心有所安，便是归处。月虽落，情未了，待到来年中秋，再续这份泉城月缘。

        风掠过长清大学城的窗棂时，桂香便顺着半开的窗漫进来，裹着月光落在摊开的旧教案上。我握着笔的手顿了顿，四十年前乡村讲台边的那轮月亮，忽然就从记忆里浮了上来。

        那时的中秋总沾着粉笔灰的清味，我带着孩子们在晒谷场边看月亮，用三角板在地上比划出圆的轮廓，告诉他们月亮里藏着最完美的几何，也藏着走多远都忘不掉的家。下了晚自习的乡间小路，秋露打湿布鞋，家访的手电光在月光下划出细碎的亮线，远处村庄里的人家，窗口漏出的灯火和天上的月遥遥相望。

        后来我移居长清，乘地铁去济南。见过大明湖映着的圆月，也看过千佛山顶铺下来的清辉，可总觉得都不如当年老家院坝里的那轮清亮。老碾盘边摆着的油纸月饼，母亲用布满皱纹的手掰开，莲蓉的甜香混着桂气飘得很远，连趴在桌边抄板书的孩子，都要抬眼往天上望一望。

        如今我凭栏而立，看满城灯火浸在溶溶月光里，才真正读懂古人那句“月是故乡明”从不是文人笔下的夸张。这轮清辉曾照过我握着粉笔板书的手，照过乡间孩子们跑过田埂的细碎脚印，也照过一辈辈齐鲁儿女烟火寻常的朝夕日常。它从千年前的悠悠诗词里缓缓行来，如今就安安稳稳落在我阳台的手边，把所有沉在心底的故土念想，都轻轻揉成了今晚这一片触手可及的温柔清光。

        唯有故土的月，才是刻在心底最亮的光。

        马年长清仲秋夜，一轮皓月澄透明。我伫立窗前，遥望大明湖畔，只见秋水共长天一色，波光滟流千年诗。今夜团圆共欢喜，明朝和睦保平安。

        秋风起时，湖面泛起层层涟漪，将天上的明月揉碎成万点银光。这秋水，不似春水般娇柔，也不像夏水般躁动，它沉静、深邃，宛如一位历经沧桑的智者，默默收纳着天地的清辉。岸边的垂柳已褪去盛夏的浓绿，枝条疏朗，在月光下投出斑驳的影子，随风轻舞，似在与水中的月影低语。远处的超然楼灯火辉煌，倒映在水中，与天上的星月交相辉映，分不清哪是人间烟火，哪是天宫幻境。

        中秋之夜，最是引人遐思。古人云：“海上生明月，天涯共此时。”此刻，无论身在何处的游子，想必都正仰望同一轮明月，心中涌动着对故乡和亲人的思念。这轮明月，见证了无数悲欢离合，也寄托了人们对美好生活的向往。它高悬于秋水之上，清冷而温柔，照亮了归途，也温暖了人心。

        我想起昔日执教讲台，如今退休闲居，岁月如这秋水般静静流淌。曾经的热血与激情，已化作此刻内心的平和与从容。在这秋水长天之间，个人的得失荣辱显得如此渺小，唯有这份宁静与美好，永恒不变。

        夜深了，风更凉了些，但心却是热的。一杯清茶在手，茶香伴着桂香，沁人心脾。望着那轮圆满的明月，我不禁感叹：人生虽有缺憾，但心境可以圆满。只要心中有爱，有牵挂，便处处是故乡，时时是中秋。

        愿这秋水长天的美景，常驻心间；愿这中秋的月光，普照人间，保佑家家团圆，岁岁平安。

        丙午仲秋，长清月浓。金风桂香，漫过平安街道的阡陌。我独伫小楼秋台，静候那一轮冰轮初上，承接这天地间的清寒与静谧。

        夜色如墨，渐次晕染开来。远处的齐长城遗址，在月光下蜿蜒如龙，沉睡在历史的深处，那比秦长城更早四百年的砖石，此刻正披着银霜，无声诉说着千年的沧桑。近处，灵岩寺的辟支塔影隐约可见，塔尖直指苍穹，仿佛在与明月低语。山风过处，似有梵音袅袅，伴着墓塔林间松涛阵阵，洗涤着尘世的喧嚣。

        中秋之露，不同于春雨之绵密，它清冽、晶莹，带着几分傲骨。此时，露珠悄然凝结于秋台的栏杆之上，亦点缀在庭院的菊丛之间。它们如珍珠般圆润，在月华的映照下闪烁着微光，恰似韦应物诗中所云：“秋荷一滴露，清夜坠玄天。”这露水，是夜的精华，也是秋的魂魄。它滋润着长清的土地，让孝里的米粉更加劲道，让张夏的晓露泉愈发甘甜。

        抬眼望去，月光如水，倾泻而下，将长清的山水勾勒得如梦似幻。大学城的灯火与天上的星辰交相辉映，青春的气息与古老的文明在此刻交融。露珠在叶片上滚动，最终汇聚成滴，落入泥土，无声无息，却滋养万物。这正如我四十载教学生涯，虽已退休八年，但那份对教育的执着与热爱，亦如这秋露一般，虽不张扬，却润物无声。

        秋台承露，纳自然馈赠，接岁月沉淀。中秋静观长清风物，感悟天地大美。露重情浓，月明心宽。祈愿清露常伴，明月长圆，家国安康，岁月静好。

        长清的风，已染上了几分凉意。崮云湖畔的垂柳虽未全黄，但街巷庭院间，那一树树桂花却已按捺不住，悄然绽放。这桂子花开，不似牡丹般雍容华贵，也不像玫瑰那般热烈张扬，它只是静静地、细细地，将满腹的心事化作点点碎金，缀在深绿的叶底。

        中秋将至，月色渐圆。夜幕低垂时，一轮皓月悬于黛色天幕，清辉如水，倾泻而下。此时的桂香，便借着月光的清冷与夜风的轻柔，弥漫开来。那香气并非浓烈刺鼻，而是一种沁人心脾的清甜，若有若无，却又无处不在。它穿过斑驳的树影，掠过青石板路，钻进半开的窗棂，将整个城市包裹在一片温柔的芬芳之中。

        漫步于长清的街头，脚下是月光铺就的银霜，鼻尖是桂花酿造的醇酒。抬头望去，米粒大小的花朵簇拥在一起，金黄的丹桂、银白的银桂，在月光下闪烁着微弱却坚定的光芒。风过处，花雨簌簌落下，如雪非雪，似金非金，轻轻落在肩头，落在发梢，也落在心底最柔软的角落。这落下的不仅是花，更是岁月沉淀后的静美与安详。

        在这桂香浮动的夜晚，天地仿佛静止。没有喧嚣的车马，只有风吹树叶的沙沙声和远处隐约的虫鸣。月光与桂香交织，构成了一幅绝美的水墨画卷。这画卷里，有齐鲁大地的厚重，有泉水人家的温婉，更有中秋佳节特有的团圆意味。桂子花开，开的是自然的馈赠，香的是人间的烟火。在这纯净的景致中，心随月朗，意伴花香，只觉时光慢了'下来，万物皆得其所，宁静而致远。

        泉城的冬，总是来得含蓄而深沉。当第一片雪花悄然落在长清平安店的窗棂上，我便知道，天地已备好了一张巨大的宣纸，等待着一场素净的书写。

        我常将雪比作素墨。它无色，却包容万象；它无声，却震耳欲聋。在这四秩教坛的岁月里，我习惯了以粉笔为笔，以黑板为田，在几何线条的交错中，寻找理性的秩序与美感。而今，退居书斋，窗外飞雪如絮，恰似当年讲台飞扬的粉尘，只是多了几分清冷与孤傲。这雪，是大自然最纯粹的墨汁，不施粉黛，不染尘埃，将世间万物勾勒出最本真的轮廓。

        忆往昔，山乡月光下的几何图形，曾是我与孩子们沟通心灵的桥梁。如今，雪落无声，覆盖了曾经的足迹，也沉淀了岁月的喧嚣。我铺开纸砚，研墨提笔，却觉任何浓墨重彩都显得多余。唯有这素雪，能洗净铅华，让心灵回归宁静。雪中的灵岩寺，钟声悠远，仿佛在诉说着千年的禅意；雪后的农家院落，炊烟袅袅，升腾着人间最温暖的烟火气。

        素墨雪，不仅是景，更是心境。它教会我在繁华落尽后，依然保持内心的洁白与坚守。正如教育之道，不在于灌输多少知识，而在于唤醒灵魂深处的纯净与善良。在这漫天飞舞的素白中，我仿佛看到了那些曾经稚嫩的脸庞，他们在雪中奔跑，笑声清脆，如同春日破冰的溪流。

        雪终会融化，但那份素净的记忆，已化作心底永恒的墨香。我愿做这雪中的一点素墨，虽微小，却能在时光的宣纸上，留下淡淡的痕迹，见证生命的纯粹与美好。欢迎大家阅读，愿这份素雅，能温暖你的冬日时光。

        当时光悄然翻过四十载春秋，我站在长清平安店的秋风里，回望那段在讲台上挥洒汗水的岁月。多年以后，粉笔灰或许早已洗净，但那股墨香与书卷气，却已深深渗入我的骨血，成为生命中最厚重的底色。

        记得初登讲台时，青丝如瀑，眼神清澈而炽热。面对那一双双求知若渴的眼睛，我将数学的严谨与文学的浪漫交织，试图在数字的丛林中开辟出一条通往心灵的小径。从《小学数学教师》的笔耕不辍，到春韵文苑的悉心浇灌，我始终坚信，教育不仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒。那些在黑板上推导的公式，如同人生的经纬，勾勒出孩子们未来的轮廓；那些在灯下批改的作业，似点点星光，照亮了他们前行的道路。

        如今，鬓角已染霜华，步履虽缓，心却愈发宁静。每当翻开泛黄的教案，往事便如潮水般涌来。那些曾经顽皮的孩子，如今已遍布天涯，有的成为栋梁，有的平凡坚守，但无论身处何方，那份师生情谊从未因距离而疏远。多年以后，我不再执着于荣誉的光环，而是沉醉于桃李芬芳的欣慰。

        泉城的泉水依旧潺潺流淌，见证着岁月的变迁。我常想，教育的真谛或许就在于这种无声的滋养。它不急于求成，而是在漫长的时光中，静待花开。即使退休在家，我仍愿以笔为犁，在心田耕耘，记录生活的点滴感悟，传承文化的薪火。

        多年以后，当后人翻阅这些文字，希望能感受到一位老教师对教育的虔诚与热爱。这份爱，跨越时空，温暖如初，永不褪色。

        讲台方寸，便是我半生起舞的舞台。

        四十年光阴流转，我在济南长清的乡野间，以粉笔为履，以黑板为台，演绎着一场关于几何与人生的独舞。清晨的露珠还挂在平安店村的枝头，我已踏入教室，手中的三角板在空气中划出优美的弧线，那是理性的韵律，也是教育的节拍。

        我不曾穿过华丽的舞衣，那件洗得发白的衬衫，便是我最庄重的演出服。在这方天地里，我旋转、跳跃，将枯燥的公式化作灵动的音符，把复杂的图形解构成生活的哲理。学生们清澈的眼眸，是台下最专注的观众，他们随着我的指引，在知识的海洋中起伏跌宕。每一次板书，都是一次精准的落点；每一次讲解，都是一次深情的舒展。

        岁月在我的鬓角染上霜雪，却未曾让我的舞步迟缓。相反，时光的沉淀让这支舞更加厚重深沉。我见过山乡孩子走出大地的喜悦，那是对我舞姿最高的赞誉；我听过桃李满园的芬芳，那是对我汗水最好的回馈。在这漫长的舞蹈中，我不仅是在传授知识，更是在塑造灵魂，用几何的线条勾勒出孩子们未来的轮廓，用数学的逻辑搭建起他们通往世界的桥梁。

       如今，虽已近暮年，但我心中的舞台依然灯火通明。我不求掌声雷动，只愿这无声的舞蹈能融入泉城的月光，洒在每一个追梦少年的窗前。我是舞者，在教育的田野上，永不停歇，直至生命落幕，余韵悠长。这不仅是职业的坚守，更是生命的绽放，在平凡的岗位上，舞出了不平凡的光彩。

        站在三尺讲台，我常觉自己并非在单纯授课，而是在进行一场场关于生命与理想的铿锵演讲。这声音，不靠扩音器的放大，而源于心底对教育四十载的深情回响。

        回首往昔，送教下乡的路途蜿蜒曲折，却是我灵魂最丰盈的旅程。记得那些三伏天的午后，蝉鸣如沸，汗水浸透衣背。在长清平安店的田埂旁，在简陋的农舍教室里，孩子们那一双双清澈如泉的眼睛，是我听过最动人的掌声。他们渴求知识的光芒，穿透了贫瘠的土地，直抵我心。那一刻，手中的粉笔不再是普通的教具，而是点燃希望的火种；口中的公式不再枯燥，而是通往广阔世界的阶梯。

        我的演讲，没有华丽的辞藻堆砌，只有质朴的真情感悟。我将数学的逻辑之美，化作生活的哲理之诗。告诉孩子们，人生如同解题，虽有无数未知数，但只要找准坐标，坚持不懈，终能求得最优解。我在黑板上写下的每一个数字，都承载着对未来的期许；我在课堂上讲述的每一个故事，都蕴含着做人的道理。

        鬓染霜华，初心未改；踏上讲台，激昂依旧。这铿锵之声，是岁月沉淀的坚定，穿越时空在桃李芬芳中回荡。教育乃温暖修行与灵魂对话，我愿以爱与智慧为基石，做永远的演讲者，为学子梦想奠基，为祖国未来发声。声虽微而真诚有力，行虽凡而坚守铿锵。立足泉城故园，我将续写教育者的壮丽篇章，让生命在奉献中绽放永恒光彩。

        执教四十载，我惯于在黑板上勾勒严谨的几何线条，追求逻辑的严丝合缝。然而，退休后的日子，却让我在泉城济南的晨昏里，读懂了另一种智慧——留白。

        昔日讲台，粉笔灰飞扬，我将知识点填得满满当当，生怕学生漏掉一处细节。如今回望，那是一种紧绷的焦虑，如同画布被浓墨重彩覆盖，虽显厚重，却少了呼吸的余地。人生亦如作画，太满则溢，太紧则折。齐白石画虾，不着一笔水，却见满纸清波；马远绘寒江，独钓一舟，余下大片空白，反衬出天地之辽阔与心境之孤寂。这“计白当黑”的艺术，不仅是视觉的享受，更是生命的哲学。

        在长清的乡间小路上，我常驻足看云。云朵舒卷自如，不因风急而乱，不因天高而傲。它们懂得在天空中留出空隙，让阳光穿透，让鸟儿飞翔。我也开始学着给生活留白。不再将日程排得密不透风，而是留出午后的一盏茶时间，看茶叶在水中舒展，听窗外风吹树叶的沙沙声。这须臾的静谧，并非光阴的虚掷，而是灵魂在沉淀中悄然复苏，于无声处汲取前行的力量。

        教育亦然。真正的启迪，往往不在滔滔不绝的讲授中，而在师生眼神交汇的沉默瞬间，在学生独立思考的空白地带。给予孩子探索的空间，允许他们犯错、迷茫，正如宣纸上的留白，能容纳无限的想象与可能。

        如今，鬓染霜华，心却愈发澄明。我不再执着于填满每一寸光阴，而是学会在忙碌中偷闲，在喧嚣中守静。这留白，是岁月的馈赠，是智慧的升华。它让我明白，生命之美，不在于拥有多少，而在于懂得舍弃与包容。在留白处，听见花开的声音，看见灵魂的舞蹈。

       徐世春，字真诚，号常卿，笔名盛世长春，济南市长清人。作为中学高级教师及中共党员，他深耕教坛四十余载，不仅是山东省及济南市政府表彰的优秀教师、专业技术拔尖人才，更荣获“21世纪全国数学名师”、“基础数学教育专家”等殊荣。

        徐世春教育生涯的核心成就，在于创立了独具特色的“数学球形教学法”。这一教学思想突破了传统线性教学的局限，主张以知识点为核心，构建全方位、立体化的知识网络。如同球体般，该教学法强调知识的完整性与关联性，旨在通过多维度的视角激发学生的思维活力，满足多样化学习需求。在实践层面，徐世春倡导开放性教学，注重教学内容的多元呈现，致力于培养学生的创新思维与解决复杂问题的能力。

        凭借深厚的学术造诣与丰富的实践经验，徐世春曾担任中国管理科学研究院特聘研究员、山东原古东夷文化与骨刻文字研究中心副研究员，兼任山东省历史学会、中国数学会数学教育研究发展中心会员等。他不仅在全国数学奥林匹克竞赛中培养出众多优秀学子，更作为教研中心核心成员，持续推动基础教育改革。徐世春始终秉持真诚与良知，将“球形教学思想”融入育人全过程，为国家工农商学兵各界输送了大量高素质人才，其教育理念与实践成果已成为当代基础数学教育的重要参考范式，其作品在报刊及主流平台发表宣传。