孙剑，生于魏源故里湖南隆回，本科学历。
结业于《清华大学》“信息时代的企业管理高级研修班”，长沙市家庭教育学会成员。爱好广泛，从做高中教师开始，一生跨界，积极探索和实践各行各业的能力运用，集平生所学所悟和专家团智慧创建了“全周期”和“全能力”家庭教育体系《爱赋育儿》，从初生智力开发和学习能力培养一直讲到社会发展的系统工作能力运用，旨在发挥“育儿导航”作用，助力家长按成长规律和个体差异培养孩子，促进孩子优秀和家庭良好发展。
对孩子开展财富教育的六大要点
作者：孙剑
财富、爱、健康是人的三大核心需求，三者紧密联系，相辅相成，缺一不可，随着经济发展，财富地位越来越高，财富是获得爱和健康的重要筹码，在婚恋市场已经是核心筹码，很多已经明码标价，但中国90%的人从来没有接受过系统的财商教育，与发达国家至少有10年以上的差距。财富教育的缺失，让太多大学生步入社会后，依赖系统变现价值成为唯一追求，上班是依赖工作系统，直播带货是依赖平台系统，跑快递也是依赖平台系统，找不到工作就依赖金融系统消费，现在超过4500万90后开通信用超前消费，要么自己千方百计赚钱还贷，要么家长买单。很多人也只有在步入社会后或者生活窘迫时，才绞尽脑汁寻找赚钱方法，但真正的财富教育不是盲目追求快速赚钱的技巧，而重在理解财富的底层逻辑、人性欲望、社会需求、商业判断、商业价值的创造力、资源配置、建立财富长期主义思维等等方面，财富思维升级比单纯的知识传授更难，因为它涉及思维结构的改变、对金钱本质的理解、对财富思维长期习惯的培养、对独立且可量化的财富能力运用、建立正确的价值观、消费观等等方面。
AI对社会的重构能力比传统工业革命至少快十倍，财富创造能力可能快百倍、千倍，传统财富创造模式会快速迭代升级，打工思维将不断削弱，个人“系统能力+AI”的财富创造模式将大量出现，家长要高度重视孩子的系统能力和财富创造能力的培养，良好财富教育富人的核心是将金钱观、消费观、价值观融为一体，并非省钱或理财技巧，赚钱核心是能力运用，并非技巧运用，家长要做好六点：
一、要从小引导孩子发现不同
享受财富重在同质化，创造财富重在差异化。人性需求是享受财富共性，衣、食、住、行、安全、教育、情感等等刚需都催生了巨大产业，随着科技进步、经济发展、认知提升、消费升级等等因素影响也在不断迭代升级，所以，良好财富创造要善于从个性化升级需求，差异化 = 稀缺性 = 定价权，只有产品、服务、能力等等与他人不同时，才能拥有议价能力，从而获得超额收益。家长要高度重视三点：
1、要引导孩子善于发现不同，不论智力教育、能力教育、认知教育，还是财富教育，发现不同都是重点，孩子只有拥有认知不同的能力和创造不同的能力，才有良好的财富创造能力，也才能在AI时代具有核心竞争力，获得良好发展，AI首先取代的就是社会的同质化应用，如果孩子被社会同质化，就不可能获得良好发展。
2、要从小培养孩子的差异化能力，尤其要重视孩子差异化思维模式、差异化创造能力的培养，孩子才能拥有差异化能力。
3、要从小夯实基础学习能力，不论古代、现代，还是未来，良好财富创造都是智慧变现和能力变现，并非时间变现和重复简单付出的努力变现，智慧变现的本质就是学习能力变现，财富是学习能力应用最高效的模式，如果学习能力不足，就会成为风险最大的模式，AI时代更是学习能力变现最广泛、最快捷的变现时代，所以，我们反复强调要从小培养孩子注意力、思维、记忆、批判、领悟、专注等等学习能力。《爱赋育儿》讲述了学习、生活和工作共81种基础能力，孩子如果全面提升并强化个人优势能力，既有能力共性，也有能力个性。
二、要从小规范孩子的财富意识和规则
财商教育核心是价值观修炼和能力提升，而非获得金钱技能的培训，钱只是工具。我们不难发现，成功者都是善于“玩钱”的高手，平凡的人一辈子都在努力“攒钱”，但人都是平凡走向成功的，所以，从“攒钱”上升到“玩钱”是认知的跃迁，更是能力的跃迁，只要认知和能力没有达到足够高度，“玩钱”注定失败。家长要注意五点：
1、要引导孩子认知金钱是交换价值的本质，最直观的方式就是带孩子用现金去超市购物，孩子就知道东西是用钱换回来的，要注意四点：一要教孩子认钱，增强孩子对数字的敏感度；二要让孩子了解用钱交换商品全过程，增强孩子交换意识；三要利用结算告诉孩子加减法，例如100元买了80元东西，商家找20元，家长要写出物品相加等于80的加法公式，也要写出100-80=20的减法公式，孩子既认识了数字，也知道了加减法运用；四要告诉孩子钱怎么来的，例如上班是用知识和能力交换价值，务工是用劳动交换价值，红包是情感交换价值等等。这种利用生活场景教育孩子是最有效的。
2、要善于引导孩子正确使用金钱，要做好三点：一要告诉孩子钱是用来提高生活质量的，该花就要花，但也要告诉孩子善于算账，不要浪费，这才是培养用钱的好习惯；二要不在孩子面前哭穷，因为家长是孩子榜样，如果家长老是哭穷，会增加孩子心里负担影响健康发展；三要培养孩子不抠门，不显摆，不攀比，从小学会经营自己。
3、要善于引导孩子提高理财能力，要做好三点：一要引导孩子学会赚钱，例如承包家务赚钱、捡废纸卖钱等，让孩子知道以物换钱的方法；二要告诉孩子理财知识，例如股票、期货、上市等，让好知道钱生钱的方法；三要引导孩子开展商业活动，例如摆地摊卖玩具、卖雪糕等，这是培养综合能力非常有效的方法，能提高孩子思维能力、商业策划能力、沟通能力、分析能力、胆量等等。
4、要善于引导孩子实现价值最大化的思维模式，人生良好发展在于正确的积极经营，财富教育的核心价值在于从小培养孩子实现人生价值最大化的思维模式和行为模式，只有这样才能避免人生的无意义感和虚度年华，而良好认知和能力是重要基础。家庭要做好三点：要告诉孩子科创是最容易实现价值的方式，也要引导孩子了解社会上科技应用的底层逻辑，就能激发孩子的学习意愿；二要引导孩子开展科创活动；三要引导孩子了解AI创造价值的模式，激励孩子驾驭AI。
5、要善于引导孩子建立财富边界，太多孩子没有财富边界，要孩子从小建立四大边界：一是获取边界，要孩子知道钱从哪里来？不同获取方式体现家长认知水平；二是消费边界，要清楚什么可以买、什么不该买，对孩子只有从小开展控制欲望的财富教育，孩子才会杜绝盲目消费和盲目攀比；三是责任边界，财富和责任有机结合能激励孩子的进取和责任感；四是理财边界，重点是储蓄边界、借贷边界等。
三、要孩子从小了解财富的底层逻辑
财富教育的底层逻辑重在让孩子理解金钱本质、价值创造规律、人与财富的健康关系等方面，其次才是教孩子怎么赚钱，重视三点：
1、要孩子了解金钱是价值度量衡，并不是钱本身，孩子认知很难，要善于利用购物场景解释孩子才懂，例如50元和100元，纸的价值没有区别，只有图案的区别，但购物能力却差一倍。
2、要孩子了解金钱是生活保障能力和未来的选择权，家长要做好四点：一要孩子清楚财富是生活的保障，“仓廪实才知礼节”、“饥寒起盗心”都是人性，理想要有，但不能脱离价值创造；二要孩子了解存钱的重要性，存钱=未来有更多选择，可以购买商品，可以购买服务等等；三要孩子了解复利效应，学习能产生复利效应，能力能产生复利效应，钱生钱也是复利效应，孩子对复利效应的理解就是良好的财富思维；四要孩子了解机会成本，例如花掉手里的钱，就没有做其他事情的机会；现在不努力学习，将来就没有良好发展的机会。五要善于引导孩子延迟满足，培养孩子财富规划能力，例如：要孩子把想买的物品写出来贴在存钱罐上，过两三天再决定要不要购买。
3、要孩子知道财富靠价值创造，并非单纯积累，防止孩子成为“守财奴”，要告诉孩子劳动换钱、技能换钱、认知差换钱、能力差换钱、信息差换钱、系统差换钱等等创造财富的方式，孩子就不会盲目消费，例如，到超市购物，告诉孩子商品生产成本的真实价值、品牌和包装产生的认知价值，认知差产生的利润等等，就能促进孩子理性消费，也要孩子思考：“我能创造什么价值，让别人愿意付费？”
四、对孩子开展财富教育要遵循五大原则
1、实践原则，要用实践代替说教，财富教育不能靠口头教导，必须在具体生活场景中让孩子体验，并要孩子知道底层逻辑才有效。
2、以身作则原则，家长的财富思维模式、财富创造模式、对金钱的态度、消费习惯等等都会潜移默化影响孩子。
3、机遇与风险原则，天下之争，核心在于利益，利益越大，竞争越激烈，风险越大；人的信用越差，风险越大。
4、正向原则，“君子爱财取之有道”，要从小引导孩子善于提高认知和能力变现，杜绝不择手段，家长也要正确激励孩子，例如用钱奖励考高分、家务劳动给报酬、只教存钱不教花钱、只讲机会不讲风险、盲目追求高回报等等都是错误的。
5、适配原则，不论财富创造还是消费，家长都要从小引导孩子遵循适配原则，要和认知适配、能力适配、合理需求适配等等。
6、不攀比原则，家庭财富状况决定消费档次是正常现象，但太多孩子消费喜欢攀比，不论对富人家孩子，还是对穷人家孩子的成长都不利，人贬值的不在外表装饰和消费，而在“心穷”，如果富家子弟攀比外在就会“心穷”，如果贫家子弟也攀比外在就会穷上加穷。
五、财富教育要避免五大误区
1、不让孩子吃苦的误区，满足孩子一切物质需求，孩子只知道钱是从妈妈口袋里或者手机来的，没有财富创造意识和认知，更没有财富创造能力，没有钱了开口就行，将来找不到工作就只能躺平。
2、富养孩子的误区，把高消费当人生体验，把出国旅游当开阔眼界，真正的富养是精神滋养和能力锻造。
3、严控误区，怕孩子乱花钱，把孩子的压岁钱、红包钱等等全部管起来，不准孩子动，孩子没有体验消费就没有财富思考能力，更没有财富创造能力，很容易成为守财奴。
4、金钱至上误区，社会上流传“90%的事情都能用钱摆平，剩下10%是因为钱不够”的说法，拜金主义确实渗透到了社会的每一个角落，但创造财富是认知、能力、科技等方法，并非靠送礼。
5、乱消费误区，家长随意消费，没有良好习惯，不检点，孩子也不会理性消费，孩子7岁前的消费学习家长的模仿率高达80%。
六、引导孩子提高财富能力的五个方法
1、让孩子从小参与家庭经营，孩子既有正确的消费观，也有正确的经验观，例如买菜，要和孩子先商量购物计划，主要含需求、品类、数量、时效等方面，孩子有需求要先列入采购计划，否则，孩子走入商场就会冲动消费，这样就能提高孩子的经营能力和理性消费。
2、要给孩子独立经济权，增强孩子的经济独立性和经营能力，按月或者按周给孩子一定数量的经济支配权，要孩子自己做计划，培养规划能力，孩子也有财富支配意识和能力，孩子就不会乱花钱。
3、引导孩子从小学会建立自己的经济账户，太多孩子有存钱罐，只存不花，花钱都是家长，孩子只有存钱意识，没有经营意识和能力，要孩子有三个罐：一是存钱罐，存40%，可以不断累加，也可以存银行收利息或者借贷收利息；二是消费罐，消费30%，用于日常开销；三是分享罐30%，用于购买礼物送亲人、朋友，参加公益活动等等。
4、引导孩子制作商业计划书，先口头再书面，先小事再大事，孩子就会有良好的经营能力，例如巴菲特，他女儿创业借钱都要先写商业计划书，先有良好计划再花钱，才能产生良好结果。
5、要善于利用碎片化时间和社会话题，和孩子积极讨论财富创造问题，例如在AI时代怎么才能赚钱？有哪些方法？什么方法最有效？我们应该怎么办？良好财富教育是种思维习惯，并非单一技巧。
财富教育的本质，是培养孩子在资源约束下学会理性取舍的能力 ，财富教育的终极目标，让孩子成为金钱的主人，并非斤斤计较的守财奴，家长也只有从"控制者"转变为"引导者"，从"消费者思维"跃迁为"创造者思维"，才能培养孩子具有未来独立生存的底气和能力。
人人都有财富欲望，但社会处处都有财富诱惑和陷阱，正确评估和正确选择财富机会先在正确放弃。
敬请关注下篇文章《学会正确放弃也是顶级的财富教育》
